淘　沙

剛放學(xué)的兒子向我敘述了這樣一個故事：

“馬棚里養(yǎng)著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬讓小馬將半口袋麥子馱到磨坊去。小馬跑著跑著，一條小河擋住了去路。小馬心想：我能過去嗎？媽媽又沒在身邊，怎么辦呢？這時(shí)，它看見河邊吃草的老牛。老牛告訴它，水很淺，剛沒小腿，能趟過去?？墒蔷驮谛●R準(zhǔn)備過河時(shí)，樹上的小松鼠又?jǐn)r住它，說水很深，昨天還淹死了自己的一個伙伴。小馬沒了辦法，只好跑回家問媽媽。老馬親切地對小馬說：‘孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了。小馬又跑回河邊，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深?！?/p>

最后兒子問我，“其實(shí)，老馬一定知道河水的深淺，它為什么不直接告訴小馬呢？”

我反問道，“小馬最終的答案是怎么得到的？”

“小馬自己試出來的呀。”兒子答道。

“那么你也自己把答案想出來吧?！蔽铱粗鴥鹤印?/p>

兒子故作“一休”狀，閉上眼睛。忽而高興地蹦起，“我知道了，這是老馬在教給小馬解決問題的方法。”

兒子的趣味問題使我想起曾看過的一本《怎么說孩子會聽，怎么聽孩子會說》的書，里面有一個例子，說的是一個母親怎么讓孩子睡覺的故事。

一天晚上，小孩像往常一樣從床上爬起來，走到父母的屋子里，他說：“媽媽，我睡不著。”

“你睡不著，是嗎？”他媽媽停下手里正在干著的活，直視著他的眼睛，靜靜等待著。整整一分鐘過去了，誰也沒有說話。最后，小孩說：“我要穿上我喜愛的睡褲才能睡得著?！比缓?，就穿上睡褲去睡覺了。

有時(shí)，我們往往不愿意讓孩子遭遇不安與磨難，常常想為他們解決一切問題，但是我們應(yīng)該明白，大人的直接干預(yù)，并不能對孩子需要得到的答案起什么作用，反而會扼殺孩童的思維和創(chuàng)造力。

“下水方知水深淺，探索真理靠實(shí)踐”。

老馬尚且如此，我們?yōu)槿烁改赣趾螄L做不到呢？