本刊訊近日，由人民教育編輯部主辦、江蘇省吳江市教育局承辦的創(chuàng)建特色學(xué)校論壇”在吳江市舉行。來(lái)自17個(gè)省、市、自治區(qū)的特色學(xué)校校長(zhǎng)、教育科研人員和教育行政干部400多人相聚一堂，就新形勢(shì)下如何推進(jìn)素質(zhì)教育、重新認(rèn)識(shí)特色學(xué)校、為學(xué)生提供富有特色的教育、辦人民滿意的教育等問(wèn)題進(jìn)行了探討。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)李天順、人民教育編輯部總編輯傅國(guó)亮、蘇州市教育局副局長(zhǎng)顧月華、吳江市副市長(zhǎng)張克明在開(kāi)幕式上講話。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)、教育部師范教育司副司長(zhǎng)袁振國(guó)、上海市東方世紀(jì)學(xué)校總校長(zhǎng)馮恩洪、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授丁家永為論壇作學(xué)術(shù)報(bào)告。吳江市教育局等7個(gè)地區(qū)介紹了推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。蘇州市副市長(zhǎng)朱永新出席閉幕式并講話。

創(chuàng)建特色學(xué)校的目的是論壇關(guān)注的焦點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)和專家就此問(wèn)題闡述了自己的觀點(diǎn)。李天順同志在講話中指出，創(chuàng)建特色學(xué)校是一個(gè)非常有意義的命題，創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程，就是一個(gè)以黨的教育方針為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育貫穿始終、為受教育者提供優(yōu)質(zhì)教育資源、辦人民滿意的教育的過(guò)程。要達(dá)到這一目的，創(chuàng)建特色學(xué)校工作應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)統(tǒng)一：學(xué)校辦出特色與全面貫徹黨的教育方針的統(tǒng)一，特色育人與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的統(tǒng)一，個(gè)性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。傅國(guó)亮同志在論壇開(kāi)幕式致辭時(shí)提出：特色學(xué)校不具有惟一性，但卻具有統(tǒng)一性，統(tǒng)一于基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)。辦特色學(xué)校的目的，不是為了特色而特色，仍然是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，為了更好地育人，這就是目的的統(tǒng)一性。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響一生的、終生起作用的是精神世界，即信仰、價(jià)值觀和情感，而不是某一種知識(shí)和技能。因此，新時(shí)期研究和創(chuàng)辦特色學(xué)校絕不要只講多樣性和不同，而忽略了統(tǒng)一性和共同的育人目的與任務(wù)。實(shí)際上，只有不忘統(tǒng)一性，思考統(tǒng)一性，依據(jù)統(tǒng)一性，才能把多樣化的特色學(xué)校辦成中小學(xué)生心智成長(zhǎng)的精神家園。

在談到學(xué)校如何辦出自己的特色時(shí)，顧明遠(yuǎn)同志認(rèn)為，特色是指不同于一般，不是平平常常，而是有所創(chuàng)新，具有個(gè)性，而且這種個(gè)性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的思路，有自己的理念，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)。學(xué)校只有辦出特色，才能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。袁振國(guó)同志強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)建特色學(xué)校要以人為本。特色學(xué)校的本質(zhì)是對(duì)教育功能、作用的理解，標(biāo)志是領(lǐng)導(dǎo)清晰、教師理解、社會(huì)認(rèn)可，關(guān)鍵是從問(wèn)題入手，研究特點(diǎn)、克服弊端、反映需要，根據(jù)特點(diǎn)形成特色，特色的可持續(xù)發(fā)展在于不斷注入新的文化。朱永新同志認(rèn)為，特色就是卓越，是學(xué)校最重要、最有生命力、最有活力的品質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性是特色學(xué)校的重要內(nèi)涵。特色應(yīng)水到渠成，不能急功近利，特別要注意將特色內(nèi)化為學(xué)校文化，這需要學(xué)校幾代人的努力。丁家永同志就如何打造強(qiáng)勢(shì)教育品牌與構(gòu)建教育特色進(jìn)行了表述。他從什么是教育品牌、品牌的功能和意義講起，重點(diǎn)闡述了強(qiáng)勢(shì)品牌成長(zhǎng)的過(guò)程、教育品牌成長(zhǎng)的心理機(jī)制、教育品牌的傳播方式等內(nèi)容。

作為著名的特色學(xué)校校長(zhǎng)，馮恩洪同志介紹了他在辦學(xué)中的實(shí)踐探索。他認(rèn)為，基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)不斷借鑒多元智能理論等國(guó)外先進(jìn)教育思想。為了讓每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能都得到充分的發(fā)展，需要不同的課程結(jié)構(gòu)，一張統(tǒng)一的課程表扼殺了學(xué)生強(qiáng)勢(shì)智能的發(fā)展。教育品牌是重要的，但是適合每個(gè)學(xué)生的教育品牌更重要。目前他主持的學(xué)校正在推行套餐式課程、導(dǎo)師制管理、走班式教學(xué)和俱樂(lè)部式發(fā)展。

論壇交流了各地創(chuàng)建特色學(xué)校的豐富經(jīng)驗(yàn)。江蘇省吳江市教育局局長(zhǎng)王劍榮介紹了吳江市區(qū)域性推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，他們以教育科研為先導(dǎo)，在科學(xué)規(guī)劃中區(qū)域性推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作，全市所有中小學(xué)參與其中，在數(shù)量上形成了一定規(guī)模，動(dòng)態(tài)性地形成了一個(gè)個(gè)特色板塊。主要做法是：構(gòu)建機(jī)制，加大教育行政部門推動(dòng)的力度：精心策劃，以校為本運(yùn)用各種教育資源;重視科研，用課題研究孵化特色學(xué)校;板塊聯(lián)動(dòng)，催生特色學(xué)校的鮮明個(gè)性;特色銜接，促進(jìn)“一鎮(zhèn)一品”格局的形成。上海市浦東新區(qū)、遼寧省大連市西崗區(qū)、山東省昌邑市、江蘇省鹽城市、山東省泰安市和浙江省東陽(yáng)市也在論壇上介紹了各自創(chuàng)建特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。

論壇期間，代表們分四條路線考察了吳江市八所特色學(xué)校，并觀摩了以“水鄉(xiāng)之春”為主題的吳江市中小學(xué)文藝匯報(bào)演出。本次論壇成為全國(guó)特色學(xué)校的一次難得相聚，必將對(duì)全國(guó)創(chuàng)建特色學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極的影響。