陳進業(yè)

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)提出：對原有的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價以及課程管理進行改革，革除“應(yīng)試教育”的弊端，改變傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校狀況，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，以適應(yīng)每個學(xué)生的個性、興趣、愛好的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這要求中小學(xué)必須辦出各自的特色。在全面實施素質(zhì)教育的今天，校長必須樹立特色辦學(xué)思想，努力把學(xué)校辦成特色學(xué)?；蚴箤W(xué)校辦學(xué)具有特色。

學(xué)校的辦學(xué)特色體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念，也體現(xiàn)著校長對學(xué)校文化的傳承。沒有特色辦學(xué)思想的校長，就不會產(chǎn)生有特色的學(xué)校。因此，校長的特色辦學(xué)思想要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的意識與學(xué)校管理中得到充分的體現(xiàn)，有具體規(guī)劃，有職責(zé)分明的管理網(wǎng)絡(luò)，滲透于整個學(xué)校的工作中，成為全體師生自覺參與、共同追求的辦學(xué)目標(biāo)，在實踐中得到發(fā)展與提升。學(xué)校辦學(xué)特色的形成可以有多種途徑：

1.通過認(rèn)真分析、利用、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，尋找和培植學(xué)校的辦學(xué)特色。特色就是學(xué)校辦學(xué)的獨特之處，特色就是特長，特色就是獨有，特色就是領(lǐng)先。南安市柳城小學(xué)創(chuàng)辦于1999年，地理位置處在市郊，當(dāng)年招收新生數(shù)不到百人。如何使一所新辦校迅速崛起，讓社會信任、政府放心、家長滿意，成為校長思考的課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究后認(rèn)為，只有把學(xué)校辦出自己的特色、發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，做到人無我有、人有我先，才能取得成功。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和師資隊伍素質(zhì)普遍較高的優(yōu)勢，學(xué)校確立“以美術(shù)教育為突破口，創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境，在學(xué)科教學(xué)中充分滲透美育”的辦學(xué)思路。通過實踐和探索，該校美術(shù)教育目前已成為獨具特色的亮點，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍提高，美術(shù)作品在國際、國內(nèi)頻頻獲獎，有36幅學(xué)生作品被編入福建教育出版社的小學(xué)美術(shù)教材，兩幅作品被編入人民教育出版社的小學(xué)美術(shù)教材，學(xué)生的個性得到了充分發(fā)展。美術(shù)教育成為學(xué)校辦學(xué)特色后，給學(xué)校的發(fā)展帶來了活力，家長增強了對學(xué)校的認(rèn)可程度，社會各界也對學(xué)校的發(fā)展給予關(guān)注，華僑捐資、社區(qū)資源的融入，加快了學(xué)校建設(shè)步伐。辦學(xué)近五年，學(xué)校已成為省示范小學(xué)，被評為省實施素質(zhì)教育先進單位、花園式學(xué)校。

2.充分挖掘、傳承學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成自己的辦學(xué)特色。南安市華僑中學(xué)有48年的辦學(xué)歷史，學(xué)校的理科師資一直力量很強，為理科教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)校利用特有的優(yōu)勢，大力開展科技活動，重視學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今，學(xué)校的科技教育成了辦學(xué)的一大特色。在特色形成過程中，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。盡管校長換了一任又一任，科技教育始終魅力不減，已連續(xù)多次獲國家、省中小學(xué)科技大賽獎，2003年被評為省科技教育先進單位。

3.利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)科師資優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色。南安一中作為省首批示范高中，充分意識到辦學(xué)特色對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要性和必要性，學(xué)校提出“打造學(xué)科特色，推進素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，發(fā)揮化學(xué)骨干教師優(yōu)勢，培養(yǎng)有特長的教師，鼓勵創(chuàng)新并追求個性的教師，培植名牌教師，建立了一支專業(yè)過硬的化學(xué)教師隊伍。同時，加強化學(xué)資源庫建設(shè)，開展學(xué)科與信息技術(shù)整合的研究，全天候開放化學(xué)實驗室，為化學(xué)愛好者提供動手實驗的機會。在國家及省級化學(xué)奧林匹克競賽中，學(xué)校連年獲獎，學(xué)科研究處于全省先進地位。

4.堅持科研興校，形成辦學(xué)特色。南安市洪瀨中心小學(xué)是一所農(nóng)村中心小學(xué)，原來校舍破舊，學(xué)生活動場所擁擠。1999年，校長提出了科研興校的發(fā)展策略，確立了以科研為先導(dǎo)的辦學(xué)思路。就在當(dāng)年，該校參與了華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”課題實驗，組織全體教師運用“新基礎(chǔ)教育研究”理念進行教育教學(xué)改革，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，課堂充滿了生命活力，班級充滿了成長氣息，學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機，引起了當(dāng)?shù)卣?、社會各界及學(xué)生家長的關(guān)注。由此帶來學(xué)校的巨大變化，校舍改建、校園綠化美化、教育教學(xué)設(shè)備不斷完善。如今，以教育科研促進教育質(zhì)量的提高，已成為學(xué)校辦學(xué)的特色。

校長的特色辦學(xué)思想是學(xué)校特色之魂，學(xué)校特色是學(xué)校發(fā)展之源。學(xué)校辦學(xué)特色不是靠貼標(biāo)簽、做廣告、媒體炒作形成的，而是在長期的辦學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)和提煉形成的。校長要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，形成自己的辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)特色品位，使已形成的學(xué)校特色發(fā)展為特色學(xué)校，使特色學(xué)校發(fā)展做到與時俱進。