崔　　敏

[摘要]二語習(xí)得和外語學(xué)習(xí)雖然在語言學(xué)習(xí)者所處的環(huán)境方面有差異，但就語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)來說，它們之間有許多共同之處。從二語習(xí)得的過程——語言輸入、內(nèi)部加工過程及語言輸出可以獲得對外語教學(xué)的啟示：外語教學(xué)應(yīng)注意給學(xué)習(xí)者提供足量的可理解性的輸入，降低情感焦慮，促進(jìn)語言吸收，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利條件促使語言輸出。

[關(guān)鍵詞]二語習(xí)得；語言輸入；外語教學(xué)；語言輸出

[中圖分類號]H319[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1000—5951(2003)05—0108—(03)