王俊聰

在教育孩子的過(guò)程中，錢是不可回避的一個(gè)問(wèn)題。給孩子花錢過(guò)于大方，很容易讓孩子養(yǎng)成好吃零食、奢侈浪費(fèi)等不良習(xí)慣；管理過(guò)嚴(yán)，孩子的合理要求又得不到滿足，還有可能使孩子沾染上偷家里或他人的錢的毛病。因此，如何給孩子錢，怎樣教孩子花錢，這不僅僅是能否讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯?wèn)題，還直接影響著孩子人格的形成。

我的做法是給孩子建個(gè)小金庫(kù)，讓孩子從小學(xué)會(huì)理財(cái)，一方面讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，一方面鍛煉他自我管理、自我約束的能力。

因?yàn)檫^(guò)于嬌慣，兒子從小養(yǎng)成了買零食、買玩具的習(xí)慣，到商店見(jiàn)到玩具非買一兩樣不可。上學(xué)后，這種習(xí)慣難以一下子改掉，兒子天天都要花去兩元錢買各種小食品。一年后，我和妻子感到當(dāng)初讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣是個(gè)錯(cuò)誤。這些零食沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，吃多了零食孩子還會(huì)不好好吃飯，更重要的是，如果長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成不珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)、花錢大手大腳的毛病?！霸俑徊荒芨缓⒆印?，何況我們只是工薪族。于是我們想懸崖勒馬，改掉他的壞習(xí)慣。開(kāi)始我們從每天給他兩元減為一元，過(guò)了一段時(shí)間，一元也不給了。花慣了錢的兒子把哭鬧、撒潑、向姥姥告狀等招數(shù)都用盡了，我們還是沒(méi)有妥協(xié)。正在我們?yōu)樽约旱慕套佑蟹桨蛋蹈吲d時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了更大的問(wèn)題：兒子有時(shí)竟偷拿家里的錢！在我忍不住打了他幾巴掌后，也開(kāi)始對(duì)自己的家教進(jìn)行反思。以前兒子并沒(méi)有“偷”的行為，這個(gè)剛剛表現(xiàn)出來(lái)的毛病在很大程度上是我們“逼”出來(lái)的。

經(jīng)過(guò)和妻子反復(fù)醞釀，從兒子四年級(jí)開(kāi)始，我們決定對(duì)現(xiàn)行的“財(cái)務(wù)制度”進(jìn)行“改革”，即為兒子建一個(gè)“小金庫(kù)”。具體做法是：每年年初做“預(yù)算”，把一年中必須花的如學(xué)雜費(fèi)、書(shū)報(bào)費(fèi)、文具費(fèi)等計(jì)算進(jìn)去，再加上平均每天五角的零花錢，是我們?nèi)旯┙o他的總額，連同壓歲錢等其他收入都存入他的存折。在此基礎(chǔ)上，還制定了四條規(guī)定：第一，兒子對(duì)他的賬戶存款負(fù)責(zé)，除生病等特殊情況外，一年中的一切開(kāi)支都要從這個(gè)帳戶上支取。第二，兒子每次花錢不超過(guò)二十元時(shí)，不必由“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”（指我和他媽）批準(zhǔn)；超過(guò)二十元?jiǎng)t要由一名“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”批準(zhǔn)；每一筆支出都要記清原因，以備審計(jì)。第三，兒子要多做些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)則根據(jù)勞動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量和態(tài)度支付獎(jiǎng)勵(lì)金，作為兒子的一項(xiàng)收入。第四，兒子的個(gè)人收入包括壓歲錢、獎(jiǎng)勵(lì)金等以及上年節(jié)省下來(lái)的余額，是他的永久財(cái)產(chǎn)，不帶入下年預(yù)算。

實(shí)踐證明，這一做法不僅使孩子學(xué)會(huì)了理財(cái)，增強(qiáng)了花錢的自律意識(shí)，還使孩子養(yǎng)成了正確對(duì)待金錢和勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的好品德。從此，兒子再也沒(méi)有偷拿過(guò)家里的錢，為了使帳戶上存的錢多一些，兒子改掉了吃零食的習(xí)慣，還經(jīng)常積極做家務(wù)，努力靠“獎(jiǎng)勵(lì)金”養(yǎng)活自己；同時(shí)，因?yàn)樽约夯ㄥX有了主動(dòng)權(quán)，在學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，他在全班同學(xué)中捐得最多，逢年過(guò)節(jié)還給長(zhǎng)輩買一些小禮品表示孝心。我們深切地感到，“小金庫(kù)”使兒子長(zhǎng)大了，懂事了。