小　艷

去年9月1日，洋洋高高興興地走進了小學校的校門?？蛇^了沒幾天，洋洋媽就跑來請教我這個當老師的：“劉老師，您說我們家洋洋怎么回事呀？剛上學沒幾天，老師就反映他上課坐不住，不注意聽講。每天放學后我都問他老師講了些什么，他總是支支吾吾說不出來?！?/p>

其實，洋洋媽這時候著急就有些晚了。因為孩子入學是件大事，幾乎每一位家長都會在孩子入學前為孩子準備好書包、鉛筆、文具盒，但這都屬于物質準備，對于一個尚沒有走進過校門，不知道老師、上課具體意味著什么的孩子來說，生活、心理上的準備對孩子適應新的學校生活更為重要。

設法讓孩子對上學產生興趣

激發(fā)孩子的入學愿望，培養(yǎng)孩子的入學意識，是促使孩子入學后積極投入學習生活的首要條件。在日常生活中，家長應抓住時機對孩子進行入學意識的教育。如新年時告訴孩子“又長了一歲，快做小學生了”、“學校里有許多小朋友”、“學校里有好多老師和好多書，你會學到好多有用的東西”等。帶孩子一起去買鉛筆、文具盒、漂亮的卡通書包等學習用品，激發(fā)他們對學習生活的向往。孩子都喜歡提問題，對于快入學的孩子，可以不直接回答他的問題，而是提供一些線索，讓他自己找出問題的答案，獲得答案的快樂會使他對學習產生興趣，這時可以趁機告訴他，上學以后，這些知識都會在課堂里學到。

讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

孩子進入幼兒園大班后，就要有意識地控制孩子看電視、玩游戲的時間，讓他們拿出一定的時間來看看書、動動筆；要求孩子專心聽家長和幼兒園老師講話，聽講時坐姿要自然端正，不亂說亂動；引導孩子積極思維，弄懂老師講的是什么內容，不懂要知道問，聽清老師的提問，并想想應該怎樣回答；培養(yǎng)孩子的時間概念，要求孩子在一定時間內完成他要做的事情，不邊做邊玩；教給孩子正確的書寫姿勢和執(zhí)筆的方法；一般不必讓孩子超前學習小學課程，因為弄不好反而會干擾教學和影響學習效果。所以，學前兒童的家長首先應教會孩子的是習慣而不是知識。

培養(yǎng)孩子獨立的生活能力

如果孩子獨立性強，入學后就會有安全感，能較快適應小學生活。反之孩子就會緊張，產生不安全感，容易出現注意力渙散、動作遲緩、反應慢等，從而影響學習。家長應該盡量讓孩子做他力所能及的事情，比如洗臉、刷牙、洗手絹及內衣褲、收拾書包等，并讓孩子保管好自己的東西，如衣帽、文具等。

教育孩子樹立良好的道德行為規(guī)范

培養(yǎng)孩子正確的是非觀念，學會分析別人的言行，對的學，不對的不要學。孩子的模仿能力很強，家長一舉手一投足都要給孩子作表率；教育孩子懂得謙讓，有禮貌，未經許可不能動別人的東西，包括自己家中的東西。

根據小學的作息制度安排孩子的生活

孩子起床、吃飯、睡覺的時間應與學校同步，使孩子盡快過渡到小學的學習生活中去。

對洋洋來說，現在進行上述培養(yǎng)雖然有些晚了，但是孩子今后的學習生活還長著呢，“亡羊補牢”還是會有幫助的。