“9·11事件”后，華盛頓非友即敵的意識更為強烈，中國能被美國聯(lián)合過去嗎？入世后，中國在WTO中的表現(xiàn)，也許是頗為關鍵的，因為這不僅僅是商業(yè)和貿易的問題。其中有4個問題值得關注：

第一，為了入世，中國做出非同一般的讓步，承諾將關稅降低至發(fā)展中國家的最低稅率，放棄WTO在正常情況下所允許的某些補助，容許其他國家不必完全按照現(xiàn)存的國際貿易條例而拒絕中國的商品，允許在相當長的時間內對中國的紡織品和成衣實行進口限制。凡此種種不公平的待遇，中國國內產生某種程度不愿完全執(zhí)行義務的逆反心理是可以想像的。

第二，中國企業(yè)并不會公開地違背承諾，而是有可能采取“折磨”對手的方法。例如，使外資在一些天高皇帝遠的邊遠地區(qū)步履維艱，修訂或制定各項不受WTO干預的法規(guī)，以至外國至少在50年內休想染指某些領域。

第三，中國一旦成為出口的超級大國，一方面會惡化美國的貿易赤字，另方面會導致不景氣的世界經(jīng)濟加劇貿易保護的傾向。中國正迅速成為亞洲制造業(yè)的中心，對世界經(jīng)濟舉足輕重，這都已經(jīng)是不爭的事實。

第四，中國入世，將急劇地改變現(xiàn)有的貿易政治。中國要的不只是座位，更需要它的講臺，目前WTO實際上被美國、歐盟、加拿大、日本的幕后操縱所控制，今后將會面臨中國的否決票。中國將成為發(fā)展中國家的代言人來鉗制西方是必然的。

以上4點，反映了一部分人士的憂慮。但也有樂觀的觀點，例如布魯金斯學會的尼古拉·拉迪寫了一本名叫《中國正與世界經(jīng)濟融為一體》的書，謹慎樂觀地認為中國在入世之前已經(jīng)相當堅實地調整了與入世相適應的內部政策。而美國的前貿易談判首席代表巴爾舍夫斯基也認為，中國對WTO的承諾是建立在內部改革的堅實基礎上。但就目前反對恐怖主義的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策而言，美國從實用主義的立場出發(fā)，會要求中國在WTO的范圍內做些交易。作為回報，布什會勸說國會的貿易保護主義傾向，以及與8大國協(xié)調一致地對中國進行廣泛的科技項目合作。（ 摘譯自美國《新聞周刊》2001/10/8 ）作者Jeffrey E為耶魯大學管理學院院長）

軟件專才涌向日本

記者日前從法務省入境管理局獲悉，去年，日本直接從海外招收的外國勞動者有10941人（比前年增加26.5%），其中，中國人有1747人，僅次于美國。

據(jù)記者了解，盡管從總體上，持“技術”簽證的外國勞動者所占的比例，遠遠小于“人文知識”和“國際業(yè)務”的簽證者，但是中國人卻相反，他們大多數(shù)是持“技術”簽證的。

他們來日主要從事軟件開發(fā)，分布于在日華人經(jīng)營的IT企業(yè)，或被派遣到日本企業(yè)中去。盡管今年日本“IT泡沫經(jīng)濟”已經(jīng)崩潰，但一些中國經(jīng)營者稱，軟件開發(fā)受影響較小，他們仍將繼續(xù)在中國招收IT人才。

在持“人文知識”、“國際業(yè)務”簽證的外國勞動者中，從事與語言相關職業(yè)的包括教育、翻譯、海外業(yè)務、貿易等，占總人數(shù)的60%左右，從事以軟件開發(fā)、情報處理的有23.4%，兩者占外國勞動者總數(shù)的8成以上。因此，接受外國勞動者與當前日本失業(yè)率高沒有直接的關系，因為他們從事的職業(yè)是日本社會緊缺的或一般日本人不能承擔的。（日本《東方時報》記者原永報道）

“打針式”教學

作為美中兩國的交換教師，我與同事，內地一家?guī)煷舐糜蜗档膬晌焕蠋熃徽勚辛私獾?，這里的授課教師一直到正式上課的前兩天才知道自己的授課時間表，也沒有所謂的電腦配備給他們。即使他們的備課工作是勤快的，但接觸的資訊畢竟有限，更談不上與外界進行交流。

他們告訴我，中國學生普遍喜歡我們這些美國老師，尤其是我們的肢體語言及接近學生的作風。因為中國老師大多還是傳統(tǒng)的教學方法，拿起一本陳舊的教材在講臺上講足一節(jié)課或兩節(jié)課，如果學生不喜歡那門課或那位老師，他們只有消極地抵制，看自己的書，甚至聊天。而老師只能是假裝看不見，因為師生雙方都是無可奈何的，老師要完成講授的進度，學生必須讀完指定的課程，類似一種打針注射的方式，而不是彼此啟發(fā)討論，從對等的辯論中學到東西。他們問我是否能容忍學生的這種消極抵制，我馬上坦率地表示，我不能容忍，但我認為，責任不在學生，比方說開演唱會，觀眾不愿意聽，難道能怪觀眾嗎？

開學時，學生陸續(xù)來報到，他們那種年輕有活力，興奮而快樂的精神狀態(tài)感染了我，我想，如果有一種使他們快樂的學習制度和方法，豈不是更好。（摘自美國 《圣路易時報》）