叢立新

假如你有個(gè)自認(rèn)為很聰明的兒子，每天一副任何人、任何事都不在話下的神情，你該怎么辦？與其講“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的大道理，不如仔細(xì)想一想，也許孩子

讀完這位母親的來(lái)信，一個(gè)豪情萬(wàn)丈、神氣活現(xiàn)的小男孩躍然紙上，怎么看都讓人喜歡，怎么想也覺(jué)得與母親所擔(dān)心的“狂妄自大”風(fēng)馬牛不相及。

不過(guò)，像這種精力充沛、要強(qiáng)好勝的孩子，該給他怎樣的教育和引導(dǎo)？這位母親倒是提出了一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題。

是給他講“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，講“海納百川，有容乃大”的道理嗎？或者像這位母親教育他的“不能隨口說(shuō)大話，世上沒(méi)有超人，也沒(méi)有萬(wàn)能博士。只有肯動(dòng)腦筋，并且要踏實(shí)、認(rèn)真才會(huì)學(xué)到很多東西”。所有這些，都是至理名言，都是正確的，但對(duì)于一個(gè)只有7歲的小男孩來(lái)說(shuō)，恐怕是有點(diǎn)大而無(wú)當(dāng)。

“說(shuō)教”好像一直是父母?jìng)兘逃优闹匾侄危瑤缀趺總€(gè)人都是在父母、師長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨中長(zhǎng)大成人的。如今輪到我們自己也做父母時(shí)，試著回想一下說(shuō)教的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)多半早已朦朧飄渺甚至煙消云散了。真正能夠記住并且“受益”的，使得“說(shuō)教”能夠“化腐朽為神奇”的，其實(shí)往往是生活的教育，實(shí)際的教育。一次闖禍的后果，一項(xiàng)耗盡心力的任務(wù)，一個(gè)開(kāi)心的聚會(huì)，一回快樂(lè)的出游……每每讓人刻骨銘心，而“說(shuō)教”往往也只有在這樣的背景下

才會(huì)被記住、被品味。

一句“那有什么了不起”，源自?xún)和挠字珊吞煺?，?shí)在是因?yàn)樗耆恢纻€(gè)中的深淺與奧妙。媽媽要是幫助他將豪氣投入到“實(shí)戰(zhàn)”中，讓他去嘗試、去實(shí)踐，去失敗、去成功，他自然會(huì)從生活中學(xué)到你所希望他懂得的東西。他不是聲稱(chēng)能贏過(guò)芮乃偉、李昌鎬嗎？作為父母，一定要夸他有志氣，然后問(wèn)他怎么去贏？建議他先爭(zhēng)取資格，起碼能夠戰(zhàn)勝自己的老師吧？要不然就算你下戰(zhàn)書(shū)，芮乃偉和李昌鎬也未必有功夫搭理你呀！如果孩子真有這個(gè)決心，不妨幫他制定個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃：比如：先在一二年內(nèi)戰(zhàn)勝自己的五段老師，可能他認(rèn)為根本用不了這么久，一二個(gè)月足矣，就依著他。只不過(guò)要時(shí)時(shí)提醒他自己制定的時(shí)間表。無(wú)論計(jì)劃能否完全兌現(xiàn)，孩子的收益是絕對(duì)的：成功，其中經(jīng)歷的艱辛?xí)屗w驗(yàn)到付出與獲得的含義；失敗，也會(huì)升華他對(duì)于成功與進(jìn)步的感悟。其實(shí)這道理對(duì)所有的孩子都是一樣的，只不過(guò)對(duì)這樣的小男孩可能更加珍貴。

說(shuō)教里面大有學(xué)問(wèn)。比如，對(duì)于小男孩那個(gè)“什么人什么都知道？什么懂得最多”的問(wèn)題，由于工作的原因，我接觸的博士不少，不過(guò)據(jù)我對(duì)他們的了解，倒是有一多半不會(huì)像這位母親那樣應(yīng)付一句：“博士?！币苍S他們之中的很多人都受柏拉圖精神—“我只知道我一無(wú)所知”的影響，他們可能會(huì)問(wèn)孩子：你是說(shuō)對(duì)什么知道得最多？物理、化學(xué)、詩(shī)歌還是足球？他們也可能會(huì)告訴孩子：你可以去看看百科全書(shū)，你也可以去翻翻這方面的雜志。他們更會(huì)告訴孩子：就算是某方面最權(quán)威的專(zhuān)家，也只是了解目前這項(xiàng)學(xué)科發(fā)展所達(dá)到的水平。他們還會(huì)告訴孩子，在任何一個(gè)領(lǐng)域都還有許許多多未解之謎，說(shuō)不定將來(lái)你能找到答案。你如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，今后爸爸媽媽可以幫助你注意這方面的資料。也可以鼓勵(lì)他到網(wǎng)絡(luò)上去找一找有關(guān)信息。他們更可能就自己所知與孩子認(rèn)真地討論，用平等對(duì)話的方式談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。在日常生活中，這些“博士”父母可能還會(huì)伴著電視新聞順便給孩子講講基因工程的新發(fā)現(xiàn)，看著東芝動(dòng)物樂(lè)園和他談?wù)勆鹪粗i，乘車(chē)外出時(shí)讓他琢磨一下汽車(chē)原理，在海邊度假時(shí)考考他潮漲潮落的原因……對(duì)于自然與社會(huì)的博大神奇的好奇，將在潛移默化中演變?yōu)殚L(zhǎng)久不懈的求知欲望和源源不絕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

羅嗦至此，忽然想到，千萬(wàn)別把手段當(dāng)做目的。如果文中的這位家長(zhǎng)如法炮制，同時(shí)滿(mǎn)腦子想的是要?dú)鹤拥耐L(fēng)和神氣，結(jié)果讓小男孩變得“虛懷若谷”、唯唯諾諾，或者干脆覺(jué)得自己就是一只沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小小井底之蛙，那將真是一種悲哀，還不如干脆什么也別做。所以，分寸的把握是非常重要的。

其實(shí)，那位憂(yōu)心忡忡的母親實(shí)在不必過(guò)慮，要知道多少母親會(huì)羨慕她有這樣一個(gè)雄赳赳的兒子！雖然說(shuō)氣質(zhì)類(lèi)型無(wú)好壞之分，畢竟開(kāi)朗自信、敢做敢為的孩子在發(fā)展上有獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)。放手讓生活去磨煉他吧，他會(huì)變得越來(lái)越聰明！

圖／楊格責(zé)任編輯/段冬梅