陳兆蘭 朱旗 任小艾

結(jié)識(shí)吳辰是在一次學(xué)校教育研討會(huì)上。

給人印象深刻的，是吳辰從里到外散發(fā)出的一種活力，確切點(diǎn)說(shuō)，那是一種猶如年輕人般的青春活力，盡管她已進(jìn)入知天命的年齡?；貞浧饋?lái)，她那張熱情而和善的面孔，那雙童稚般純真的眼睛，那些富有真知灼見(jiàn)的辦學(xué)理念，給人溫暖、信任和啟迪，讓人難以忘懷。她是一個(gè)一經(jīng)接觸，就值得讓你永遠(yuǎn)記住的人。

接觸多了，漸漸發(fā)現(xiàn)，在她那女性溫柔的外表背后，還潛藏著令人為之敬慕的堅(jiān)忍和剛強(qiáng)的一面。

吳辰，被許多人稱(chēng)為創(chuàng)造奇跡的人。在擔(dān)任華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的短短幾年間，她不僅用超乎常人的意志和品格，經(jīng)受住了人生一次又一次的打擊，而且用令人敬佩的勇氣和干勁，帶領(lǐng)師生闖過(guò)了一道又一道事業(yè)上的難關(guān)，創(chuàng)造了辦學(xué)的佳績(jī)。如今的華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已由過(guò)去一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，成為頗具影響的省級(jí)九年一貫制實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，成為江蘇省的模范學(xué)校。凡是熟悉這所學(xué)校的人都一致認(rèn)為：華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校能有今天，吳辰校長(zhǎng)功不可沒(méi)，她被評(píng)為江蘇省名校長(zhǎng)，當(dāng)之無(wú)愧！

為解讀吳辰這本寫(xiě)滿了奇跡人生的書(shū)籍，為探究她成功的秘密，我們走進(jìn)了她的生活空間……

讓校園成為師生的精神家園

2001年6月初，江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

美麗而潔凈的校園，迎來(lái)了一批特殊的客人：國(guó)家教育部師范司副司長(zhǎng)袁振國(guó)、中央教科所所長(zhǎng)閻立欽、江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)周稽裘、江蘇教育學(xué)院院長(zhǎng)彭坤明、教管系主任王鐵軍、江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮及副所長(zhǎng)彭鋼、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師班華、人民教育》和中國(guó)教育報(bào)》記者，等等。這么龐大的專(zhuān)家陣容、這么旺的人氣，使得華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的傳家咨詢(xún)會(huì)盡顯隆重而熱烈的氣氛。

傾聽(tīng)吳校長(zhǎng)的介紹，觀摩教師研究課和學(xué)生辯論會(huì)，參加青年教師學(xué)術(shù)沙龍，參觀校辦廠……系列活動(dòng)之后，專(zhuān)家和記者們倍感激動(dòng)和興奮。他們親眼看到，這里的學(xué)生生活得舒展而奔放，精神是愉悅的，呼吸到的空氣是自由而新鮮的。在一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)里，學(xué)生們享受到的是一種高水準(zhǔn)的文化資源。與會(huì)人士為蘇南農(nóng)村有這樣一所高品位的學(xué)校感到欣喜，為學(xué)校有這樣一個(gè)具有自己辦學(xué)思想的校長(zhǎng)感到欣慰。吳辰倡導(dǎo)的讓校園成為師生的精神家園的辦學(xué)理念和校園文化精神，得到了各界專(zhuān)家們的一致贊賞。他們認(rèn)為，這樣的辦學(xué)思想充滿了人文關(guān)懷，尤其在社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求和期待如此迫切、競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，更顯得難能可貴。

在吳辰的記憶里，有她難以忘懷的一段經(jīng)歷。

1991年，吳辰有幸作為江蘇省首批小學(xué)女校長(zhǎng)赴日本考察。

在日本的近一個(gè)月時(shí)間，她不知疲倦地走訪和參觀，大開(kāi)眼界，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。日本社會(huì)的物質(zhì)文明程度令人羨慕，其精神文明狀況更使人驚訝。吳辰感到一種從未有過(guò)的責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)，這種感覺(jué)主宰了她全部的考察生活，而且一直延續(xù)并影響到她日后的校長(zhǎng)生涯。

回國(guó)時(shí)，家人到機(jī)場(chǎng)迎接，見(jiàn)她帶回了一個(gè)大箱子，沉甸甸的，還以為她買(mǎi)了多少珍奇物品，沒(méi)想到打開(kāi)箱子一看：全部都是書(shū)！吳辰說(shuō)，這箱子里裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：國(guó)家富強(qiáng)，人人有責(zé)！我要竭盡所能，讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育。

東瀛歸來(lái)，吳辰確定了以科研興校為主的辦學(xué)策略。

同年，他們開(kāi)展了構(gòu)建自主性教育模式的探索和實(shí)踐，大膽提出了把時(shí)間還給學(xué)生的口號(hào)。一股股教改清風(fēng)吹進(jìn)了課堂：教師與學(xué)生成了教學(xué)相長(zhǎng)的朋友：一成不變的秧田式課桌排列，終于有了馬蹄形、橢圓形等新的形式：個(gè)體自學(xué)、小組討論、組際交流、集體講授等教學(xué)方式被廣泛采用。讓人人都得到尊重，讓人人都主動(dòng)參與，讓人人都體驗(yàn)成功的教育理念，深入人心。

1994年，他們又率先進(jìn)行了自主發(fā)展性休閑教育的研究。從課程化的休閑生活指導(dǎo)、自動(dòng)化的休閑生活組織、社區(qū)化的休閑生活管理這三個(gè)方面入手，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生們開(kāi)設(shè)了休閑課，編寫(xiě)了《休閑》、《心扉》兩本休閑課程的教材。

學(xué)生的課外生活發(fā)生了喜人變化：擁有了朝氣蓬勃的早晨、自治自理的中午和各得其所的傍晚。每周一、三、五中午，是學(xué)生自辦的新芽廣播站播出時(shí)間，從稿件的組織、寫(xiě)作、選編到最后的播出，全部由學(xué)生自主完成。每周二、四中午，是讀書(shū)、讀報(bào)和交流的活動(dòng)時(shí)間，全校開(kāi)設(shè)了23個(gè)校級(jí)興趣小組和27個(gè)年級(jí)興趣小組，定時(shí)在學(xué)校3080平方米的課外天地大樓里活動(dòng)。

不僅如此，學(xué)校還構(gòu)建了開(kāi)放性的社會(huì)活動(dòng)系列，把校園建成與社會(huì)相聯(lián)系的活動(dòng)中心、精神文明的示范和輻射基地。星期天、節(jié)假日，孩子們分布在鎮(zhèn)圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、工廠車(chē)間和田間地頭，學(xué)自己渴望學(xué)的知識(shí)，讀自己最想讀的書(shū)，做自己高興做的事，放松心靈，張揚(yáng)個(gè)性，健全人格。讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展這一目標(biāo)，已經(jīng)在華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校變成了現(xiàn)實(shí)。1998年，子課題《少先隊(duì)休閑生活的組織與指導(dǎo)》的實(shí)驗(yàn)課題，榮獲全國(guó)少先隊(duì)教育科研成果一等獎(jiǎng)。

華士中心小學(xué)的實(shí)踐和探索，引起了江蘇省教委的極大關(guān)注。1997年，學(xué)校被批準(zhǔn)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

緊接著，一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇來(lái)了。華士中學(xué)因搬遷要進(jìn)行初高中分離，鄰近的勤豐初中也陷入了難以為繼的困境。吳辰認(rèn)為九年一貫制義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)，在華士已具備了很大的實(shí)驗(yàn)空間，但當(dāng)時(shí)省內(nèi)不少學(xué)校的九年一貫制的實(shí)驗(yàn)都走入了低谷，華小有不少人反對(duì)接手其它兩所學(xué)校。

這時(shí)最需要的是領(lǐng)頭雁的智慧和果敢。吳辰跟校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師反復(fù)商議，并主動(dòng)爭(zhēng)取了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，終于接手華士中學(xué)初中部和勤豐初中，三校合一，掛牌成立了華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一個(gè)新的辦學(xué)模式在華士這個(gè)小鎮(zhèn)形成。

吳辰心里清楚，江蘇早在1996年就普及了九年義務(wù)教育，但是，什么是義務(wù)教育，什么是義務(wù)教育學(xué)校，它應(yīng)該達(dá)到什么樣的水準(zhǔn)，怎樣把素質(zhì)教育的機(jī)制延伸到初中去？這一系列問(wèn)題都還很模糊，需要有人探索出一條成功之路。我要將我們的學(xué)校辦成一所真正意義上的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，真正體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，讓我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也能享受到高質(zhì)量的九年義務(wù)教育。吳辰許下了諾言。

不久，學(xué)校與華東師范大學(xué)教科院合作研究的《自主·合作·創(chuàng)造》這一國(guó)家級(jí)課題正式開(kāi)題了。

吳辰告訴記者，在十五期間他們要做好三個(gè)規(guī)劃：學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃、師資建設(shè)的整體規(guī)劃和教育教學(xué)改革的整體規(guī)劃;要讓校園真正成為師生的精神家園：人人都享有一份愛(ài)，人人都得到尊重，人都享有機(jī)會(huì)，人人都有所追求，人人都體驗(yàn)到歡樂(lè)和成功。

吳辰的理想是崇高的，她追求的目標(biāo)是遠(yuǎn)大的，她必須竭盡全力地工作。為了這一切，在奮斗過(guò)程中她所付出的代價(jià)也是昂貴的。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌

像挺立山巔的一株紅梅，任何嚴(yán)寒酷暑、冰雪霜凍都無(wú)法摧折吳辰心中堅(jiān)定的信念！

1991年，吳辰受命挑起了華士中心小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記這兩付重?fù)?dān)。從此，她將整個(gè)生命融入了黨的教育事業(yè)中。

這年5月28日，江陰市教委到學(xué)校進(jìn)行常規(guī)管理檢查，可是不巧，就在三天前，吳辰的父親突然病逝。這對(duì)于深?lèi)?ài)自己父親的吳辰來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。白天，她含淚料理喪事：晚上，她忍著悲痛趕寫(xiě)匯報(bào)材料。一連3個(gè)夜晚她都沒(méi)有合眼，以至父親出殯那天，她竟昏倒在眾人面前。醒來(lái)后，她又不顧家人的勸阻，硬撐著來(lái)到學(xué)校，做迎接檢查的準(zhǔn)備工作。第二天，如期迎來(lái)檢查團(tuán)，學(xué)校被評(píng)為常規(guī)管理一類(lèi)學(xué)校。

吳辰是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)躺在榮譽(yù)簿上停滯不前的人，她心里還有更高的目標(biāo)要攀登，她的追求是無(wú)止境的。

然而，災(zāi)難似乎要特別考驗(yàn)吳辰。就在父親剛剛?cè)ナ篮蟛痪?，吳辰還未完全從痛苦的陰影中走出的時(shí)候，母親又因經(jīng)受不住喪偶的打擊，中風(fēng)癱瘓，生活不能自理。此時(shí)家中，兒子年幼，女兒患有先天性心臟病，生活的重?fù)?dān)無(wú)情地壓在了她的肩上。每天，吳辰就像一部運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器一樣，忙了學(xué)校，忙家里，服侍老的，拉扯小的，她簡(jiǎn)直就像個(gè)旋轉(zhuǎn)不停的陀螺。

不久，慈愛(ài)的母親也撇下她走了。舊痛未除，新痛又添，她在同一年里兩次陷入巨大的悲痛之中，但兩次她都咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)。

生活中的吳辰，是個(gè)極好的女人。家庭中她努力做個(gè)好女兒，做個(gè)好妻子，做個(gè)好母親。盡管事業(yè)和家庭常常難以?xún)扇?，但她并沒(méi)有讓生活的航船擱淺。在當(dāng)?shù)?，吳辰有著令人敬佩的人格魅力，如果有機(jī)會(huì)和她一起走在華士鎮(zhèn)上，你會(huì)驚訝地感覺(jué)到，鎮(zhèn)上所有人幾乎都是她的好朋友，她是那么的受周?chē)说淖鹁春蛺?ài)戴。人們說(shuō)起吳辰，在嘖嘖贊嘆的同時(shí)，總要樹(shù)起大拇指：她，可是個(gè)了不起的女人！

做學(xué)生做個(gè)好學(xué)生，做老師做個(gè)好老師，做校長(zhǎng)做個(gè)好校長(zhǎng)。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，道出了吳辰在事業(yè)上的追求。但是在她追求卓越的背后，人們卻很難想像，一個(gè)女人為之所付出的非常代價(jià)。

1992年9月初的一天中午，13歲的女兒無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)也皇娣?，走不?dòng)了，你送我回家吧?？墒菍W(xué)校當(dāng)天下午要舉行開(kāi)學(xué)典禮，自己還要在大會(huì)上發(fā)言。忙碌中的吳辰以為女兒只是老毛病復(fù)發(fā)，沒(méi)把她的話放在心上，隨后請(qǐng)學(xué)校里一位教師幫忙，送女兒回了家。誰(shuí)也沒(méi)料到，這竟然是女兒和媽媽最后的訣別！一場(chǎng)本不該發(fā)生的災(zāi)難，又一次無(wú)情地降臨到了吳辰身上。下午，就在吳辰為師生們做精彩報(bào)告時(shí)，女兒被鄰居急火火地送進(jìn)了醫(yī)院。然而，一切都遲了，女兒的病沒(méi)能及時(shí)診治，病情危重，搶救無(wú)效，沒(méi)能等媽媽趕到，就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

那撕心裂肺的情景不堪回首，吳辰當(dāng)時(shí)暈倒在了女兒的遺體旁。在她的內(nèi)心深處，留下了永遠(yuǎn)難以彌補(bǔ)的懊悔！

短短兩年時(shí)間里，她接連失去了3位親人。面對(duì)這一切，吳辰坦言：我也是血肉之軀啊！也有七情六欲，如此沉重的打擊，也難以承受。在以后的日子里，每當(dāng)她為自己的事業(yè)感到驕傲?xí)r，心靈深處總會(huì)隱隱作痛。吳辰告訴記者，這么多年過(guò)去了，每逢下雨天，她都會(huì)特別傷感，陰郁的天氣，總會(huì)讓她想起可憐的女兒。

吳辰的丈夫是個(gè)性格開(kāi)朗的人，可說(shuō)起吳辰，卻是一副無(wú)奈的表情。在他的眼里，自己的妻子平生信奉三多三少的人生準(zhǔn)則，即少花錢(qián)，多辦事：少睡覺(jué)，多工作：少享受，多奉獻(xiàn)。沒(méi)有辦法，她就是這樣一個(gè)人！或許在丈夫的評(píng)價(jià)中帶著一絲怨言，但這的確是他最最真切的感受。

吳辰實(shí)在是太要強(qiáng)了，昊校長(zhǎng)真的是太勞累了，她的心里裝滿了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，惟獨(dú)沒(méi)有她自己……人們?cè)谒较吕飵е鴰追謸?dān)憂地議論著。然而，吳辰心里明白，自己當(dāng)年訪日歸來(lái)，曾經(jīng)立下過(guò)誓言：要竭盡所能，讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育！眼下，盡管距離這個(gè)目標(biāo)已為期不遠(yuǎn)了，但要做的事情還多著呢。然而，不幸的事又發(fā)生了。

就在吳辰滿懷信心地展望學(xué)校的前景之時(shí)，1997年4月23日，整日辛勤工作的吳辰終于撐不住累倒了。丈夫逼著她到無(wú)錫醫(yī)院做了檢查。經(jīng)會(huì)診，她的病被初診為晚期腎癌，左腎因腫瘤壓迫，已經(jīng)三分之二液化，必須立即手術(shù)，生命危在旦夕。

盡管醫(yī)生沒(méi)有把病情直接告訴昊辰，但她從醫(yī)生和家人的目光中，敏感地察覺(jué)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那張近乎于死亡通知單的診斷書(shū)，對(duì)吳辰來(lái)說(shuō)，不啻一個(gè)晴天霹靂。畢竟生命對(duì)于誰(shuí)都是最可寶貴的，但是，經(jīng)受過(guò)種種打擊的她，面對(duì)死神的降臨，她顯得非常坦然。

此時(shí)的吳辰，頭腦十分的清醒。在她看來(lái)，比死亡的威脅更令她割舍不下的，是學(xué)校第二次創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃：校辦廠投資500萬(wàn)的新項(xiàng)目的投產(chǎn)、三校的合并（華士中心小學(xué)、華士初中、勤豐初中）、九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成立、與華東師大合作的實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)估。她恨自己病不逢時(shí)，默默地在心里說(shuō)：絕不能前功盡棄，錯(cuò)失學(xué)校發(fā)展的良機(jī)！她把診斷書(shū)作為絕密件，揣進(jìn)了自己的口袋里。

當(dāng)天晚上，吳辰含淚料理完了家中的一切，她做了最壞的打算。

第二天，她像往常一樣，早晨6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。她召集全校老師到校園，用平靜的語(yǔ)調(diào)，微笑著對(duì)大家說(shuō)，我們一起合張影吧。老師們哪里知道，吳校長(zhǎng)要照一張全家福，這是她在心里和老師們做最后的告別。因?yàn)榈诙?，她就要去上海長(zhǎng)海醫(yī)院做腎切除手術(shù)了。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料手術(shù)的結(jié)果，究竟是兇還是吉？

雨后的天，湛藍(lán)湛藍(lán)的，空氣中到處都是花草的芳香。

手術(shù)取得了驚人的成功，吳辰終于戰(zhàn)勝了死亡。值得一提的是，在手術(shù)過(guò)程中，牽掛她的各界人士有政府官員、企業(yè)家、理發(fā)師、教師、學(xué)生家長(zhǎng)。許多人趕往醫(yī)院，十幾輛汽車(chē)停在醫(yī)院的門(mén)外，等候手術(shù)結(jié)果。連長(zhǎng)海醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士也納悶起來(lái)：吳辰到底是個(gè)什么人？為什么一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的病情會(huì)牽動(dòng)這么多人的心？

君子懷德，百福自集。這是手術(shù)后一個(gè)摯友送給吳辰的匾額。是的，華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校還有那么多事等待著她去做，她怎么能離開(kāi)呢！

手術(shù)后的第四天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到病房看望吳辰。一見(jiàn)面，她就問(wèn)起學(xué)校的情況。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)許多老師對(duì)三校合并的事想不通，校辦廠因征地缺資金，新項(xiàng)目準(zhǔn)備延遲上馬的情況后，她急得差點(diǎn)從床上跳起來(lái)，干脆在病房里緊急召開(kāi)了臨時(shí)支委會(huì)。她深情地開(kāi)導(dǎo)大家：不要因?yàn)槲覀€(gè)人的安危影響學(xué)校第二次創(chuàng)業(yè)。一個(gè)人的生命是短暫的，但關(guān)鍵要看生活的價(jià)值，要看你是否為理想而奮斗過(guò)、奉獻(xiàn)過(guò)。哪怕我一個(gè)人先走了，但我們?yōu)橹餐瑠^斗的事業(yè)是永存的。此時(shí)，陪在一旁的丈夫急了，脫口說(shuō)：你真是女孔繁森?。“巡○B(yǎng)好了不是能為學(xué)校做更大的貢獻(xiàn)嗎？吳辰平緩地對(duì)大家說(shuō)：我是共產(chǎn)黨員，是黨員就要經(jīng)常做到三個(gè)想一想：想一想當(dāng)年入黨為什么？想一想今天為黨干了什么？想一想將來(lái)給黨留點(diǎn)什么？如果我們一事無(wú)成，那么作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，活一百歲和活幾十歲又有什么區(qū)別呢？醫(yī)護(hù)人員聽(tīng)了覺(jué)得稀奇：這樣的癌癥病人真是難得一見(jiàn)！

出院后，吳辰?jīng)]有先回家，而是徑直前往校辦廠和學(xué)校。當(dāng)她看見(jiàn)卡車(chē)裝著一臺(tái)臺(tái)新機(jī)器開(kāi)進(jìn)廠房，聽(tīng)見(jiàn)校園里朗朗的讀書(shū)聲，看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上師生們活躍的身姿，才安心地回到家里。

這就是吳辰，一個(gè)不向命運(yùn)低頭、永遠(yuǎn)為崇高理想而活著的人。

一路攀登，一路收獲

在吳辰的心里，為了能讓我們的學(xué)生也能享受到良好的教育，她在大力抓好精神文明建設(shè)的同時(shí)，還絞盡腦汁、千方百計(jì)地投入到物質(zhì)文明的建設(shè)中，希望學(xué)校早日具有一流的辦學(xué)水準(zhǔn)。

雖然學(xué)校需要物質(zhì)資金的積累，但她沒(méi)有像有的人那樣，把創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)瞄準(zhǔn)學(xué)生、瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)，而是靠辛勤的汗水、靠信心和實(shí)干、靠自己的雙手建設(shè)新學(xué)校，帶領(lǐng)教職工步入小康。

1991年，吳辰當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，華士中心小學(xué)校辦廠只是個(gè)設(shè)在8間平房?jī)?nèi)的手工作坊式的小廠，年利潤(rùn)從未超過(guò)8萬(wàn)元。身處蘇南發(fā)達(dá)地區(qū)的華小，一度陷入校舍陳舊教師流失的困境中。

怎樣擺脫困境？等、靠、要不是辦法，只有靠自己。

吳辰和領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)討論，下定決心：大力發(fā)展校辦企業(yè)，提高自身的造血功能。大家群策群力，集思廣益，從學(xué)校教師中抽調(diào)幾名德才兼?zhèn)涞木鴱?qiáng)將，組成了校辦廠精銳的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了考察，利用學(xué)校美術(shù)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，決定先成立一個(gè)裝潢公司。

公司要上馬運(yùn)轉(zhuǎn)，需要20萬(wàn)的啟動(dòng)資金，這對(duì)當(dāng)時(shí)的華小來(lái)說(shuō)，可不是個(gè)小數(shù)字。一連幾個(gè)月支委會(huì)討論，大家擔(dān)心虧本，難以決斷。吳辰坐不住了，她大膽承諾：裝潢公司一定要上，一切風(fēng)險(xiǎn)由我承擔(dān)！

裝潢公司上馬后，效益蒸蒸日上，這給華小人壯了膽。

緊接著，他們又花40萬(wàn)元將校辦廠遷移到校外，并一下子投入100多萬(wàn)元辦起了復(fù)合材料廠和幕墻玻璃廠。但這次投入不僅未見(jiàn)其效，反而使校辦廠陷入了困境。技術(shù)問(wèn)題和銷(xiāo)售問(wèn)題這兩只攔路虎，使得100多萬(wàn)元的周轉(zhuǎn)資金，瞬間競(jìng)成了年息20多萬(wàn)元的債務(wù)！搞經(jīng)濟(jì)可不是小孩兒吹泡泡，幾個(gè)書(shū)生搞教育還內(nèi)行，搞經(jīng)濟(jì)十有八九搞不成。一時(shí)間，華士鎮(zhèn)上議論紛紛。

退路顯然沒(méi)有，依昊辰的性格，只有繼續(xù)向前沖！

吳辰食不知味，夜不成眠。此時(shí)，沒(méi)有三頭六臂的她，仿佛生出了三頭六臂，因?yàn)樵谒車(chē)幸粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。主持校辦企業(yè)的沈金龍副校長(zhǎng)，不顧身患傷寒，抱病堅(jiān)持工作。兩鬢斑白的沈松祥老師已持有美國(guó)綠卡，為了校辦企業(yè)，他放棄了國(guó)外駐華公司的高薪聘請(qǐng)，留下來(lái)，繼續(xù)為學(xué)校發(fā)揮余熱。大家心中只有一個(gè)念頭：團(tuán)結(jié)一一心，戰(zhàn)勝困難！

1999年12月，華士鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府向社會(huì)公開(kāi)拍賣(mài)天一氣門(mén)芯有限公司。這家公司經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品與校辦廠產(chǎn)品正巧對(duì)路。為抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，吳辰憑借個(gè)人良好信譽(yù)，在短時(shí)間內(nèi)籌集上百萬(wàn)元資金。在競(jìng)標(biāo)中，她頂著巨大壓力，以少有的勇氣和魄力買(mǎi)下該廠。至此，華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校辦企業(yè)集團(tuán)，開(kāi)始初具雛形。

10年的奮斗，使得校辦廠規(guī)模不斷擴(kuò)大，利潤(rùn)逐年翻番。從最初的幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，一直到后來(lái)的幾百萬(wàn)。當(dāng)年那8間平房的手工作坊，如今已變成了擁有四家公司一個(gè)廠的校辦工業(yè)公司，產(chǎn)品涉及裝潢、包裝、機(jī)械、化工、服裝等多種產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力已今非昔比。

學(xué)校有錢(qián)了，領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始著手考慮學(xué)校建設(shè)問(wèn)題。

陳舊的教學(xué)大樓亟待改造，操場(chǎng)、跑道需要重修，體育館要興建，游泳池、多媒體、閉路電視……幾年來(lái)，他們將校辦企業(yè)的絕大部分盈余都用在了學(xué)?；窘ㄔO(shè)上。

改建了開(kāi)放式圍墻、花園、噴泉，美化了校園;充實(shí)了課外活動(dòng)大樓里的微機(jī)室、語(yǔ)音室、美術(shù)室、音樂(lè)室、勞技室、童話宮等內(nèi)部設(shè)施;興建了1380平方米的體育館：建造了2600平方米新教學(xué)大樓和1200平方米室內(nèi)游泳池;完成了操場(chǎng)的翻建工程，鋪設(shè)了200米塑膠環(huán)形跑道，種植了綠草。

10年中，他們堅(jiān)持自力更生，堅(jiān)持走校辦廠、廠辦校、廠校結(jié)合的路子，先后投資2000多萬(wàn)元，用于學(xué)校硬件建設(shè)，使學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。更為難能可貴的是，吳辰的辦廠宗旨也隨著事業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大得到了進(jìn)一步提升：校辦廠不僅是學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)支撐，還應(yīng)是學(xué)校創(chuàng)新教育的資源，是培養(yǎng)師生實(shí)踐能力的天然基地。

今天，當(dāng)你步入華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，定會(huì)陶醉其中：綠樹(shù)搖曳，百花嬌艷，花園、假山、噴泉，仿佛使人置身于蘇州園林：全新的教學(xué)大樓氣派、別致：操場(chǎng)上綠草茸茸，如碧毯鋪地：室內(nèi)游泳池里水清如鏡;計(jì)算機(jī)房、多功能演播廳、校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)……我們徜徉在這如詩(shī)似畫(huà)的校園里，為華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的人能營(yíng)造出這樣一方樂(lè)土而嘆服！這樂(lè)土，是吳辰這一群樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，踏著時(shí)代的節(jié)拍高奏出的一曲凱歌！

助人成功的管理者

1993年暑假里的一天，一個(gè)來(lái)自安徽偏僻農(nóng)村的小伙子，走進(jìn)了吳校長(zhǎng)的辦公室。他，是來(lái)毛遂自薦的。吳辰熱情地接待了他。交談后，吳辰笑著對(duì)他說(shuō)：你可以到我們這兒來(lái)工作。沒(méi)想到，吳辰這句話從此改變了小伙子的人生。這個(gè)當(dāng)年滿身散發(fā)著土氣的小伙子，就是現(xiàn)任的華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、青年教師夏青峰。

回憶起當(dāng)初的情景，夏青峰無(wú)限感慨。讓他意想不到的是，吳辰親自帶著幾位老師為他安排并整理宿舍，還買(mǎi)來(lái)了新棉被，贈(zèng)送給他一套運(yùn)動(dòng)衣。當(dāng)天晚上，夏青峰還被吳辰請(qǐng)到家里，與家人共進(jìn)晚餐。一個(gè)外鄉(xiāng)人，在報(bào)到第一天就受到校長(zhǎng)如此禮遇，使夏青峰一顆惶恐不安的心一下子找到了歸宿，不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一種家的安全感和溫馨感。

一次，華士鎮(zhèn)文藝匯演，夏青峰擔(dān)任節(jié)目主持人，可他連一件像樣兒的襯衫也沒(méi)有。正當(dāng)他愁眉不展時(shí)，吳校長(zhǎng)派人將一件新襯衫和一條領(lǐng)帶送到他面前。小夏來(lái)華士幾個(gè)月后，妻子也過(guò)來(lái)了。吳辰又幫助聯(lián)系工作，還多次與房管所交涉，為夏青峰解決了住房，并親自跑電信局，為他安上了電話。

夏青峰沒(méi)有辜負(fù)吳校長(zhǎng)的希望，1997年10月，在全國(guó)第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)課比賽中，他一舉奪魁，榮獲一等獎(jiǎng)第一名。

在老師們的心目中，吳辰是一位親和力、感召力、凝聚力很強(qiáng)的人。老師們說(shuō)，吳校長(zhǎng)嚴(yán)肅時(shí)不怒自威，微笑時(shí)春風(fēng)化雨。她善于走進(jìn)人的心靈深處，總能在關(guān)鍵時(shí)刻，用那巧妙的語(yǔ)言撥亮老師們心中那一盞盞明燈。

在許多女教師眼里，吳辰就像新時(shí)代的簡(jiǎn)愛(ài)，她有著寬厚的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的性格、超凡的能力、執(zhí)著的追求，是新時(shí)代女性的自豪和驕傲。學(xué)校有一位女教師，以前總認(rèn)為，丈夫應(yīng)該是一棵頂天立地的大樹(shù)，而妻子則是纏繞和依附于這棵大樹(shù)的藤蔓。抱著這樣一種依賴(lài)心理，她在婚后不久就陷入了失望和痛苦之中。吳辰對(duì)她說(shuō)，你是一個(gè)獨(dú)立的人，為什么總要依靠別人呢？沒(méi)有自己經(jīng)濟(jì)、工作、人格上的獨(dú)立，就不可能贏得別人的尊敬。女人，你的名字不是弱者，你的名字應(yīng)該叫強(qiáng)者！吳辰的一番話像一陣強(qiáng)勁的春風(fēng)使她豁然開(kāi)朗，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。她全身心投入到工作中，在工作和事業(yè)中她找到了樂(lè)趣，明確了人生的目標(biāo)。她說(shuō)，自己從一個(gè)依賴(lài)性很強(qiáng)的柔弱女子，成長(zhǎng)為工作上獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)校中層干部，成為經(jīng)濟(jì)和人格上自立自強(qiáng)的女性，這與吳校長(zhǎng)的鼓勵(lì)、指點(diǎn)分不開(kāi)。

1993年，在外校任教的趙惠明落聘在家，他心灰意冷，深感前途渺茫。教師節(jié)那天，他被好友拉到華士中心小學(xué)舉行的聯(lián)誼會(huì)上散心。會(huì)上，趙老師被華小親密融洽的氛圍感染了。他發(fā)現(xiàn)吳校長(zhǎng)身上好像有一種磁力，深深地吸引著她身邊的老師們。這是怎樣一位校長(zhǎng)呢？他壯起膽子向昊校長(zhǎng)自報(bào)姓名，并袒露了自己目前的處境和無(wú)奈。說(shuō)不清為什么，對(duì)這位素昧平生的校長(zhǎng)，趙惠明產(chǎn)生了一種自然的信任感。吳辰認(rèn)真地指點(diǎn)他，怎樣才能領(lǐng)略到教師職業(yè)的愉悅，鼓勵(lì)他：男子漢，在哪里跌倒的，就要在哪里爬起來(lái)！

趙惠明如夢(mèng)初醒，開(kāi)始反思自己。不久，他重回講臺(tái)，在對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的態(tài)度上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)成績(jī)顯著，他連續(xù)兩年被評(píng)為華士鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，還被評(píng)為江陰市優(yōu)秀班主任。趙老師說(shuō)，如果沒(méi)有吳校長(zhǎng)當(dāng)年及時(shí)、真誠(chéng)的點(diǎn)撥，不可想像，一個(gè)不安心教師崗位的落聘教師，怎會(huì)在短時(shí)間內(nèi)成為先進(jìn)教師？后來(lái)，華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立，趙惠明本可以選擇更高一級(jí)學(xué)校教高中，但他義無(wú)反顧地選擇了華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校。有好心人曾提醒他：慎重選擇，以免將來(lái)后悔。趙老師說(shuō)，士為知己者死，選擇華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校，選擇吳校長(zhǎng)，我無(wú)怨無(wú)悔。如今，他不僅成了教學(xué)骨干，還擔(dān)任了校政教處主任。他說(shuō)現(xiàn)在每天的工作都很舒暢，心中總是惦記著怎樣把工作做得更好，這種強(qiáng)烈的責(zé)任感已變成了自覺(jué)的需要。

在華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校，許多年輕人既把吳辰當(dāng)作充滿人文關(guān)懷和人生智慧的導(dǎo)師，又把她當(dāng)作一位可以推心置腹的朋友，甚至把她當(dāng)作是避風(fēng)擋雨的大樹(shù)。正是在這棵大樹(shù)的保護(hù)下，他們無(wú)憂無(wú)慮地追尋著自己的夢(mèng)想。

所以，華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師們對(duì)吳校長(zhǎng)懷著發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)戴！記者在采訪時(shí)，不止一個(gè)教師深情地對(duì)我們表達(dá)了同一個(gè)心愿：希望昊校長(zhǎng)保重自己的身體，因?yàn)閰切ｉL(zhǎng)愛(ài)惜自己的健康，也就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)A士實(shí)驗(yàn)學(xué)校！

翻閱吳辰的筆記，記者看到了這樣一段文字：他她應(yīng)該用先進(jìn)的教育理念去引導(dǎo)人，用自身的人格魅力去感召人，用科學(xué)的管理機(jī)制去激勵(lì)人：他她應(yīng)該具有創(chuàng)造性決策能力，抓住每個(gè)發(fā)展機(jī)遇，將理念轉(zhuǎn)化為信念，掀起學(xué)校創(chuàng)造性發(fā)展的一個(gè)個(gè)高潮，讓校園充滿生命活力，真正成為師生的精神家園?！@，就是吳辰對(duì)理想校長(zhǎng)的詮釋?zhuān)彩撬非蟮娜松罡呔辰纾?/p>

人活著，就要眼看藍(lán)天，腳踏大地，這是吳辰獻(xiàn)給青年教師的誠(chéng)言。有著如此胸懷的人，動(dòng)力何在？在采訪中，記者曾被她辦公室里的一幅書(shū)法所吸引。在寬敞而整潔的室內(nèi)，那幅掛在墻壁上的書(shū)法格外引人注目——筆弱多臨秦漢帖，辭窮重讀古今書(shū)。吳辰說(shuō)，她最喜歡這幅書(shū)法，這是激勵(lì)她奮發(fā)向上的人生準(zhǔn)則。可見(jiàn)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，她之所以能被人們譽(yù)為成功的管理者，奧妙就在于此。