圖道多吉

民族院校是黨和國家為培養(yǎng)少數(shù)民族干部、解決民族問題而創(chuàng)辦的有著自己鮮明特色的高等院校。我國民族院校大多建于五十年代，其前身則可以追溯到1941年在延安創(chuàng)建的民族學(xué)院。走過半個(gè)世紀(jì)的歷程，民族院校認(rèn)真貫徹黨的教育方針和民族政策，服從和服務(wù)于少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，以少數(shù)民族為主要培養(yǎng)對(duì)象，共為國家培養(yǎng)了約20余萬少數(shù)民族畢業(yè)生。在民族院校發(fā)展的各個(gè)歷史階段，始終得到了黨和政府的高度重視和親切關(guān)懷。毛澤東等老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，曾先后14次接見中央民族學(xué)院的師生。鄧小平同志50年代曾為西南民院題詞。1994年江澤民主席為中央民族大學(xué)題寫了校名。黨和國家的親切關(guān)懷，成為各族師生員工的寶貴精神財(cái)富和辦好民族院校的巨大精神力量。

最近，江澤民總書記為全國民族院校題詞：“努力發(fā)展民族教育，促進(jìn)各民族共同繁榮”。江總書記的題詞，是對(duì)民族院校的鼓勵(lì)和鞭策，必將大大促進(jìn)民族院校和民族教育的發(fā)展，其意義重大而深遠(yuǎn)。再一次說明了黨和國家對(duì)民族教育工作的高度重視和親切關(guān)懷。總書記的題詞，為民族教育的發(fā)展指明了方向。民族教育發(fā)展很快，成績很大，但在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、各項(xiàng)投入等方面還存在著較大的差距，要實(shí)現(xiàn)民族教育與全國教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)還有很長的一段路要走。民族教育需要 “努力發(fā)展”，這也就要求我們要在“努力”上多下功夫，多做文章，在民族教育工作中真正體現(xiàn)“發(fā)展”這一主題。

江總書記的題詞深刻揭示了民族教育與各民族共同繁榮的內(nèi)在聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征和基本原則，是民族工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。各民族共同繁榮有著豐富的內(nèi)容，包括：各民族政治上享有平等的權(quán)利，各民族經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)都得到高度的發(fā)展，各民族都獲得了巨大的進(jìn)步，各民族的特點(diǎn)都得到了充分的展現(xiàn)。民族教育事業(yè)的發(fā)展不僅是各民族共同繁榮的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)各民族的共同繁榮起著基礎(chǔ)性的作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是各民族共同繁榮的基礎(chǔ)，而要加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須發(fā)展民族教育；政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)也離不開教育，民族教育是少數(shù)民族進(jìn)入政治舞臺(tái)的階梯，民族區(qū)域自治制度的實(shí)施和鞏固，要求必須有大量的少數(shù)民族干部和專業(yè)人才。少數(shù)民族優(yōu)秀文化的發(fā)展繁榮有賴于民族教育的發(fā)展，因?yàn)樯贁?shù)民族文化的繼承、發(fā)展、繁榮都離不開理論上的研究、科學(xué)的挖掘整理、專門人才的勞動(dòng)，對(duì)其它民族優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，需要有鑒賞能力和吸納消化的能力。這些都與教育的發(fā)展息息相關(guān)。

為了民族地區(qū)的現(xiàn)代化事業(yè)，為了中華民族的偉大振興，包括民族院校在內(nèi)的民族教育在新世紀(jì)一定要有一個(gè)大的發(fā)展，為此我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)江總書記的題詞，深刻理解總書記題詞的理論意義和實(shí)踐意義。

民族教育要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以素質(zhì)教育為核心，以適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)的需要。不斷研究新情況、解決新問題。把發(fā)展民族教育和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施有機(jī)地結(jié)合起來。民族教育的改革與發(fā)展必須服從和服務(wù)于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，通過努力發(fā)展民族教育為西部大開發(fā)提供人才和智力支持。

發(fā)展民族教育方面，要把國家關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的要求真正落到實(shí)處。民族教育在國家整個(gè)教育中的地位、民族教育自身的特點(diǎn)及其發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，要求我們在民族工作中更加重視和優(yōu)先發(fā)展民族教育。努力做到：在我國民族工作的總體格局中，把優(yōu)先發(fā)展少數(shù)民族教育放在更重要的位置；在民族地區(qū)，少數(shù)民族教育是民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先安排、優(yōu)先發(fā)展；在散雜地區(qū)，對(duì)少數(shù)民族教育應(yīng)高度重視，加快發(fā)展。選擇對(duì)民族教育的發(fā)展起重要作用的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，加大工作的力度，認(rèn)識(shí)到位，工作到位，齊抓共管，不斷開創(chuàng)民族教育工作的新局面。要以江總書記的題詞為指導(dǎo)，在新的歷史時(shí)期，進(jìn)一步辦好民族院校。民族院校要堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和民族政策，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，切實(shí)加強(qiáng)管理，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。不斷提高在市場經(jīng)濟(jì)條件下的適應(yīng)力、競爭力。使民族院校成為培養(yǎng)和造就少數(shù)民族高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃，成為知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科技成果向民族地區(qū)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，成為少數(shù)民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。江總書記的題詞不僅是對(duì)民族教育的要求，也是對(duì)整個(gè)民族工作的要求，因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)各民族共同繁榮”是我國民族政策的出發(fā)點(diǎn)和歸屬，也是我國民族工作的最高目標(biāo)，是廣大民族工作者的崇高使命。因此認(rèn)真貫徹落實(shí)江總書記的指示精神，對(duì)我們做好新時(shí)期的民族工作也具有普遍的意義。廣大民族工作者在新世紀(jì)，應(yīng)振奮精神，努力工作，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮努力奮斗。