棲　云

事情是這樣的：一名中文系的學生苦心撰寫了一篇小說，請作家批評。因為作家正患眼疾，學生便將作品讀給作家。讀到最后一個字，學生停頓下來。作家問：“結束了嗎?”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一追，煽起學生無比激情，立刻靈感噴發(fā)，馬上接續(xù)道：“沒有啊，下部分更精彩?！彼宰约憾茧y以置信的構思敘述下去。

到達一個段落，作家又似乎難以割舍地問：“結束了嗎?”

小說一定攝魂勾魄，叫人欲罷不能!學生更興奮，更激昂，更富于創(chuàng)作激情。他不可遏止地一而再再而三地接續(xù)、接續(xù)……最后，電話鈴聲驟然響起，打斷了學生的思緒。

電話找作家，急事。作家匆匆準備出門?！澳敲?，沒讀完的小說呢?”

作家莞爾，其實你的小說早該收筆，在我第一次詢問你是否結束的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續(xù)貂?該停則止，看來，你還沒把握情節(jié)脈絡，尤其是，缺少決斷。

決斷是當作家的根本，否則綿延逶迤，拖泥帶水，如何打動讀者?

學生追悔莫及，自認性格過于受外界左右，作品難以把握，恐不是當作家的料。

很久以后，這名年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰知作家驚呼：你的反應如此迅捷、思維如此敏銳，編造故事的能力如此強盛，這些正是成為作家的天賦呀!假如正確運用，作品一定脫穎而出。

當停不止不好，但想像豐富非常重要，兩位作家，兩種認定方式，各有千秋。

就像倒著走路的小恐龍，有一天也派上了用場，倒著走的腳印會麻痹敵人。轉過身來，誰都有大吃一驚的一面，重要的，是要學會用眼睛尋出金來。

(秦州水摘自《花季雨季》2000年第8期)