關(guān)容

現(xiàn)在很多家庭教育的失誤在于忽略了關(guān)心和關(guān)懷這一必修課，而且正如付輝文中自省的那樣：父母平時贊許的是孩子拔尖的學習成績，而同時也默許了她的自私、她對集體的不關(guān)心等等。的確，把分數(shù)看得比家人的健康和生命還重要，其實是這些家長教育不當?shù)慕Y(jié)果。

許多家長都把孩子的學習成績看得比道德和生活能力更重要，從而放棄或忽略了對孩子的道德和生活能力的關(guān)注和培養(yǎng)，他們往往處在這樣一些潛意識的支配下，例如：

1.孩子做不好，弄得亂糟糟的還不如自己來；

2.孩子關(guān)心家人或家務(wù)耽誤學習；

3.只要學習好，會不會勞動和關(guān)心他人都沒關(guān)系。

……

生活指導主要是通過對孩子的生活能力、生活方式和生活態(tài)度的教育，幫助孩子形成基本的維持生活的能力，從而豐富和提高生活的內(nèi)容和質(zhì)量。在家庭中，孩子應(yīng)體驗更豐富、更有人情和親情的生活，懂得生命的意義，懂得家庭在人成長中的價值——不僅是給予生命和維持生命的地方，更是支持、豐富人的精神，協(xié)調(diào)人的情感，解脫壓力的地方。

學會關(guān)心，首先是要鍛煉孩子的實際生活能力。生活能力主要包括：

自主安排和計劃生活的能力：包括安排自己的學習時間、生活作息時間、日?；顒?；計劃和安排家庭日?；顒?、計劃開支等等。

獨立生活的基本能力：包括基本的生活處理、做飯菜、洗衣物、整理衛(wèi)生、購物、乘車、待人接物、自我安全保護等。

關(guān)心家庭成員、承擔家庭責任的能力：關(guān)心家人健康、承擔家務(wù)勞動、參與家庭經(jīng)濟計劃、決定家庭事務(wù)等。

忽視對孩子生活能力的培養(yǎng)是剝奪他們長遠、廣闊發(fā)展的機會，因為，獨立生活是每個人最基本和必需的能力。生活能力及其升華出來的關(guān)心他人的品質(zhì)和書本知識一樣，是需要學習和嚴格要求的；但它又和書本知識的學習不一樣，是需要體驗和直接參與才能學會的。

為此，我們向家長建議：

第一，讓孩子參與一些瑣碎的家務(wù)。

有意識地給予孩子以參與家庭生活和勞動的機會有以下一些好處：有助于孩子的身心健康；培養(yǎng)勞動能力和勞動中的創(chuàng)造性；體驗父母的辛勞，親近父母；增添生活樂趣，調(diào)劑精神；培養(yǎng)家庭責任感。

第二，讓孩子承擔一些家庭責任。

讓孩子分擔一定的家庭責任，參與家事討論，參與家庭經(jīng)濟管理等。孩子和成人一樣，都希望能夠從工作中去體現(xiàn)自我的重要性，他們會從各種學習以外的勞動和工作中，發(fā)現(xiàn)自我價值。不論是瑣碎的家庭事務(wù)，還是成年人認為無足輕重的工作，如果能給孩子參與的機會，將會使他們的性格更完美成熟，生活更快樂，也更富創(chuàng)造性。

第三，父母是生活指導最好的教師。

現(xiàn)在，許多家庭都只有一個孩子，但是，孩子們關(guān)心他人的態(tài)度和能力卻大不一樣，這主要是家長引導和教育的差異造成的。一些很勤奮和疼愛孩子的父母卻養(yǎng)成了孩子的懶惰、依賴性強，缺乏責任心，不體諒、不尊重別人的勞動成果的壞毛病，甚至由于生活能力差會影響孩子將來的生活，使生活無序。許多研究表明：在成長期間就參與家務(wù)勞動，生活能力得到一定鍛煉的孩子，在長大成人后，各方面的表現(xiàn)都相當成功。在職業(yè)方面，大多數(shù)獲得較好的成績；在生活上，對家庭、婚姻及人際關(guān)系方面，都有較好的表現(xiàn)，而且生活也較愉快。而那些青少年時期在家庭內(nèi)外都未承擔任何勞動和責任的人，卻比較易出現(xiàn)心理及精神上不健全的問題，在工作和事業(yè)方面的表現(xiàn)也較差，甚至在日常生活中易出現(xiàn)某些不良行為。

第四，要了解孩子是否學會了關(guān)懷。

了解孩子是否會關(guān)懷他人的方法和途徑很多。例如，孩子是否惦念家人的健康和安全，能不能分擔家務(wù)勞動，能不能把自己最喜歡的東西與他人分享，能不能對家人或朋友為自己的付出表示感謝，等等。

總之，孩子們學會關(guān)懷，是他們?nèi)松匾囊徽n，而主要的教師就是父母，生活就是課堂，提高生活能力就是最好的訓練。■