賴配根

9月中下旬，位于京城西北角的郵電會(huì)議中心，驟然涌來(lái)了幾百名全國(guó)各地的教師。風(fēng)塵未洗，疲勞猶在，許多教師就開(kāi)始細(xì)心擺弄、呵護(hù)帶來(lái)的自制教具，而無(wú)心去一步之遙的昆明湖領(lǐng)略秋意，也無(wú)暇到鄰近的圓明園溫故歷史，更不用說(shuō)乘車去故宮、長(zhǎng)城飽覽名勝風(fēng)景，他們一心所系的是苦等了許久的第五屆全國(guó)自制教具評(píng)選表彰活動(dòng)。

原來(lái)，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)每3～4年就要開(kāi)展一次全國(guó)性的自下而上的自制教具評(píng)選活動(dòng)，今年是第五屆，是在新的歷史背景下舉行的教育界重要活動(dòng)。中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出：要重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。自制教具作為教研成果，凝聚著廣大第一線教師改革教學(xué)方法的心血，體現(xiàn)了他們勇于創(chuàng)新的精神，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。

現(xiàn)在還是讓我們粗粗掃描一下這次活動(dòng)吧。

我獲獎(jiǎng)了！校長(zhǎng)好！

9月22日上午，本屆自制教具表彰大會(huì)在郵電會(huì)議中心的報(bào)告廳召開(kāi)。由于報(bào)告廳只能容納四五百人，組委會(huì)不得不給代表發(fā)入場(chǎng)券，以控制入場(chǎng)人數(shù)。離大會(huì)開(kāi)幕還有幾十分鐘，報(bào)告廳就已座無(wú)虛席，報(bào)告廳外則人頭攢動(dòng)。有些無(wú)入場(chǎng)券的教師在向工作人員施展公關(guān)策略，希望通融通融。是啊，為了這一刻，教師們企盼了多少個(gè)日夜……

1999年7月，教育部向全國(guó)發(fā)出了《關(guān)于舉辦第五屆全國(guó)自制教具評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》，要求有關(guān)單位認(rèn)真做好自制教具的評(píng)選推薦工作。各地積極響應(yīng)，不少地區(qū)通過(guò)層層評(píng)選，按時(shí)報(bào)送了材料。如，湖北省舉辦了第五屆自制教具及實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，省教委還發(fā)文件向全省通報(bào)了評(píng)選情況。重慶市于1999年9月20日～24日舉辦了首屆實(shí)踐教學(xué)成果展評(píng)會(huì)，把自制教具列為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其他省市也相繼舉辦了類似活動(dòng)。最后，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等35個(gè)參評(píng)單位共精選出666件作品，參加角逐。

9月17日，評(píng)選活動(dòng)在郵電會(huì)議中心拉開(kāi)了帷幕。58位高級(jí)專家齊聚會(huì)議中心，開(kāi)始了緊張而有序的評(píng)選工作。要為666件作品評(píng)出等次，決非易事。但他們始終堅(jiān)持了科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性的原則，嚴(yán)格按照閱讀材料、實(shí)驗(yàn)觀察、答辯、評(píng)委協(xié)商評(píng)議、拿不準(zhǔn)的作品回頭看和最后進(jìn)行無(wú)記名投票的程序，確定獲獎(jiǎng)的作品及其獲獎(jiǎng)等次，確保了評(píng)選結(jié)果的公平與公正?，F(xiàn)在，最后結(jié)果就要揭曉了，老師們又怎能不激動(dòng)呢！但整個(gè)會(huì)堂秩序井然。

10時(shí)30分，大會(huì)開(kāi)幕。在主席臺(tái)上就座的有教育部黨組成員、部長(zhǎng)助理章新勝，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)李連寧等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的官員以及其他有關(guān)專家。會(huì)上，李連寧及有關(guān)專家作了講話，高度評(píng)價(jià)了這次活動(dòng)所取得的成果，強(qiáng)調(diào)了自制教具在基礎(chǔ)教育中的重要作用和意義。

讓與會(huì)代表最為激動(dòng)的評(píng)選結(jié)果宣布了：在團(tuán)體獎(jiǎng)方面，河北省、北京市和吉林省分獲第一、第二和第三名。在個(gè)人作品獎(jiǎng)方面，獲一、二、三等獎(jiǎng)作品共241件，占參評(píng)作品總量的36.2%;其中一等獎(jiǎng)31件、二等獎(jiǎng)68件、三等獎(jiǎng)142件，分別占參評(píng)作品總量的4.6%、10.1%和20.1%。令老師們更為驚喜的是，大會(huì)鄭重宣布：鑒于本屆參評(píng)作品都非常優(yōu)秀，其余425件作品都獲提名獎(jiǎng)，這就是說(shuō)，所有參評(píng)作品都得獎(jiǎng)了。會(huì)場(chǎng)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。最后，大會(huì)在充滿喜慶氣氛的頒獎(jiǎng)儀式中結(jié)束。

但是，獲獎(jiǎng)老師們的心情無(wú)法平靜下來(lái)。在會(huì)議中心的電話亭里，一位老師掛起了長(zhǎng)途，他的第一句話就是：我獲獎(jiǎng)了！校長(zhǎng)好！他已語(yǔ)無(wú)倫次了。一位山西貧困地區(qū)的老師，得知獲獎(jiǎng)結(jié)果后，兜里只剩20塊錢了，竟然嚷著要請(qǐng)所有的本省代表吃飯！

每件作品都是奪目的明珠

的確，老師們是有理由激動(dòng)，也有理由驕傲的，他們用雙手創(chuàng)造了這么多令人驚嘆不已的教具，為我們的基礎(chǔ)教育無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)了年華和智慧，以致評(píng)委們異口同聲地說(shuō)：很受感動(dòng)。評(píng)委會(huì)主任劉濟(jì)昌研究員對(duì)本次參評(píng)作品概括道：出現(xiàn)了一批方向?qū)︻^、立意新穎、構(gòu)思巧妙、符合評(píng)選條件的好作品，代表了我國(guó)自制教具的發(fā)展水平。具體地說(shuō)，本屆參評(píng)自制教具表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，作品數(shù)量增多，涉及的領(lǐng)域范圍進(jìn)一步拓寬。與上一屆相比，參評(píng)作品總量增加了1/4，獲一、二、三等獎(jiǎng)作品增加了近50%。作品涉及的范圍拓展到中小學(xué)的物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理、自然、語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、體育、特教以及勞技、科技活動(dòng)和計(jì)算機(jī)教育等16個(gè)學(xué)科。

第二，出現(xiàn)了一些有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、探索精神和研究能力，并有學(xué)生參與制作的作品，很好地體現(xiàn)了第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的有關(guān)精神。如，北京第十三中學(xué)分校的老師制作的學(xué)生研究鼠婦活動(dòng)觀察套盒，讓學(xué)生自己利用它研究昆蟲的動(dòng)作和周圍環(huán)境條件變化的關(guān)系，并主動(dòng)得出規(guī)律性的東西。河北省昌黎縣陳莊子小學(xué)的老師制作的孫口瓶系列標(biāo)本，把種子放在玻璃瓶里，移到田地里生長(zhǎng)，秋后長(zhǎng)熟了，取出來(lái)，涮凈泥土，透過(guò)玻璃瓶，可以清清楚楚地看到植物的完整根系。而這一長(zhǎng)期的標(biāo)本制作過(guò)程，始終都有學(xué)生的參與，他們津津有味地學(xué)到了相關(guān)的自然知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)、研究的興趣。上海風(fēng)華中學(xué)老師制作的模塊組合教具，則可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己去組合，以完成各種實(shí)驗(yàn)。這些作品由驗(yàn)證型轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?，由教師演示轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與創(chuàng)造條件自己做實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)，賦予了教具新的內(nèi)涵。

第三，新技術(shù)新材料的使用更為廣泛，具有時(shí)代生活氣息。如，以激光筆做光源的現(xiàn)象比較普遍，使得光學(xué)實(shí)驗(yàn)，上了一個(gè)新臺(tái)階;而通過(guò)數(shù)碼管、顯示器、圖示儀、高靈度測(cè)試電表等的應(yīng)用，使種種物理量由定性走向定量，實(shí)驗(yàn)效果變得形象直觀;甚至還出現(xiàn)了以納米材料做實(shí)驗(yàn)的作品。北京西城區(qū)青少年科技館的老師研制的徙進(jìn)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)原理演示器，變抽象的原理為直觀可感的形象，可使學(xué)生印象深刻地接受計(jì)算機(jī)入門教育。

第四，出現(xiàn)了一批富于環(huán)保意識(shí)、節(jié)約能源和利用新能源的作品。如，河北唐山市車軸山中學(xué)的老師制作的氧化氮與一氧化氮的制取和性質(zhì)演示儀，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都在密閉狀態(tài)下完成，防止了有毒氣體的外泄，既省時(shí)又安全。其他如水土保持的模擬實(shí)驗(yàn)器、簡(jiǎn)易聲級(jí)計(jì)等，都是這方面的好作品。這表明，我們的教師已經(jīng)走在環(huán)保教育的前列。

第五，實(shí)驗(yàn)工具的改進(jìn)也有新的收獲。如，一位老師開(kāi)發(fā)的瓶塞、瓶蓋開(kāi)啟器，可稱作化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一套萬(wàn)能開(kāi)啟工具，解決了化學(xué)試劑瓶的一個(gè)老大難問(wèn)題，專家認(rèn)為，這填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)在這方面的空白。

此外，有的作品工藝性好，具有推廣和開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的價(jià)值;也有的作品保持了取材容易的好傳統(tǒng)，在此就不再詳述。一句話，666件作品都是全國(guó)無(wú)數(shù)自制教具精華中的精華，用一個(gè)通俗的比喻，每件作品都是閃著奪目光芒的明珠。

桂冠是這樣奪取的

所有參評(píng)的作品，都是百里挑一，千里挑一，甚至萬(wàn)里挑一，再要從中脫穎而出，奪取第一，其競(jìng)爭(zhēng)之激烈，不言而喻。因而，我們不禁要問(wèn)：成功者取勝的秘密在哪里？

榮獲第四屆一等獎(jiǎng)，本屆又獲二等獎(jiǎng)的珠海拱北中學(xué)的趙立林老師告訴記者，他和他的學(xué)生用了整整4年的時(shí)間制作他們獲獎(jiǎng)的作品：中國(guó)古代科技水力機(jī)械）演示器。這4年里，他搭上了多少個(gè)周末已難以數(shù)計(jì)，而有的學(xué)生甚至在春節(jié)期間還在進(jìn)行這項(xiàng)工作。以科技含量高取勝的外置便攜式多功能微機(jī)物理實(shí)驗(yàn)圖示儀，是上海南洋中學(xué)的奚天敬老師研制的。奚老師說(shuō)，1985年他就開(kāi)始研究這個(gè)項(xiàng)目了，咬定青山不放松，整整15年過(guò)去了，如今他的作品成了這次活動(dòng)中的佼佼者。廈門市第一中學(xué)的黃建通老師與人合作制作的單擺式向心力演示器，因創(chuàng)意新穎而備受青睞，專家稱他在思想上是一個(gè)進(jìn)步。

在成功者之中，最引人注目的要數(shù)團(tuán)體獎(jiǎng)第一名的獲得者——河北省代表團(tuán)，他們已連續(xù)兩屆摘取了此項(xiàng)桂冠。這次，他們帶來(lái)參評(píng)的作品25件，獲一、二、三等獎(jiǎng)的就有19件，其中一等獎(jiǎng)5件。他們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，或許更具有啟發(fā)性，為此，記者采訪了他們省教育廳技術(shù)裝備處的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人說(shuō)，這次能取得好成績(jī)，原因之一是準(zhǔn)備工作做得好。一年多來(lái)，河北省11個(gè)市都召開(kāi)了自制教具評(píng)選會(huì)，參加的師生達(dá)百萬(wàn)人次，作品達(dá)50萬(wàn)件。在此基礎(chǔ)上，省教育廳裝備處再組織評(píng)選，篩選精品參加本屆評(píng)選活動(dòng)。有備而來(lái)，也就滿載而歸。不過(guò)，更重要的是河北在自制教具方面有著常做常有，常做常新的優(yōu)良傳統(tǒng)，具備奪冠的實(shí)力。而他們能夠保持這一傳統(tǒng)，關(guān)鍵是省教育廳非常重視自制教具活動(dòng)，把它作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容列入工作日程。為此，他們做好了這幾方面的工作：一是省、市、縣、校都建立了自制教具領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)攻關(guān)小組，落實(shí)了機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé);二是建立起健全的評(píng)估制度，把自制教具活動(dòng)列為普九、普實(shí)的評(píng)估內(nèi)容：三是以科研為先導(dǎo)，培訓(xùn)自制教具骨干：四是建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每?jī)赡暾匍_(kāi)一次全省自制教具評(píng)選表彰活動(dòng);五是落實(shí)經(jīng)費(fèi)，對(duì)列入省研制和推廣的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)貼。

他們還摸索出了一套行之有效的做法：1.制購(gòu)結(jié)合，加快裝備步伐，以達(dá)到校校有教具的目標(biāo)，為普九奠基。2.制用結(jié)合，即努力使自制教具更好地為教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持學(xué)生參與、師生共制。3.研制與推廣相結(jié)合。河北每年都要確定研制和推廣的教具項(xiàng)目，省里還要拿出20萬(wàn)元予以扶持。

思想認(rèn)識(shí)上的明確和決策、做法的到位，再加上不懈的努力，他們終于獲得了豐厚的回報(bào)。20多年來(lái)，全省師生共制教具170多萬(wàn)件，節(jié)省經(jīng)費(fèi)100多萬(wàn)元，促進(jìn)了教學(xué)改革，培養(yǎng)了師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

古人云：“十年磨一劍。”一位名人也說(shuō)：成功=1%的智慧+99%的汗水。信哉斯言！

大會(huì)的帷幕已然落下，參評(píng)的老師們也已投入到新的工作中，但這次活動(dòng)的影響遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。此時(shí)，我們可以重溫輝煌，也可以作冷靜思考。如，參評(píng)作品中出現(xiàn)了一種并不完整的教具，特意留下缺陷，需要學(xué)生的主動(dòng)參與來(lái)完成它，而這一過(guò)程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，具有積極的作用。這種探索型教具，對(duì)自制教具活動(dòng)而言，可謂開(kāi)辟了一片新天地。而有些作品存在科學(xué)性、安全性方面的問(wèn)題，則提醒我們要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引導(dǎo)自制教具朝著規(guī)范化方向發(fā)展。大會(huì)還提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：新技術(shù)的應(yīng)用與自制教具是怎樣的關(guān)系？對(duì)此，專家指出，在自制教具活動(dòng)中，我們要積極引入新技術(shù)、新材料和新方法，讓自制教具變得更精彩，但絕不能因此而輕視自制教具，它不可替代，不可缺少。此外，還應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)青年教師參與自制教具活動(dòng)，確保后繼有人;做好自制教具的推廣工作，保護(hù)教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，加快自制教具產(chǎn)業(yè)化的步伐，這都是需要我們重視的問(wèn)題。

有許多許多東西需要認(rèn)真總結(jié)，但這次各路精英之間的激烈角逐和觀摩切磋，已隱然給人萬(wàn)紫千紅總是春的感覺(jué)。因此，與會(huì)的許多代表都有一個(gè)共同的心聲：第六屆大會(huì)快快到來(lái)！