黃宇輝

文科研究生有著不同于理、工科學(xué)生的研究方法和專業(yè)特點，他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)具有一定的特殊性，因此，對其培養(yǎng)方式也提出了特殊的要求。

一、文科研究生創(chuàng)新的含義

與理科研究生多通過試驗方式進行研究并得出具體的試驗新成果有所不同，文科研究生的研究成果是一種思維的凝煉，它更側(cè)重于對已有知識理論的概括與歸納，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認(rèn)識，得出新觀點，并于此過程中求得創(chuàng)新。所以他們的創(chuàng)新能力應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面。

——針對社會現(xiàn)實的新總結(jié)與新探索。新時期高科技的飛速猛進帶來的政治、文化的發(fā)展對文科研究生提出了新的要求，他們必須對現(xiàn)實保持清醒的認(rèn)識，對時代發(fā)展的新特點以及由此導(dǎo)致的世界政治格局的新趨勢、自身研究領(lǐng)域的新動向作出科學(xué)的總結(jié)與探索。

——對現(xiàn)有資料的新分析與新資料的發(fā)掘考證?，F(xiàn)今科技的發(fā)展為科研提供了更好的條件，文科研究人員應(yīng)借助于這一有利時機，更多發(fā)掘考證前人的文化與思想的精髓，并加以科學(xué)的分析，使古為今用，在汲取優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時，賦予其新的時代內(nèi)涵，使之能夠為社會主義精神文明建設(shè)和文化進步服務(wù)。

——通過理論研究為社會樹立正確的輿論導(dǎo)向。文科研究生應(yīng)在理論研究的同時，對現(xiàn)實中存在的各種意識形態(tài)做到去偽存真，并在實踐中為廣大群眾指明正確的輿論方向。爭取從實際出發(fā)，提出符合中國國情的政策主張，真正為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)提供智力支持和精神動力。

——以新思維、新方法對社會生產(chǎn)實踐產(chǎn)生影響。跟上現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的潮流是時代對所有人才提出的要求，尤其是工商管理方面的文科研究人員應(yīng)致力于進一步從宏觀上探索經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，尋求順應(yīng)時代需求的管理模式等，以其獨到的前瞻性對社會的經(jīng)濟發(fā)展與生產(chǎn)實踐做出貢獻。

二、文科研究生創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)

鑒于以上對文科研究生創(chuàng)新能力的詮釋，可以得出文科研究生獲得創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)為：

(一)具備獲取有效信息并對信息加以組合的能力。人才要創(chuàng)新，必須了解原有的知識結(jié)構(gòu)，做到了然于心，以避免重復(fù)做無用功，然后才能在此基礎(chǔ)上想前人之未想，做前人之未做，繼而對原有知識有所突破。尤其是人類面臨信息量劇增的21世紀(jì)，人才不僅要善于獲取信息，而且能夠?qū)姺笔忞s的信息加以選擇和提煉，并對其重新組合，以達到信息增值。

(二)對現(xiàn)實的敏感度與對社會的責(zé)任感。這是創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)。前者要求人才對現(xiàn)實保持敏銳的洞察力與深刻的判斷力，能犀利地透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，力創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。后者是對人才自我道德素質(zhì)的要求，使他們的心靈能夠自覺地服從于善，使他們的創(chuàng)新能對社會的發(fā)展起到積極的正面作用。

(三)對本行價值的認(rèn)同感。高度的認(rèn)同感是人才對所從事的專業(yè)產(chǎn)生興趣的源泉和鍥而不舍從事研究的動力，文科研究生只有擁有了這種認(rèn)同感，才能做到排除功利的因素，忠誠地向?qū)W術(shù)的頂峰不斷邁進。

(四)交際能力、概括能力、處理問題的能力等等。這是時代和學(xué)術(shù)交互作用對新時代文科研究生提出的要求。

三、文科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的不足與對策

目前各高校都在不斷探索對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但在實際操作中卻存在一些問題。這些問題是在一定程度上忽視了文科研究生的特殊性，影響了他們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。因此，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決的方法。

(一)對文科研究生的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具靈活性與多樣性。評價標(biāo)準(zhǔn)直接影響著人才的行為動機。文科是一個系統(tǒng)整體，對它的評價應(yīng)是學(xué)術(shù)的評價與社會的評價相結(jié)合，而不應(yīng)有所偏重?，F(xiàn)有許多高校對文科人才統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)是看論文發(fā)表的數(shù)量、字?jǐn)?shù)與所載的刊物。但在一些情況下這些與學(xué)術(shù)質(zhì)量并不成正比，文科研究人員對社會的服務(wù)功能和對社會產(chǎn)生的輿論影響很難以量化的指標(biāo)去評價。所以任何形式的文章、任何字?jǐn)?shù)，只要達到了一定標(biāo)準(zhǔn)；并且遵從了學(xué)術(shù)規(guī)范，就應(yīng)該作為文科人才創(chuàng)新能力的最有力的體現(xiàn)。文章被引用的次數(shù)和數(shù)量也從一定程度上體現(xiàn)了文章水平。對不同價值的學(xué)術(shù)成果應(yīng)采取不同等級的激勵機制，對學(xué)術(shù)論文發(fā)表的層次和創(chuàng)新水平應(yīng)劃分得更細一些，對不同水平的文章應(yīng)有不同的鼓勵措施，使研究生不只想出文章，更想出好的、具有創(chuàng)新性的文章。尤其對跨學(xué)科的論文成果應(yīng)采取具體的鼓勵和保護措施。文科專業(yè)中出成果與出創(chuàng)新人才是聯(lián)系在一起的，應(yīng)該在評價標(biāo)準(zhǔn)上盡量體現(xiàn)這一原則。

(二)重視長期能力的培養(yǎng)，避免重短期效應(yīng)產(chǎn)生的負作用。由于在學(xué)業(yè)期間需發(fā)表一定數(shù)量論文的壓力，文科研究生一進校就開始忙于完成任務(wù)，造成他們不甘于坐冷板凳專心從事研究的浮躁心理，如此不利于他們打下扎實的學(xué)術(shù)基本功，不利于厚積薄發(fā)，對以后深入地研究帶來不良影響。短期內(nèi)有所成就的學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢固，只能是曇花一現(xiàn)，長此以往難有大的作為。針對這一情況可以采取的措施是：(1)實行彈性學(xué)制。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，將畢業(yè)年限適當(dāng)放寬，延長學(xué)位授予時間，讓學(xué)生能根據(jù)自身特點和實際需要，從容地安排學(xué)習(xí)時間，踏踏實實地坐下來從事研究，避免功利性因素帶來的負面影響。(2)做好學(xué)生畢業(yè)后的信息反饋工作。學(xué)生畢業(yè)后的成果也應(yīng)作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)作為重要依據(jù)。為此可以通過變考核學(xué)生為考核導(dǎo)師的方式進行，將學(xué)生畢業(yè)后的成果也作為對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，給教師施加適度的壓力，讓他們確實承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的責(zé)任。

(三)加強學(xué)校硬件條件的建設(shè)，為研究生信息獲取提供有利條件。(1)圖書資料是文科研究人員的重要生命線，是他們獲取信息的主要途徑。作為知識含量極高的高等學(xué)府，應(yīng)該擁有很強的圖書資料中心，以利于文科研究生獲取大量的專業(yè)信息與相關(guān)信息，為研究和創(chuàng)新提供方便。在圖書資料的建設(shè)中應(yīng)做到加大管理力度，防止各院系圖書資源的重復(fù)建設(shè)造成浪費，要由學(xué)校統(tǒng)一管理，以實現(xiàn)不同專業(yè)圖書資料的共享，方便學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識交叉。加強管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感，使之做到急學(xué)生之所急。加快新資料購進速度和數(shù)量，疏導(dǎo)圖書的流通環(huán)節(jié)，達到最優(yōu)化利用。(2)當(dāng)今時代信息已呈現(xiàn)短、頻、快的特點，人才成功必須做到能夠最快最及時地掌握信息，而網(wǎng)絡(luò)為之提供了最好、最經(jīng)濟、最快捷的途徑。但目前部分高校的網(wǎng)絡(luò)中心和計算機資源發(fā)展緩慢，教師無法進入學(xué)術(shù)前沿。不能及時給學(xué)生以最新指導(dǎo)。學(xué)生上機、上網(wǎng)的機會更少，無法獲取學(xué)術(shù)新動態(tài)，難以尋找到創(chuàng)新的契機。這種尚停留于師父帶徒弟的原始匠人式培養(yǎng)嚴(yán)重影響了人才的創(chuàng)新。

(四)招生與畢業(yè)中的問題。(1)不可將擴招變?yōu)闉E招，應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)具體

對待，尤其對博士研究生的招收應(yīng)強調(diào)精品意識。(2)招生試題上防止呆板、教條，應(yīng)注重多元化、多形式。將主觀題分值增大，以反映出學(xué)生的視野、思路和邏輯性。(3)面試中應(yīng)采取差額復(fù)試，尤其應(yīng)注意考察文科學(xué)生的綜合能力、全面素質(zhì)，包括基礎(chǔ)知識與自身素質(zhì)考核，發(fā)現(xiàn)具備創(chuàng)新條件的人才，突出優(yōu)勢人才。(4)畢業(yè)論文評審機制應(yīng)趨向嚴(yán)格，適當(dāng)采用匿名評委的方式，以提高論文的評審力度?？己梭w系有待更新，加強淘汰機制?？刹扇〕楹灩_答辯等方式，促進研究生將精力轉(zhuǎn)到畢業(yè)論文上來。

(五)充分關(guān)注已獲得的科研成果?？蒲谐晒心哿搜芯空叩男难椭腔?，應(yīng)使其價值得到充分體現(xiàn)?？梢酝ㄟ^論文報告、學(xué)術(shù)沙龍，或?qū)⒅衅诳己烁臑橹衅趫蟾娴男问剑屨撐膶懽髡邔ζ涑晒鲂x。這樣，一方面可以使科研成果的作者傳播自己的思想，充分發(fā)揮論文的價值；另一方面可以在交流中發(fā)現(xiàn)不足，得到進一步提高。在這一個互動的過程中可以極大增強科研人員的學(xué)術(shù)積極性，并輻射其他人員，對整個學(xué)校的學(xué)術(shù)繁榮也將是一個推動。應(yīng)注重研究成果的宣傳與出版。對于已有的科研成果，尤其是博士論文精品，學(xué)校應(yīng)多一些投入，以博士文庫等形式出版，以對國內(nèi)學(xué)術(shù)界造成影響。

(六)運用生動多變的教學(xué)形式，拓寬文科研究生視野。(1)加強各學(xué)科之間的交叉。開設(shè)拼盤課，設(shè)置跨學(xué)科的課程，消除各專業(yè)、各院系之間的獨立性，使文科內(nèi)部以及文理科之間成為一個整體。充分利用學(xué)校教師資源，成立導(dǎo)師組，可由不同專業(yè)方向的導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，淡化學(xué)科意識。采用多位導(dǎo)師共同合作開設(shè)席明納(SEMINAR)的講座式課程進行教學(xué)，使學(xué)生能夠搏采眾長。開設(shè)學(xué)科前沿課與方法論的課程，使學(xué)生在遵從一定的學(xué)術(shù)規(guī)范下依據(jù)正確的方法進行前沿課題的研究。(2)注重“請進來”與“走出去”并重。一方面邀請學(xué)術(shù)專家來校作講座，開拓研究生的思路，另一方面設(shè)立研究生參加國際會議基金，讓他們在高水平的國際學(xué)術(shù)會議中拓展眼界。(3)增加學(xué)生之間以及學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流。舉辦OFFICE HOUR、學(xué)術(shù)沙龍等，在自由輕松的氛圍中達到知識的溝通。

作者單位：南京大學(xué)高教所

(南京210093)

責(zé)任編輯：海文