馬利文

女兒4歲多，頭腦中的小問號一個接一個地往外冒。一天，她問我：“媽媽，人是從哪里來的？”這個被一代一代孩子追問的秘密，今天由女兒鄭重地提出來，我真高興。女兒要和我探討的可不是一個簡單的問題，她在

我給女兒講了類人猿從樹上下來，到直立行走，到勞動使它們變成人的過程。她對我的回答又產(chǎn)生了疑問，接下來的一連串的問題就干脆由“人”具體到了她自己，“我為什么是你生的？”“你怎么生的？”“生小孩時肚皮會破嗎？”“為什么你只生了我一個，而昀昀和昕昕的媽媽卻生了兩個長得一樣的寶寶？”

我先問她：“男生和女生有什么不同？”

她從外表特征回答：“男生頭發(fā)短，女生頭發(fā)長，可以梳小辮；女生穿裙子，男生穿短褲?！?/p>

“除了這些還有什么不同？”她搖頭。

“小便時，男生和女生有什么不同？”

“男生站著，女生蹲著?！?/p>

“為什么呢？”

“男生有小雞雞，女生沒有?！?/p>

這樣引導她了解男女在外生殖器上的顯著的區(qū)別。

然后，我又找出北京少年兒童出版社出版的《人體——一個奇妙的世界》。女兒從中明白了人體由細胞構(gòu)成，細胞有不同的形狀，身體是由幾大部分組成的，都有什么作用。書中還從小動物的雌雄講到了男女的區(qū)別；講到了遺傳、變異……在邊看邊講解中，女兒知道了，爸爸體內(nèi)有個細胞叫精子，媽媽體內(nèi)有個細胞叫卵子。因為爸爸媽媽相愛，這兩個細胞結(jié)合形成受精卵，受精卵不斷地分裂（我用橡皮泥搓成球，再分成1/2、1/4……告訴她，這叫分裂），形成許多細胞，這些細胞漸漸地有的形成鼻子、眼睛，有的形成手臂、腿，有的形成大腦，有的形成心臟……這樣一個小寶寶就形成了。

她還知道了，在每個媽媽的肚子里都有一個宮殿，是寶寶居住的地方，叫子宮。子宮里住著兩個小寶寶就是雙胞胎，像鄰居的昀昀和昕昕一樣。

她還從《我的出生》一書中，知道了她是在爸媽結(jié)婚后才有的。所以，結(jié)婚照片上沒有她，她也沒有吃上爸爸媽媽的結(jié)婚喜糖。

與女兒共讀的過程，不僅使女兒了解了一些科學的生理知識，還密切了母女、父女之間的感情。

隨著孩子年齡的增長，她的知識逐漸豐富起來，對自己的身體更是不斷產(chǎn)生疑問。有一次洗完澡，我抱她到鏡子前，讓她看看自己的身體，她用小手這摸摸那摸摸，興奮地、好奇地咯咯直笑。一天她問：“肚臍是干什么用的？”我告訴她，小寶寶在媽媽肚子里不會吃東西，可寶寶要長大，怎么得到營養(yǎng)呢？媽媽就通過臍帶把營養(yǎng)運給寶寶，慢慢地，寶寶就長大了。寶寶出生后，可以用自己的嘴吃奶了，臍帶就沒用了，醫(yī)生就把它剪斷了，留下的印兒就是肚臍。

對孩子進行性教育，還包括對其性別角色的接納。有一天，她對我說：“我不想當女孩。要是當男孩多好，就不用麻麻煩煩地生小孩了?！?/p>

我說：“女孩長大了將來做媽媽是很幸福的，你看，媽媽因為有了你這個小寶寶很幸福，也很驕傲，而且還很偉大。做媽媽的把孩子培養(yǎng)成對國家有用的人是不是很偉大？再說，要是沒有媽媽生小孩，哪來的你？”

幾個月后的一天，女兒對我說，長大了她也想做媽媽，因為當媽媽很好，像我一樣，也可以給她的孩子講故事。

我覺得，做為一個母親，對自身角色的認同及良好的母性意識的完滿體現(xiàn)，對女兒的潛移默化的影響是積極和巨大的。

總之，性教育關(guān)注的是兒童的整個人，包括他的身體、心理和精神各方面。目的是幫助他們發(fā)展良好的性格，健康愉快地生活?？茖W的、全面的性教育應(yīng)包括三個方面：提供科學的性知識；培養(yǎng)對性的正確態(tài)度；建立健康的性觀念。

兒童對自身的探索在3歲左右就開始了，這時他們開始關(guān)注自我，對自我發(fā)生興趣，想探究“我是從哪兒來的”，這對低齡幼兒的性教育是合適的。只是要適應(yīng)其心理發(fā)展特點，講究方式和內(nèi)容，潛移默化，循序漸進。