十年巨變?cè)挸貛?/h1>
1998-03-24 03:30丁育民
清明 1998年2期
丁育民
“學(xué)高為師，自正為范?！?/p>
“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德?！?/p>
——題記
焊接點(diǎn)上的輝煌
古老美麗的池州，有一座古老的學(xué)府——安徽省池州師范學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱池師)；改革開放的池州。蘊(yùn)育出改革開放的池師。
池師，歷史悠久，名聞遐邇。她創(chuàng)建于十月革命炮聲震撼世界的1917年，迄今已走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的八十個(gè)春秋。歷稱安徽省立第七師范學(xué)校、省立一師分校、省立第一鄉(xiāng)村師范學(xué)校、皖南青陽(yáng)師范學(xué)校，1951年定名為安徽省池州師范學(xué)校。
歷史，是一面鏡子。池師面對(duì)著這面塵封的歷史鏡子，照見了自己歷史上曾經(jīng)有過的輝煌，也照見了歷史給自己帶來(lái)的一次次劫難。我們也只有在這面鏡子里，照出池師今日的風(fēng)采，才能更顯絢麗多姿，更覺來(lái)之不易，從而方能更珍惜今天，也更當(dāng)憧憬未來(lái)。
池師的歷史，池師的命運(yùn)，是同池州的歷史池州的命運(yùn)緊緊相連的。這是一個(gè)不容回避的歷史事實(shí)。
池州自唐高祖武德四年(621)始建，經(jīng)歷了四撤五建到今天；池師建校八十年來(lái)，也先后三次搬遷，兩次停辦，一次分家。之間，于1938年遭日寇飛機(jī)狂轟亂炸，池師校園夷為平地；解放后，池州區(qū)劃變動(dòng)頻繁，池師失去了許多發(fā)展機(jī)遇，再遭十年浩劫，池師這塊“重災(zāi)區(qū)”元?dú)獯髠爬系某貛煱。柦?jīng)滄桑歷盡磨難!直到八十年代末，池州再次復(fù)區(qū)時(shí)，池師這所古老的學(xué)府，雖具有一批富有教育經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，但在硬件建設(shè)上與時(shí)代的要求差距大得令人吃驚。全校12000平方米校舍，竟有6600平方米的危房!終于釀成1989年4月2日廚房倒塌，幸無(wú)造成傷亡。省、中央電視臺(tái)相繼報(bào)道，震驚省內(nèi)外。時(shí)至此日，池師這所給教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的古老學(xué)府，還沒有一棟教職工宿舍樓，甚至連國(guó)家教委要求師范學(xué)校必備的科技館、藝術(shù)樓、風(fēng)雨操場(chǎng)、沖水廁所和浴室等等一無(wú)所有。就這樣，學(xué)校還負(fù)債38萬(wàn)元。池師的硬件設(shè)施，在全省師范學(xué)校中處于難堪的“鍋底”。
歷史悠久而命運(yùn)多舛的池師啊，你的前途是兇還是吉?到什么時(shí)候你才能從輪回曲折的漩渦中走出，還你以應(yīng)有的歷史地位呢?
師范教育，被譽(yù)為“群學(xué)之基”、各級(jí)各類學(xué)校的“工作母機(jī)”；師范學(xué)校，則是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是“園丁事業(yè)”、是人民教師——人類靈魂工程師的搖籃。因此，加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和改革基礎(chǔ)教育事業(yè)，乃至整個(gè)教育事業(yè)的戰(zhàn)略措施和永恒重點(diǎn)。
公元1988年9月2日，池州地區(qū)復(fù)建，給池師的崛起帶來(lái)了難得的機(jī)遇，成為池師發(fā)展史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。池師人十分珍惜這一機(jī)遇。池師人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次歷史性的重大轉(zhuǎn)折。
池州復(fù)建后的地委、行署領(lǐng)導(dǎo)把科教興區(qū)作為大事抓住不放，緊抓池師這只園丁的搖籃、這部“工作母機(jī)”不放，對(duì)池師教育給予了特殊的重視。地委書記季昆森、分管教育的副書記鮑觀華多次到池師了解情況、指導(dǎo)工作；原行署專員季昌清，多次專門召開有關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究支持池師上臺(tái)階的工作，為困境中的池師排憂解難辦實(shí)事；現(xiàn)任專員胡曉華和分管教育的副專員仉貽壬，一到任就深入池師調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)辦公．推進(jìn)學(xué)校改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；行署教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)池師更是關(guān)心扶植，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；池師這所古老學(xué)府當(dāng)即引起了社會(huì)的關(guān)注和支持。
他們通過多渠道籌集資金近800萬(wàn)元，興建校舍16326平方米，維修房屋10000多平方米，現(xiàn)有建筑面積達(dá)26000多平方米，有教學(xué)樓2幢，實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、綜合樓、圖書館各1幢．教師宿舍樓5幢，學(xué)生宿舍樓2幢，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，建立了地面衛(wèi)星接收站、微機(jī)室、語(yǔ)音室、微格教室、校史陳列室、教育成果展覽室X、綜合檔案室、資料室、閱覽室，添置了儀器、圖書、體音美教學(xué)器材、電腦等設(shè)施，學(xué)校固定資產(chǎn)翻了兩番。校園綠化覆蓋面，已達(dá)可綠化面的95%，真是花木扶疏，綠草如茵，鮮花常開，春天常在。在校學(xué)生由1988年的13個(gè)班552人，擴(kuò)大到今天的23個(gè)班907名的規(guī)?！，F(xiàn)有專職教師66人，其中高講19人、講師28人。他們有的已在全國(guó)具有較高的知名度，曾在近6年內(nèi)7次參加國(guó)家教委、人教社教材編審。僅今年就有10人參加全國(guó)性的教育教學(xué)研討，有6人的論文在會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。先后被確定為省中師化學(xué)、政治學(xué)科中心教研組牽頭學(xué)校。今天，池師擁有一支學(xué)科配套、相對(duì)穩(wěn)定、敬業(yè)愛校、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。學(xué)校開設(shè)了普師、幼師、體師、小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)前教育等5個(gè)師范專業(yè)和財(cái)稅、金融兩個(gè)非師范專業(yè)；同時(shí)還承擔(dān)了地區(qū)初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的主要教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)辦了學(xué)生家長(zhǎng)函授學(xué)校、業(yè)余黨校等，充分發(fā)揮了“一校多能”作用，基本形成了池州地區(qū)基礎(chǔ)教育的資料中心、電教中心、培訓(xùn)中心和教研中心……
十年來(lái)，池師人“拼命追趕，終于擠上了頭班車”，跨進(jìn)了全省“一類師范”的行列，被省教委確定為優(yōu)先發(fā)展的學(xué)校，贏得了可貴的機(jī)遇。
十年巨變，古園展新顏。在80周年校慶，池師收到了國(guó)家教委副主任柳斌寄來(lái)熱情洋溢的題詞：志在育人胸懷遠(yuǎn)，情系杏壇愛心多。省委書記盧榮景的題詞：辦好師范教育，培養(yǎng)四有新人。校友、省文聯(lián)主席沈培新的題詞：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)持改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育、鞏固提高已有成績(jī)，努力把池師辦得更好，再上一層樓。
呵!古老的池師，八十春秋，風(fēng)雨兼程；改革開放的池師，十年巨變，欣欣向榮。在這歷史與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)和時(shí)代的焊接點(diǎn)上，池師這方古園熱土，果真星火閃爍，璀璨矚目了!
狀元橋頭的情思
池師校園，占地120畝，是古代池州府儒學(xué)所在之文廟，尊稱“先師廟”，是供奉圣人孔老夫子的圣地，是池州的最高學(xué)府。當(dāng)年戟門內(nèi)有蓮荷青青的泮池，泮池上架一座石拱小橋，小巧精致，古樸典雅，這就是千古聞名的狀元橋。自古以來(lái)，從這座小石橋上，走過了多少莘莘學(xué)子，走出了多少風(fēng)云人物!南宋走出了武科狀元華岳，明代走出了文科狀元黃觀，史稱“狀元橋”，確是當(dāng)之無(wú)愧的。
而今，這汪泮池，依然香荷田田，狀元橋仍是完固如初，已成為池州的一處名勝古跡，成為這所學(xué)府古園的神圣象征。
佇立狀元橋頭，環(huán)顧校園巍巍樓群，花木蔥郁；俯覽泮池，碧水翠蓮，溢出陣陣幽香。撫今追昔，百感交集，浮起萬(wàn)縷情思和無(wú)限暢想……
八十滄桑，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一代代池師人，百折不撓，頑強(qiáng)奮斗，闖過一次次劫難，創(chuàng)造出自己的業(yè)績(jī)。八十年來(lái)，園丁逾千人，桃李滿天下。為國(guó)家培養(yǎng)了大批革命者和建設(shè)人才，由其是建國(guó)以來(lái)，就培養(yǎng)中師、初師、體師、專科班畢業(yè)生近萬(wàn)名，昔日的莘莘學(xué)子，如今成為教授、專家、高級(jí)教師、各級(jí)先進(jìn)教育工作者、勞動(dòng)模范和各級(jí)黨政軍的領(lǐng)導(dǎo)，更多的則是扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師。
翻開池師的歷史，思想進(jìn)步、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿麕煷衅淙?。正是他們一任接一任的歷屆校領(lǐng)導(dǎo)和老師
的言傳身教，才熔鑄了池師學(xué)子儉樸好學(xué)、獻(xiàn)身教育校領(lǐng)導(dǎo)班子，自右至左為：陸憲武、何世家、吳召虎、包熙葆的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和革命校風(fēng)。首任校長(zhǎng)柯少華先生，早年留學(xué)日本，學(xué)成回國(guó)創(chuàng)辦七師；安徽教育界名流王仁峰先生，留日時(shí)，即追隨孫中山先生，辛亥革命后，出任池師校長(zhǎng)；解放初當(dāng)選為省人民政府副主席的沈子修、解放后任北師大黨委書記的程今吾等，早年都任職于池師；偉大的人民教育家陶行知先生的得意門生操震球，曾當(dāng)過池師敦務(wù)主任；參加北伐、經(jīng)過長(zhǎng)征的方國(guó)華將軍，以及在抗戰(zhàn)中英勇捐軀的皖江行署主任呂惠生、四旅副官主任查化群，也都曾在池師工作和求學(xué)；解放后第一任校長(zhǎng)霍子余，艱苦奮斗，為恢復(fù)池師立下功勛；1960年校長(zhǎng)金欣，遵中央指示，大力整頓教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)顯著，池師被列為省縣級(jí)的重點(diǎn)師范之一……
今天，在池師發(fā)展史上的最佳時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)池師的改革進(jìn)取的重任，歷史地落在了何世家一班人的肩上。這是一次難得機(jī)遇。作為校黨總支書記、校長(zhǎng)何世家和他的副手陸憲武、吳召虎、包熙葆三位副校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)時(shí)代的必然。他們這個(gè)將青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的有強(qiáng)烈事業(yè)心的老中青相結(jié)合的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)班子，給我留下了深刻的印象。他們不負(fù)眾望，全力以赴，管學(xué)校這塊小天地，做好爭(zhēng)創(chuàng)一流的大文章。他們這樣想了，這樣講了，也腳踏實(shí)地地這樣做了。這里應(yīng)當(dāng)講一句，池師這個(gè)班子的領(lǐng)頭人何世家同志是功不可沒的。他思路清晰，治校有方；既有領(lǐng)導(dǎo)者的魄力和藝術(shù)，又具知識(shí)分子執(zhí)著追求的品德和精神。實(shí)踐證明：何校長(zhǎng)帶領(lǐng)一班人抓教育、抓建設(shè)有膽有識(shí)，身先士卒。不但知難而進(jìn)，搶抓機(jī)遇；而且自我加壓，負(fù)重爬坡，苦苦奮斗，才創(chuàng)造了池師十年巨變的輝煌。
十年啊，歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花，卻飽含了何世家一班人為之拼搏、奉獻(xiàn)的青春年華。
這十年，是池師八十年史冊(cè)中一段最精彩的華采篇章。
這十年，是池州教育史上不可不書的一頁(yè)。
這十年，也是池師人創(chuàng)下的一個(gè)歷史的存在。存在的歷史決不會(huì)忘記何世家一代池師人奮斗的十年。
古老的狀元橋，點(diǎn)綴著池師古老的校園，展示著這所古老學(xué)府滄桑歲月的無(wú)限風(fēng)光，也記著一代代池師人奉獻(xiàn)的業(yè)績(jī)。我想，可以毫不夸張地說(shuō)，池師興衰的歷史，正是一部池州教育發(fā)展史的縮影，是那么深沉，那么厚實(shí)，那么充滿著希望。
走出低谷的日日夜夜
池師的今天，來(lái)之不易，傾注了何世家一班人和全體池師人多少心血汗水，凝聚了地委、行署領(lǐng)導(dǎo)和行署教委、社會(huì)各界的關(guān)注和支持。
池師人深深體會(huì)到，陷處困境的池師，要想生存，要想走出低谷，只有走改革之路。深化改革是動(dòng)力，也是唯一出路。十年來(lái)，池師人成功地走出了一條具有池師特色的改革之路，開創(chuàng)了池師發(fā)展史上的最佳時(shí)期，寫下了池師發(fā)展史上閃光的一頁(yè)。
國(guó)家教委頒發(fā)的中師教學(xué)新方案，是中師教改的一個(gè)重大舉措。1990年秋，安徽全省12所師范學(xué)校率先實(shí)施《教學(xué)方案》試點(diǎn)的消息傳來(lái)，池師榜上無(wú)名，強(qiáng)烈地震撼了池師人的心靈，引起了巨大反響。一種求生存、求發(fā)展、求改革的強(qiáng)烈愿望，迫使池師人深深反思：
池師風(fēng)風(fēng)雨雨走過了漫長(zhǎng)的里程，今天怎么辦?
頓時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)在思考，教師在議論，學(xué)生在企盼，社會(huì)在期待，整個(gè)池師激動(dòng)了!結(jié)論是一致的：
“不能再觀望、再等待了!”
“早試行，早主動(dòng)!”
池師人說(shuō)干就干，立即組織全校師生員工，展開大學(xué)習(xí)、大調(diào)查、大討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想：主動(dòng)適應(yīng)池州地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，主動(dòng)適應(yīng)池州地區(qū)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。提出面向二十一世紀(jì)小學(xué)教育的人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的優(yōu)秀教育工作者。
當(dāng)即，從九○級(jí)開始局部介入《方案》試行。組織九○級(jí)教師東進(jìn)江蘇丹陽(yáng)師范、曉莊師范和本省馬鞍山師范考察取經(jīng)；1991年秋，池師被確定為省第二批《方案》試點(diǎn)學(xué)校，群情振奮。于是他們又組織九一級(jí)教師再度南下宣城師范、徽州師范觀摩學(xué)習(xí)。至此，一、二年級(jí)實(shí)施《方案》全面鋪開。進(jìn)而自1991年開始，連續(xù)4年，先后4次組織師生進(jìn)行大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查：
1991年，深入全區(qū)3縣1市98個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的277所小學(xué)，調(diào)查小學(xué)教育的現(xiàn)狀和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教育的影響；
1992年，全體學(xué)生返鄉(xiāng)調(diào)查鄉(xiāng)、村資源開發(fā)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。兩次調(diào)查撰寫出500余篇調(diào)查報(bào)告。
1993年，對(duì)原服務(wù)區(qū)域的安慶地區(qū)8縣1市1362名歷屆畢業(yè)生，30個(gè)用人單位分別進(jìn)行追蹤調(diào)查；
1995年12月，組織近400名學(xué)生到全區(qū)127個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)364個(gè)行政村和小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，寫出了326篇調(diào)查報(bào)告，匯編成12本集子。
通過調(diào)查，廣泛征求了農(nóng)村基層干部、群眾及學(xué)生家長(zhǎng)的意見。獲得了大量信息，提出了不少切合實(shí)際的看法和建議，明確了中師教育必須強(qiáng)化《方案》，主動(dòng)調(diào)節(jié)功能和開放功能，進(jìn)一步明確辦學(xué)必須解決的三個(gè)問題：一是保持和發(fā)揮池師原有特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)靥岣咝W(xué)教育質(zhì)量和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)；二是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，強(qiáng)調(diào)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性；三是瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的急需人才。
1996年國(guó)家教委暨全國(guó)部分省市中師“聯(lián)檢”團(tuán)檢查池師后，給予了高度評(píng)價(jià)：“池州師范辦學(xué)方向正確，工作思路明晰，管理規(guī)范，各種資料豐富，環(huán)境優(yōu)美，潛力很大，在教育教學(xué)改革方面走出了一條鄉(xiāng)村師范教育改革成功之路?！眻F(tuán)長(zhǎng)徐興文同志在總結(jié)會(huì)上，對(duì)池師的教改工作作了生動(dòng)的概括和熱情的贊揚(yáng)。讓我們從這些我國(guó)中師教育的行家里手、專家們的總代表激情洋溢的講話中，再認(rèn)識(shí)一下池師這幾年業(yè)績(jī)之輝煌吧。他說(shuō)：
池師以深化教育改革為核心，走出了一條符合池州地區(qū)實(shí)際的鄉(xiāng)村師范學(xué)校改革之路。特別欣賞池師提出的：瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，面向本地區(qū)的基礎(chǔ)教育，育人育才，達(dá)到“兩個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”。強(qiáng)化兩個(gè)功能：一是園丁功能；二是科技功能。開辟三條渠道：一是走向社會(huì)，開門辦學(xué)；二是抓住加快發(fā)展的主調(diào)，加大深化改革的力度，努力提高質(zhì)量；三是以實(shí)驗(yàn)技術(shù)班為基礎(chǔ)，開展科技教育。構(gòu)建“四大塊”有機(jī)結(jié)合的教育新模式。即一是突出必修課的主體性，示范指導(dǎo)結(jié)合(以抓質(zhì)量為目標(biāo))；二是強(qiáng)調(diào)選修課的地方性，必選自選結(jié)合(以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目的)；三是安排課外活動(dòng)的多樣性，統(tǒng)一分散結(jié)合(便于個(gè)性發(fā)展和多能水平的提高)；四是注重教育實(shí)踐的開放性，條塊基地結(jié)合(建立教育實(shí)踐基地、建立穩(wěn)定的學(xué)校教育質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)體系)。提出學(xué)生“語(yǔ)數(shù)一專，兼教一長(zhǎng)，為農(nóng)一技，藝體一強(qiáng)”的要求，使池師的教育生動(dòng)活潑、豐富多彩，使池師的教改跨上了新的臺(tái)階。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，為了增強(qiáng)學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，他們解放思想，開拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，挖掘潛力，千方百計(jì)增大自身的造血
功能，堅(jiān)持勤工儉學(xué)，走自我發(fā)展的道路，彌補(bǔ)國(guó)家撥給的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)之不足。利用學(xué)校臨街一面的有利地勢(shì)，集資興建37問店面，計(jì)862平方米，出租創(chuàng)收；因地制宜地開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)等，被地區(qū)教委、財(cái)政局評(píng)為勤工儉學(xué)先進(jìn)單位；面向全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，開辦各種非師范專業(yè)班等等，成效顯著。
改革開放之路，增強(qiáng)了池師發(fā)展的實(shí)力。改革開放的池師，從低谷中崛起。
情漫芳草地
“百年大計(jì)，教育為本?！薄敖逃笥?jì)，教師為本。”
池師以為池州地區(qū)培養(yǎng)山村小學(xué)教師、為“四化”培養(yǎng)“四有”人才為己任，努力塑造兩代師表，認(rèn)真開展創(chuàng)建活動(dòng)，正是何世家一班人治校辦學(xué)宗旨題中應(yīng)有之義。他們十分重視抓人的思想工作，堅(jiān)持抓黨員、干部、教職工三支隊(duì)伍的建設(shè)，提高全員素質(zhì)水平，使全校形成一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，穩(wěn)定隊(duì)伍辦實(shí)事，愛校敬業(yè)上質(zhì)量，繼承光榮傳統(tǒng)，兩代師表一起抓，精心培養(yǎng)能教書、會(huì)育人、敢開創(chuàng)、善管理的新一代師資。
古訓(xùn)云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>
校領(lǐng)導(dǎo)班子花很大力氣建立起一個(gè)高效的學(xué)校管理系統(tǒng)、合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的考核辦法。他們從1990年開始制訂、編印了一整套《工作規(guī)程》，共4冊(cè)165項(xiàng)近2000條款。全校師生人手一套，使學(xué)校各項(xiàng)工作走上了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。確立了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)。創(chuàng)建了“獻(xiàn)身教育、勤奮好學(xué)、為人師表、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“團(tuán)結(jié)、主動(dòng)、高效、廉潔”的干部作風(fēng)；“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)精、育人”的教師教風(fēng)；“文明、博學(xué)、苦練、創(chuàng)新”的學(xué)生學(xué)風(fēng)。他們把“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德”、“德才統(tǒng)一、知行統(tǒng)一、做人第一、事業(yè)第一”，還有“創(chuàng)業(yè)者之歌”、“黃山松精神”等書寫立牌，放在校園醒目之處。造成一個(gè)積極健康的育人氛圍，促人奮發(fā)向上?！奥?lián)檢”團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)說(shuō)：“池師在管理上嚴(yán)格規(guī)范，各項(xiàng)工作有章可循，井井有條?！?/p>
池師，得益于完善的規(guī)范管理，學(xué)校合格且有特色，學(xué)生全面又加專長(zhǎng)，教師育己育人、善學(xué)善教。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。池師的教師正是振興池師教育的希望所在。在池師的教師隊(duì)伍中，有一位有口皆碑的典型，他就是1995年榮獲曾憲梓教育基金二等獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金一萬(wàn)元的優(yōu)秀教師張繼來(lái)。1972年，正當(dāng)三十出頭的張繼來(lái)老師，患了癌癥，被病魔強(qiáng)按倒在病榻上。他以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，與病魔作斗爭(zhēng)，忍受了難以忍受的痛苦。1983年重返講壇，開始他新的教學(xué)生涯。10多年來(lái)，他拖著患有癌癥、胸口痛、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎、手足經(jīng)常麻木等多病之軀，堅(jiān)決要求擔(dān)任了4個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)和一定量的講座(這是一個(gè)健康教師的滿工作量的教學(xué)任務(wù))，從沒有因自己的疾病缺過一節(jié)課。10多年來(lái)，他先后在各種報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文20余篇。他作為一名中師化學(xué)教師，在教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不斷改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅直觀好，而且與現(xiàn)代科技、治理環(huán)境污染結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，受到了同行和學(xué)生的交口稱贊。今天，關(guān)于張繼來(lái)老師敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)的許多動(dòng)人事跡，在池師傳為佳話。張繼來(lái)是教師的楷模，是池師的一面旗幟，是池師人的驕傲!最近女教師高于蘭以教書育人的顯著成績(jī)被評(píng)為省勞動(dòng)模范。在池師這片沃土上，真可謂英才輩出了!
池師一班人特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，注重教學(xué)骨干和青年教師的培養(yǎng)。他們已投入6萬(wàn)多元支持12名教師的繼續(xù)深造；他們組織校際教學(xué)交流，開展協(xié)作研究，促進(jìn)了學(xué)校教育的繁榮，也提高了教師的素質(zhì)。他們培養(yǎng)的骨干教師，已在全省和全國(guó)享有聲譽(yù)。10年來(lái)，教師中在省內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表論文52人次100多篇。共有60人次榮獲國(guó)家、華東和省級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
他們還形成了一個(gè)規(guī)矩，每年新生入學(xué)，首先組織參觀校史展覽，學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》、進(jìn)行軍訓(xùn)；堅(jiān)持入學(xué)即入教，一年立師志，二年學(xué)師才，三年修師德。三年跨三步，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)。他們育人的標(biāo)準(zhǔn)是：全面加特長(zhǎng)。把省教委規(guī)定的中師生基本功，概括為“一話”、“三字”、“九會(huì)”、要求人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。
學(xué)校，是精神文明建設(shè)的重要陣地；師范，又是從事精神文明建設(shè)的排頭兵。池師在創(chuàng)建活動(dòng)中，始終突出創(chuàng)建工作的永恒主題——愛國(guó)主義教育主旋律。他們開展了規(guī)?？涨暗摹八膫€(gè)一百”活動(dòng)。即閱讀100部愛國(guó)主義書，學(xué)唱100首愛國(guó)主義歌，觀看100部愛國(guó)主義影視片，編講100個(gè)愛國(guó)主義故事。創(chuàng)造了一整套切合實(shí)際、形式多樣、持之以恒的活動(dòng)，促進(jìn)了池師整體工作上臺(tái)階。
馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！庇辛肆己玫挠谁h(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境育人的效應(yīng)。10年來(lái)，池師人為校園的綠化、美化、凈化、香化，付出巨大的辛勞。他們把校園綠化、美化與校園文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、勞技課基地建設(shè)緊相結(jié)合。建松竹園、栽果樹、設(shè)花圃、鋪草坪、筑假山、修泮池、種荷花、造涼亭、做板報(bào)長(zhǎng)廊和閱報(bào)欄以及宣傳櫥窗等，已初步形成了園中園、景中景，相映成趣。既育德，又益智，陶冶情操。在校園內(nèi)修水泥路3042多平方米、地下水道400米、鋪校門口九華路人行道水泥方磚700平方米。不僅如此，更可貴的是他們不但建起了校園的綠化、美化，還進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，保持了校園的綠化、美化。年年月月天天如此，是非常不易的。他們對(duì)每幢房子、辦公室、活動(dòng)場(chǎng)所、環(huán)境區(qū)、風(fēng)景點(diǎn)、學(xué)校設(shè)施的保養(yǎng)管理，責(zé)任全部落實(shí)到人，達(dá)到了校園地上無(wú)紙屑、雜物，墻上無(wú)蛛絲、污跡，門窗玻璃保持完好，桌上無(wú)刀痕、墨汁，樹木花草無(wú)人攀摘。校園內(nèi)一年四季郁郁蔥蔥，鳥語(yǔ)花香。
果真是：校園情浸芳草地，重塑兩代師表人。
實(shí)現(xiàn)歷史的跨越
機(jī)遇是可貴的。其所以可貴，是因?yàn)殡y得。池師人搶抓機(jī)遇是動(dòng)真格的全力以赴的。何世家4次到省城，找省教委；兩次上北京，到國(guó)家教委，主動(dòng)作匯報(bào)、提要求、呈申請(qǐng)，爭(zhēng)取項(xiàng)目。1992年池師被正式確定為香港著名實(shí)業(yè)家邵逸夫先生捐贈(zèng)建造“逸夫樓”的受援學(xué)校。全校師生深為邵先生拳拳愛國(guó)之心、殷殷重教之情所感動(dòng)，無(wú)不歡欣鼓舞。
建造“逸夫樓”項(xiàng)目，邵先生捐資80萬(wàn)港元，地方配套資金及池師自籌資金共計(jì)220萬(wàn)元。由何校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。組成以趙紅同志(原總務(wù)處副主任、現(xiàn)任校工會(huì)副主席，負(fù)責(zé)工會(huì)日常工作)為組長(zhǎng)的3人小組負(fù)責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)督。工程自開工至1994年3月28日竣工，前后6個(gè)月建成高7層建筑總面積3280平方米的雄偉壯觀的現(xiàn)代化教學(xué)大樓——“逸夫樓”。創(chuàng)建了池州建筑史上的最新紀(jì)錄。
逸夫樓，座落在校園正中，面朝學(xué)校大門，樓前有120米長(zhǎng)10米寬的水泥路面與花圃林蔭道。大樓周圍花池、草坪、花木環(huán)抱。大樓中間7層，5個(gè)大廳，正廳東4層，正廳西5層，23個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，1個(gè)舞
蹈室，設(shè)有年級(jí)辦公室、水電消防、閉路電視、衛(wèi)生間等設(shè)施齊全。大樓正面巨大的鋁合金藍(lán)玻幕墻上，鑲嵌著趙樸初題書的“逸夫樓”3個(gè)金光閃閃的大字，給大樓、給校園增添了光彩。
池師逸夫樓，具有座落顯目，造型壯觀，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量上乘，設(shè)施齊全，使用方便等特點(diǎn)。由于逸夫樓的建成，在校學(xué)生猛增到今天的規(guī)模，發(fā)揮了很好的使用效益和社會(huì)效益。
逸夫樓工程，榮獲國(guó)家教委授予二等獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金一萬(wàn)五千元、獎(jiǎng)杯一個(gè)。1994年8月18日，邵逸夫先生和方逸華小姐在全國(guó)政協(xié)副主席安子介、國(guó)家教委副主任韋鈺、安徽省副省長(zhǎng)楊多良、省教委副主任金輝等陪同下來(lái)到池師訪問，一下車，邵先生和方小姐就仰望大樓，興奮地說(shuō)：“啊，好!漂亮，漂亮!”贊不絕口。
巍巍逸夫樓，成為池師引以自豪的形象工程，成為池師人團(tuán)結(jié)拼搏上臺(tái)階的象征。今天，雄偉華麗的逸夫樓，已成為池師校園里的一道光彩奪目的風(fēng)景線。
逸夫樓的建成，使池師趕上了列入省教委評(píng)估這趟車，從此，池師邁上了發(fā)展的快車道。
今天，我站在狀元橋頭，仰望逸夫樓雄姿，再看看西側(cè)保留著古老的大成門，不禁想起當(dāng)年破舊不堪的大成殿，怎不令人百感交集，心潮翻騰……
壯哉!從大成殿到逸夫樓，光榮的池師人，實(shí)現(xiàn)了歷史的跨越。
池師人著眼的是未來(lái)
一分耕耘，一分收獲。十年拼搏，業(yè)績(jī)輝煌。池師人迎著改革開放的大潮，獲得了鮮花和榮譽(yù)，點(diǎn)綴著池師明媚的春天。
1989年，獲省教委授予的省中小學(xué)、幼師學(xué)生書畫大獎(jiǎng)賽先進(jìn)單位稱號(hào)，池州地委和行署授予地區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位；1990年在省教委組織的全省學(xué)校體育衛(wèi)生工作檢查中，獲良好等級(jí)；1991年在全省中師運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲金牌10枚，團(tuán)體總分第三名；1992年經(jīng)省教委、省語(yǔ)委評(píng)定為教學(xué)用語(yǔ)普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校；行署教委、財(cái)政局授予勤工儉學(xué)先進(jìn)單位，貴池市委、市政府授予市文明單位稱號(hào)；1993年獲地委、行署授予地區(qū)文明單位稱號(hào)；1994年省教委授予貫徹《學(xué)校體衛(wèi)工作條例》先進(jìn)學(xué)校，地區(qū)愛委會(huì)、人事局授予地區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位，市公安局授予治安綜合治理三連冠；1995年評(píng)定為省一類師范學(xué)校；地區(qū)檔案局、人事局授予地區(qū)檔案工作先進(jìn)集體稱號(hào)；1996年勝利接受了國(guó)家教委與華東地區(qū)中師聯(lián)檢，在地區(qū)職教之春晚會(huì)上《山村小姑娘》獲一等獎(jiǎng)、《洗衣歌》獲二等獎(jiǎng)；1997年貴池市創(chuàng)建文明城市委員會(huì)授予創(chuàng)建文明城市先進(jìn)單位，省教委授予省第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)師范團(tuán)體總分第二名、男子組第二名，省文化廳授予社會(huì)文化先進(jìn)單位，省檔案局授予省級(jí)檔案管理先進(jìn)單位，省委、省政府授予安徽省文明單位光榮稱號(hào)……
一塊塊獎(jiǎng)牌，一束束鮮花，樹起了池師歷史的豐碑。歷史已成為過去，池師人著眼的是未來(lái)。他們懂得：未來(lái)任重道遠(yuǎn)，必須乘勝前進(jìn)。今天，座落在逸夫樓東側(cè)建筑面積3200平方米，總投入250萬(wàn)元，造型別致的現(xiàn)代化藝術(shù)樓，即將竣工投入使用。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藝術(shù)樓正面那藍(lán)玻鋁合金幕墻，恰似一架巨大的三腳鋼琴掀起的華麗琴蓋。整個(gè)建筑可以說(shuō)是一件精美的藝術(shù)品，在池州建筑中獨(dú)樹一幟。這座藝術(shù)樓與逸夫樓之間，以古色古香的碑林銜接，樓前用人造假山點(diǎn)綴風(fēng)景，更增添藝術(shù)樓之藝術(shù)色彩。這樣逸夫樓東邊的藝術(shù)樓與西邊的古老大成門門樓，遙相呼應(yīng)，構(gòu)成了今日池師校園別具一格的藝術(shù)整體，甚為壯觀。
黨的十五大勝利閉幕，全校從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，立即掀起了學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)十五大的精神熱潮。全校師生員工決心高舉鄧小平理論的偉大旗幟，緊緊團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，同心同德，不屈不撓，艱苦奮斗，為把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天，是昨天的明天。今天的明天，池師人面向二十一世紀(jì)，他們要把池師辦成標(biāo)準(zhǔn)化，高質(zhì)量的九華旅游區(qū)的窗口學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家“名牌”一流鄉(xiāng)村師范。為此他們又提出了加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)的工作意見；擬定了進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、努力提高整體辦學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的措施；還制訂了學(xué)校精神文明建設(shè)“九五”和到2010年發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃。展示了池師宏偉的前景，也表露出池師人的雄心斗志和一片熱忱。
真巧，這次在我撰稿之時(shí)，正值何校長(zhǎng)風(fēng)塵仆仆地出防朝鮮民主主義人民共和國(guó)歸來(lái)，談及所到平壤、開城等地學(xué)校的愛國(guó)主義教育情況和所見所聞。那里是我當(dāng)年參加抗美援朝時(shí)最有名的地方，聽了不勝感慨，倍感親切。這次出訪不但開闊了何校長(zhǎng)的眼界，增進(jìn)了中朝教育界的友誼，也體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師范教育、對(duì)池師的深切關(guān)懷。
10月18日，何世家校長(zhǎng)一行四人專程去寧，代表池師與著名的曉莊師范簽訂了結(jié)為友好學(xué)校的協(xié)議，攀了一門高親。
這里，我想還是將何校長(zhǎng)在迎“國(guó)檢”動(dòng)員大會(huì)上關(guān)于過去與未來(lái)的一段精彩講話，作為本文全文的尾聲。因?yàn)?，他道出了池師人的心聲：“回顧過去，我們心潮澎湃；展望未來(lái)，我們激情滿懷。池師的昨天，令人喜悅；池師的明天，充滿希望；關(guān)鍵是要把握住今天!”
正是：
積八十年經(jīng)驗(yàn)提高質(zhì)量育英才；
乘十五大東風(fēng)加快步伐創(chuàng)輝煌。
責(zé)任編輯溫忪
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丁育民
“學(xué)高為師，自正為范?！?/p>
“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德?！?/p>
——題記
焊接點(diǎn)上的輝煌
古老美麗的池州，有一座古老的學(xué)府——安徽省池州師范學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱池師)；改革開放的池州。蘊(yùn)育出改革開放的池師。
池師，歷史悠久，名聞遐邇。她創(chuàng)建于十月革命炮聲震撼世界的1917年，迄今已走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的八十個(gè)春秋。歷稱安徽省立第七師范學(xué)校、省立一師分校、省立第一鄉(xiāng)村師范學(xué)校、皖南青陽(yáng)師范學(xué)校，1951年定名為安徽省池州師范學(xué)校。
歷史，是一面鏡子。池師面對(duì)著這面塵封的歷史鏡子，照見了自己歷史上曾經(jīng)有過的輝煌，也照見了歷史給自己帶來(lái)的一次次劫難。我們也只有在這面鏡子里，照出池師今日的風(fēng)采，才能更顯絢麗多姿，更覺來(lái)之不易，從而方能更珍惜今天，也更當(dāng)憧憬未來(lái)。
池師的歷史，池師的命運(yùn)，是同池州的歷史池州的命運(yùn)緊緊相連的。這是一個(gè)不容回避的歷史事實(shí)。
池州自唐高祖武德四年(621)始建，經(jīng)歷了四撤五建到今天；池師建校八十年來(lái)，也先后三次搬遷，兩次停辦，一次分家。之間，于1938年遭日寇飛機(jī)狂轟亂炸，池師校園夷為平地；解放后，池州區(qū)劃變動(dòng)頻繁，池師失去了許多發(fā)展機(jī)遇，再遭十年浩劫，池師這塊“重災(zāi)區(qū)”元?dú)獯髠爬系某貛煱。柦?jīng)滄桑歷盡磨難!直到八十年代末，池州再次復(fù)區(qū)時(shí)，池師這所古老的學(xué)府，雖具有一批富有教育經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，但在硬件建設(shè)上與時(shí)代的要求差距大得令人吃驚。全校12000平方米校舍，竟有6600平方米的危房!終于釀成1989年4月2日廚房倒塌，幸無(wú)造成傷亡。省、中央電視臺(tái)相繼報(bào)道，震驚省內(nèi)外。時(shí)至此日，池師這所給教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的古老學(xué)府，還沒有一棟教職工宿舍樓，甚至連國(guó)家教委要求師范學(xué)校必備的科技館、藝術(shù)樓、風(fēng)雨操場(chǎng)、沖水廁所和浴室等等一無(wú)所有。就這樣，學(xué)校還負(fù)債38萬(wàn)元。池師的硬件設(shè)施，在全省師范學(xué)校中處于難堪的“鍋底”。
歷史悠久而命運(yùn)多舛的池師啊，你的前途是兇還是吉?到什么時(shí)候你才能從輪回曲折的漩渦中走出，還你以應(yīng)有的歷史地位呢?
師范教育，被譽(yù)為“群學(xué)之基”、各級(jí)各類學(xué)校的“工作母機(jī)”；師范學(xué)校，則是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是“園丁事業(yè)”、是人民教師——人類靈魂工程師的搖籃。因此，加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和改革基礎(chǔ)教育事業(yè)，乃至整個(gè)教育事業(yè)的戰(zhàn)略措施和永恒重點(diǎn)。
公元1988年9月2日，池州地區(qū)復(fù)建，給池師的崛起帶來(lái)了難得的機(jī)遇，成為池師發(fā)展史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。池師人十分珍惜這一機(jī)遇。池師人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次歷史性的重大轉(zhuǎn)折。
池州復(fù)建后的地委、行署領(lǐng)導(dǎo)把科教興區(qū)作為大事抓住不放，緊抓池師這只園丁的搖籃、這部“工作母機(jī)”不放，對(duì)池師教育給予了特殊的重視。地委書記季昆森、分管教育的副書記鮑觀華多次到池師了解情況、指導(dǎo)工作；原行署專員季昌清，多次專門召開有關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究支持池師上臺(tái)階的工作，為困境中的池師排憂解難辦實(shí)事；現(xiàn)任專員胡曉華和分管教育的副專員仉貽壬，一到任就深入池師調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)辦公．推進(jìn)學(xué)校改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；行署教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)池師更是關(guān)心扶植，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；池師這所古老學(xué)府當(dāng)即引起了社會(huì)的關(guān)注和支持。
他們通過多渠道籌集資金近800萬(wàn)元，興建校舍16326平方米，維修房屋10000多平方米，現(xiàn)有建筑面積達(dá)26000多平方米，有教學(xué)樓2幢，實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、綜合樓、圖書館各1幢．教師宿舍樓5幢，學(xué)生宿舍樓2幢，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，建立了地面衛(wèi)星接收站、微機(jī)室、語(yǔ)音室、微格教室、校史陳列室、教育成果展覽室X、綜合檔案室、資料室、閱覽室，添置了儀器、圖書、體音美教學(xué)器材、電腦等設(shè)施，學(xué)校固定資產(chǎn)翻了兩番。校園綠化覆蓋面，已達(dá)可綠化面的95%，真是花木扶疏，綠草如茵，鮮花常開，春天常在。在校學(xué)生由1988年的13個(gè)班552人，擴(kuò)大到今天的23個(gè)班907名的規(guī)?！，F(xiàn)有專職教師66人，其中高講19人、講師28人。他們有的已在全國(guó)具有較高的知名度，曾在近6年內(nèi)7次參加國(guó)家教委、人教社教材編審。僅今年就有10人參加全國(guó)性的教育教學(xué)研討，有6人的論文在會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。先后被確定為省中師化學(xué)、政治學(xué)科中心教研組牽頭學(xué)校。今天，池師擁有一支學(xué)科配套、相對(duì)穩(wěn)定、敬業(yè)愛校、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。學(xué)校開設(shè)了普師、幼師、體師、小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)前教育等5個(gè)師范專業(yè)和財(cái)稅、金融兩個(gè)非師范專業(yè)；同時(shí)還承擔(dān)了地區(qū)初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的主要教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)辦了學(xué)生家長(zhǎng)函授學(xué)校、業(yè)余黨校等，充分發(fā)揮了“一校多能”作用，基本形成了池州地區(qū)基礎(chǔ)教育的資料中心、電教中心、培訓(xùn)中心和教研中心……
十年來(lái)，池師人“拼命追趕，終于擠上了頭班車”，跨進(jìn)了全省“一類師范”的行列，被省教委確定為優(yōu)先發(fā)展的學(xué)校，贏得了可貴的機(jī)遇。
十年巨變，古園展新顏。在80周年校慶，池師收到了國(guó)家教委副主任柳斌寄來(lái)熱情洋溢的題詞：志在育人胸懷遠(yuǎn)，情系杏壇愛心多。省委書記盧榮景的題詞：辦好師范教育，培養(yǎng)四有新人。校友、省文聯(lián)主席沈培新的題詞：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)持改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育、鞏固提高已有成績(jī)，努力把池師辦得更好，再上一層樓。
呵!古老的池師，八十春秋，風(fēng)雨兼程；改革開放的池師，十年巨變，欣欣向榮。在這歷史與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)和時(shí)代的焊接點(diǎn)上，池師這方古園熱土，果真星火閃爍，璀璨矚目了!
狀元橋頭的情思
池師校園，占地120畝，是古代池州府儒學(xué)所在之文廟，尊稱“先師廟”，是供奉圣人孔老夫子的圣地，是池州的最高學(xué)府。當(dāng)年戟門內(nèi)有蓮荷青青的泮池，泮池上架一座石拱小橋，小巧精致，古樸典雅，這就是千古聞名的狀元橋。自古以來(lái)，從這座小石橋上，走過了多少莘莘學(xué)子，走出了多少風(fēng)云人物!南宋走出了武科狀元華岳，明代走出了文科狀元黃觀，史稱“狀元橋”，確是當(dāng)之無(wú)愧的。
而今，這汪泮池，依然香荷田田，狀元橋仍是完固如初，已成為池州的一處名勝古跡，成為這所學(xué)府古園的神圣象征。
佇立狀元橋頭，環(huán)顧校園巍巍樓群，花木蔥郁；俯覽泮池，碧水翠蓮，溢出陣陣幽香。撫今追昔，百感交集，浮起萬(wàn)縷情思和無(wú)限暢想……
八十滄桑，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一代代池師人，百折不撓，頑強(qiáng)奮斗，闖過一次次劫難，創(chuàng)造出自己的業(yè)績(jī)。八十年來(lái)，園丁逾千人，桃李滿天下。為國(guó)家培養(yǎng)了大批革命者和建設(shè)人才，由其是建國(guó)以來(lái)，就培養(yǎng)中師、初師、體師、專科班畢業(yè)生近萬(wàn)名，昔日的莘莘學(xué)子，如今成為教授、專家、高級(jí)教師、各級(jí)先進(jìn)教育工作者、勞動(dòng)模范和各級(jí)黨政軍的領(lǐng)導(dǎo)，更多的則是扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育事業(yè)的人民教師。
翻開池師的歷史，思想進(jìn)步、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿麕煷衅淙?。正是他們一任接一任的歷屆校領(lǐng)導(dǎo)和老師
的言傳身教，才熔鑄了池師學(xué)子儉樸好學(xué)、獻(xiàn)身教育校領(lǐng)導(dǎo)班子，自右至左為：陸憲武、何世家、吳召虎、包熙葆的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和革命校風(fēng)。首任校長(zhǎng)柯少華先生，早年留學(xué)日本，學(xué)成回國(guó)創(chuàng)辦七師；安徽教育界名流王仁峰先生，留日時(shí)，即追隨孫中山先生，辛亥革命后，出任池師校長(zhǎng)；解放初當(dāng)選為省人民政府副主席的沈子修、解放后任北師大黨委書記的程今吾等，早年都任職于池師；偉大的人民教育家陶行知先生的得意門生操震球，曾當(dāng)過池師敦務(wù)主任；參加北伐、經(jīng)過長(zhǎng)征的方國(guó)華將軍，以及在抗戰(zhàn)中英勇捐軀的皖江行署主任呂惠生、四旅副官主任查化群，也都曾在池師工作和求學(xué)；解放后第一任校長(zhǎng)霍子余，艱苦奮斗，為恢復(fù)池師立下功勛；1960年校長(zhǎng)金欣，遵中央指示，大力整頓教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)顯著，池師被列為省縣級(jí)的重點(diǎn)師范之一……
今天，在池師發(fā)展史上的最佳時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)池師的改革進(jìn)取的重任，歷史地落在了何世家一班人的肩上。這是一次難得機(jī)遇。作為校黨總支書記、校長(zhǎng)何世家和他的副手陸憲武、吳召虎、包熙葆三位副校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)時(shí)代的必然。他們這個(gè)將青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的有強(qiáng)烈事業(yè)心的老中青相結(jié)合的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)班子，給我留下了深刻的印象。他們不負(fù)眾望，全力以赴，管學(xué)校這塊小天地，做好爭(zhēng)創(chuàng)一流的大文章。他們這樣想了，這樣講了，也腳踏實(shí)地地這樣做了。這里應(yīng)當(dāng)講一句，池師這個(gè)班子的領(lǐng)頭人何世家同志是功不可沒的。他思路清晰，治校有方；既有領(lǐng)導(dǎo)者的魄力和藝術(shù)，又具知識(shí)分子執(zhí)著追求的品德和精神。實(shí)踐證明：何校長(zhǎng)帶領(lǐng)一班人抓教育、抓建設(shè)有膽有識(shí)，身先士卒。不但知難而進(jìn)，搶抓機(jī)遇；而且自我加壓，負(fù)重爬坡，苦苦奮斗，才創(chuàng)造了池師十年巨變的輝煌。
十年啊，歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花，卻飽含了何世家一班人為之拼搏、奉獻(xiàn)的青春年華。
這十年，是池師八十年史冊(cè)中一段最精彩的華采篇章。
這十年，是池州教育史上不可不書的一頁(yè)。
這十年，也是池師人創(chuàng)下的一個(gè)歷史的存在。存在的歷史決不會(huì)忘記何世家一代池師人奮斗的十年。
古老的狀元橋，點(diǎn)綴著池師古老的校園，展示著這所古老學(xué)府滄桑歲月的無(wú)限風(fēng)光，也記著一代代池師人奉獻(xiàn)的業(yè)績(jī)。我想，可以毫不夸張地說(shuō)，池師興衰的歷史，正是一部池州教育發(fā)展史的縮影，是那么深沉，那么厚實(shí)，那么充滿著希望。
走出低谷的日日夜夜
池師的今天，來(lái)之不易，傾注了何世家一班人和全體池師人多少心血汗水，凝聚了地委、行署領(lǐng)導(dǎo)和行署教委、社會(huì)各界的關(guān)注和支持。
池師人深深體會(huì)到，陷處困境的池師，要想生存，要想走出低谷，只有走改革之路。深化改革是動(dòng)力，也是唯一出路。十年來(lái)，池師人成功地走出了一條具有池師特色的改革之路，開創(chuàng)了池師發(fā)展史上的最佳時(shí)期，寫下了池師發(fā)展史上閃光的一頁(yè)。
國(guó)家教委頒發(fā)的中師教學(xué)新方案，是中師教改的一個(gè)重大舉措。1990年秋，安徽全省12所師范學(xué)校率先實(shí)施《教學(xué)方案》試點(diǎn)的消息傳來(lái)，池師榜上無(wú)名，強(qiáng)烈地震撼了池師人的心靈，引起了巨大反響。一種求生存、求發(fā)展、求改革的強(qiáng)烈愿望，迫使池師人深深反思：
池師風(fēng)風(fēng)雨雨走過了漫長(zhǎng)的里程，今天怎么辦?
頓時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)在思考，教師在議論，學(xué)生在企盼，社會(huì)在期待，整個(gè)池師激動(dòng)了!結(jié)論是一致的：
“不能再觀望、再等待了!”
“早試行，早主動(dòng)!”
池師人說(shuō)干就干，立即組織全校師生員工，展開大學(xué)習(xí)、大調(diào)查、大討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想：主動(dòng)適應(yīng)池州地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，主動(dòng)適應(yīng)池州地區(qū)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。提出面向二十一世紀(jì)小學(xué)教育的人才標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的優(yōu)秀教育工作者。
當(dāng)即，從九○級(jí)開始局部介入《方案》試行。組織九○級(jí)教師東進(jìn)江蘇丹陽(yáng)師范、曉莊師范和本省馬鞍山師范考察取經(jīng)；1991年秋，池師被確定為省第二批《方案》試點(diǎn)學(xué)校，群情振奮。于是他們又組織九一級(jí)教師再度南下宣城師范、徽州師范觀摩學(xué)習(xí)。至此，一、二年級(jí)實(shí)施《方案》全面鋪開。進(jìn)而自1991年開始，連續(xù)4年，先后4次組織師生進(jìn)行大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查：
1991年，深入全區(qū)3縣1市98個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的277所小學(xué)，調(diào)查小學(xué)教育的現(xiàn)狀和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教育的影響；
1992年，全體學(xué)生返鄉(xiāng)調(diào)查鄉(xiāng)、村資源開發(fā)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。兩次調(diào)查撰寫出500余篇調(diào)查報(bào)告。
1993年，對(duì)原服務(wù)區(qū)域的安慶地區(qū)8縣1市1362名歷屆畢業(yè)生，30個(gè)用人單位分別進(jìn)行追蹤調(diào)查；
1995年12月，組織近400名學(xué)生到全區(qū)127個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)364個(gè)行政村和小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，寫出了326篇調(diào)查報(bào)告，匯編成12本集子。
通過調(diào)查，廣泛征求了農(nóng)村基層干部、群眾及學(xué)生家長(zhǎng)的意見。獲得了大量信息，提出了不少切合實(shí)際的看法和建議，明確了中師教育必須強(qiáng)化《方案》，主動(dòng)調(diào)節(jié)功能和開放功能，進(jìn)一步明確辦學(xué)必須解決的三個(gè)問題：一是保持和發(fā)揮池師原有特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)靥岣咝W(xué)教育質(zhì)量和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)；二是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，強(qiáng)調(diào)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性；三是瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的急需人才。
1996年國(guó)家教委暨全國(guó)部分省市中師“聯(lián)檢”團(tuán)檢查池師后，給予了高度評(píng)價(jià)：“池州師范辦學(xué)方向正確，工作思路明晰，管理規(guī)范，各種資料豐富，環(huán)境優(yōu)美，潛力很大，在教育教學(xué)改革方面走出了一條鄉(xiāng)村師范教育改革成功之路?！眻F(tuán)長(zhǎng)徐興文同志在總結(jié)會(huì)上，對(duì)池師的教改工作作了生動(dòng)的概括和熱情的贊揚(yáng)。讓我們從這些我國(guó)中師教育的行家里手、專家們的總代表激情洋溢的講話中，再認(rèn)識(shí)一下池師這幾年業(yè)績(jī)之輝煌吧。他說(shuō)：
池師以深化教育改革為核心，走出了一條符合池州地區(qū)實(shí)際的鄉(xiāng)村師范學(xué)校改革之路。特別欣賞池師提出的：瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，面向本地區(qū)的基礎(chǔ)教育，育人育才，達(dá)到“兩個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”。強(qiáng)化兩個(gè)功能：一是園丁功能；二是科技功能。開辟三條渠道：一是走向社會(huì)，開門辦學(xué)；二是抓住加快發(fā)展的主調(diào)，加大深化改革的力度，努力提高質(zhì)量；三是以實(shí)驗(yàn)技術(shù)班為基礎(chǔ)，開展科技教育。構(gòu)建“四大塊”有機(jī)結(jié)合的教育新模式。即一是突出必修課的主體性，示范指導(dǎo)結(jié)合(以抓質(zhì)量為目標(biāo))；二是強(qiáng)調(diào)選修課的地方性，必選自選結(jié)合(以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目的)；三是安排課外活動(dòng)的多樣性，統(tǒng)一分散結(jié)合(便于個(gè)性發(fā)展和多能水平的提高)；四是注重教育實(shí)踐的開放性，條塊基地結(jié)合(建立教育實(shí)踐基地、建立穩(wěn)定的學(xué)校教育質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)體系)。提出學(xué)生“語(yǔ)數(shù)一專，兼教一長(zhǎng)，為農(nóng)一技，藝體一強(qiáng)”的要求，使池師的教育生動(dòng)活潑、豐富多彩，使池師的教改跨上了新的臺(tái)階。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，為了增強(qiáng)學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，他們解放思想，開拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，挖掘潛力，千方百計(jì)增大自身的造血
功能，堅(jiān)持勤工儉學(xué)，走自我發(fā)展的道路，彌補(bǔ)國(guó)家撥給的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)之不足。利用學(xué)校臨街一面的有利地勢(shì)，集資興建37問店面，計(jì)862平方米，出租創(chuàng)收；因地制宜地開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)等，被地區(qū)教委、財(cái)政局評(píng)為勤工儉學(xué)先進(jìn)單位；面向全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，開辦各種非師范專業(yè)班等等，成效顯著。
改革開放之路，增強(qiáng)了池師發(fā)展的實(shí)力。改革開放的池師，從低谷中崛起。
情漫芳草地
“百年大計(jì)，教育為本?！薄敖逃笥?jì)，教師為本。”
池師以為池州地區(qū)培養(yǎng)山村小學(xué)教師、為“四化”培養(yǎng)“四有”人才為己任，努力塑造兩代師表，認(rèn)真開展創(chuàng)建活動(dòng)，正是何世家一班人治校辦學(xué)宗旨題中應(yīng)有之義。他們十分重視抓人的思想工作，堅(jiān)持抓黨員、干部、教職工三支隊(duì)伍的建設(shè)，提高全員素質(zhì)水平，使全校形成一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，穩(wěn)定隊(duì)伍辦實(shí)事，愛校敬業(yè)上質(zhì)量，繼承光榮傳統(tǒng)，兩代師表一起抓，精心培養(yǎng)能教書、會(huì)育人、敢開創(chuàng)、善管理的新一代師資。
古訓(xùn)云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>
校領(lǐng)導(dǎo)班子花很大力氣建立起一個(gè)高效的學(xué)校管理系統(tǒng)、合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的考核辦法。他們從1990年開始制訂、編印了一整套《工作規(guī)程》，共4冊(cè)165項(xiàng)近2000條款。全校師生人手一套，使學(xué)校各項(xiàng)工作走上了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。確立了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)。創(chuàng)建了“獻(xiàn)身教育、勤奮好學(xué)、為人師表、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)；“團(tuán)結(jié)、主動(dòng)、高效、廉潔”的干部作風(fēng)；“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)精、育人”的教師教風(fēng)；“文明、博學(xué)、苦練、創(chuàng)新”的學(xué)生學(xué)風(fēng)。他們把“敬師業(yè)、鑄師魂、精師藝、修師德”、“德才統(tǒng)一、知行統(tǒng)一、做人第一、事業(yè)第一”，還有“創(chuàng)業(yè)者之歌”、“黃山松精神”等書寫立牌，放在校園醒目之處。造成一個(gè)積極健康的育人氛圍，促人奮發(fā)向上?！奥?lián)檢”團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)說(shuō)：“池師在管理上嚴(yán)格規(guī)范，各項(xiàng)工作有章可循，井井有條?！?/p>
池師，得益于完善的規(guī)范管理，學(xué)校合格且有特色，學(xué)生全面又加專長(zhǎng)，教師育己育人、善學(xué)善教。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。池師的教師正是振興池師教育的希望所在。在池師的教師隊(duì)伍中，有一位有口皆碑的典型，他就是1995年榮獲曾憲梓教育基金二等獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金一萬(wàn)元的優(yōu)秀教師張繼來(lái)。1972年，正當(dāng)三十出頭的張繼來(lái)老師，患了癌癥，被病魔強(qiáng)按倒在病榻上。他以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，與病魔作斗爭(zhēng)，忍受了難以忍受的痛苦。1983年重返講壇，開始他新的教學(xué)生涯。10多年來(lái)，他拖著患有癌癥、胸口痛、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎、手足經(jīng)常麻木等多病之軀，堅(jiān)決要求擔(dān)任了4個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)和一定量的講座(這是一個(gè)健康教師的滿工作量的教學(xué)任務(wù))，從沒有因自己的疾病缺過一節(jié)課。10多年來(lái)，他先后在各種報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文20余篇。他作為一名中師化學(xué)教師，在教學(xué)中突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不斷改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅直觀好，而且與現(xiàn)代科技、治理環(huán)境污染結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，受到了同行和學(xué)生的交口稱贊。今天，關(guān)于張繼來(lái)老師敬業(yè)愛崗樂于奉獻(xiàn)的許多動(dòng)人事跡，在池師傳為佳話。張繼來(lái)是教師的楷模，是池師的一面旗幟，是池師人的驕傲!最近女教師高于蘭以教書育人的顯著成績(jī)被評(píng)為省勞動(dòng)模范。在池師這片沃土上，真可謂英才輩出了!
池師一班人特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，注重教學(xué)骨干和青年教師的培養(yǎng)。他們已投入6萬(wàn)多元支持12名教師的繼續(xù)深造；他們組織校際教學(xué)交流，開展協(xié)作研究，促進(jìn)了學(xué)校教育的繁榮，也提高了教師的素質(zhì)。他們培養(yǎng)的骨干教師，已在全省和全國(guó)享有聲譽(yù)。10年來(lái)，教師中在省內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表論文52人次100多篇。共有60人次榮獲國(guó)家、華東和省級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
他們還形成了一個(gè)規(guī)矩，每年新生入學(xué)，首先組織參觀校史展覽，學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》、進(jìn)行軍訓(xùn)；堅(jiān)持入學(xué)即入教，一年立師志，二年學(xué)師才，三年修師德。三年跨三步，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)。他們育人的標(biāo)準(zhǔn)是：全面加特長(zhǎng)。把省教委規(guī)定的中師生基本功，概括為“一話”、“三字”、“九會(huì)”、要求人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。
學(xué)校，是精神文明建設(shè)的重要陣地；師范，又是從事精神文明建設(shè)的排頭兵。池師在創(chuàng)建活動(dòng)中，始終突出創(chuàng)建工作的永恒主題——愛國(guó)主義教育主旋律。他們開展了規(guī)?？涨暗摹八膫€(gè)一百”活動(dòng)。即閱讀100部愛國(guó)主義書，學(xué)唱100首愛國(guó)主義歌，觀看100部愛國(guó)主義影視片，編講100個(gè)愛國(guó)主義故事。創(chuàng)造了一整套切合實(shí)際、形式多樣、持之以恒的活動(dòng)，促進(jìn)了池師整體工作上臺(tái)階。
馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！庇辛肆己玫挠谁h(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生環(huán)境育人的效應(yīng)。10年來(lái)，池師人為校園的綠化、美化、凈化、香化，付出巨大的辛勞。他們把校園綠化、美化與校園文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、勞技課基地建設(shè)緊相結(jié)合。建松竹園、栽果樹、設(shè)花圃、鋪草坪、筑假山、修泮池、種荷花、造涼亭、做板報(bào)長(zhǎng)廊和閱報(bào)欄以及宣傳櫥窗等，已初步形成了園中園、景中景，相映成趣。既育德，又益智，陶冶情操。在校園內(nèi)修水泥路3042多平方米、地下水道400米、鋪校門口九華路人行道水泥方磚700平方米。不僅如此，更可貴的是他們不但建起了校園的綠化、美化，還進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，保持了校園的綠化、美化。年年月月天天如此，是非常不易的。他們對(duì)每幢房子、辦公室、活動(dòng)場(chǎng)所、環(huán)境區(qū)、風(fēng)景點(diǎn)、學(xué)校設(shè)施的保養(yǎng)管理，責(zé)任全部落實(shí)到人，達(dá)到了校園地上無(wú)紙屑、雜物，墻上無(wú)蛛絲、污跡，門窗玻璃保持完好，桌上無(wú)刀痕、墨汁，樹木花草無(wú)人攀摘。校園內(nèi)一年四季郁郁蔥蔥，鳥語(yǔ)花香。
果真是：校園情浸芳草地，重塑兩代師表人。
實(shí)現(xiàn)歷史的跨越
機(jī)遇是可貴的。其所以可貴，是因?yàn)殡y得。池師人搶抓機(jī)遇是動(dòng)真格的全力以赴的。何世家4次到省城，找省教委；兩次上北京，到國(guó)家教委，主動(dòng)作匯報(bào)、提要求、呈申請(qǐng)，爭(zhēng)取項(xiàng)目。1992年池師被正式確定為香港著名實(shí)業(yè)家邵逸夫先生捐贈(zèng)建造“逸夫樓”的受援學(xué)校。全校師生深為邵先生拳拳愛國(guó)之心、殷殷重教之情所感動(dòng)，無(wú)不歡欣鼓舞。
建造“逸夫樓”項(xiàng)目，邵先生捐資80萬(wàn)港元，地方配套資金及池師自籌資金共計(jì)220萬(wàn)元。由何校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。組成以趙紅同志(原總務(wù)處副主任、現(xiàn)任校工會(huì)副主席，負(fù)責(zé)工會(huì)日常工作)為組長(zhǎng)的3人小組負(fù)責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)督。工程自開工至1994年3月28日竣工，前后6個(gè)月建成高7層建筑總面積3280平方米的雄偉壯觀的現(xiàn)代化教學(xué)大樓——“逸夫樓”。創(chuàng)建了池州建筑史上的最新紀(jì)錄。
逸夫樓，座落在校園正中，面朝學(xué)校大門，樓前有120米長(zhǎng)10米寬的水泥路面與花圃林蔭道。大樓周圍花池、草坪、花木環(huán)抱。大樓中間7層，5個(gè)大廳，正廳東4層，正廳西5層，23個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，1個(gè)舞
蹈室，設(shè)有年級(jí)辦公室、水電消防、閉路電視、衛(wèi)生間等設(shè)施齊全。大樓正面巨大的鋁合金藍(lán)玻幕墻上，鑲嵌著趙樸初題書的“逸夫樓”3個(gè)金光閃閃的大字，給大樓、給校園增添了光彩。
池師逸夫樓，具有座落顯目，造型壯觀，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量上乘，設(shè)施齊全，使用方便等特點(diǎn)。由于逸夫樓的建成，在校學(xué)生猛增到今天的規(guī)模，發(fā)揮了很好的使用效益和社會(huì)效益。
逸夫樓工程，榮獲國(guó)家教委授予二等獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金一萬(wàn)五千元、獎(jiǎng)杯一個(gè)。1994年8月18日，邵逸夫先生和方逸華小姐在全國(guó)政協(xié)副主席安子介、國(guó)家教委副主任韋鈺、安徽省副省長(zhǎng)楊多良、省教委副主任金輝等陪同下來(lái)到池師訪問，一下車，邵先生和方小姐就仰望大樓，興奮地說(shuō)：“啊，好!漂亮，漂亮!”贊不絕口。
巍巍逸夫樓，成為池師引以自豪的形象工程，成為池師人團(tuán)結(jié)拼搏上臺(tái)階的象征。今天，雄偉華麗的逸夫樓，已成為池師校園里的一道光彩奪目的風(fēng)景線。
逸夫樓的建成，使池師趕上了列入省教委評(píng)估這趟車，從此，池師邁上了發(fā)展的快車道。
今天，我站在狀元橋頭，仰望逸夫樓雄姿，再看看西側(cè)保留著古老的大成門，不禁想起當(dāng)年破舊不堪的大成殿，怎不令人百感交集，心潮翻騰……
壯哉!從大成殿到逸夫樓，光榮的池師人，實(shí)現(xiàn)了歷史的跨越。
池師人著眼的是未來(lái)
一分耕耘，一分收獲。十年拼搏，業(yè)績(jī)輝煌。池師人迎著改革開放的大潮，獲得了鮮花和榮譽(yù)，點(diǎn)綴著池師明媚的春天。
1989年，獲省教委授予的省中小學(xué)、幼師學(xué)生書畫大獎(jiǎng)賽先進(jìn)單位稱號(hào)，池州地委和行署授予地區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位；1990年在省教委組織的全省學(xué)校體育衛(wèi)生工作檢查中，獲良好等級(jí)；1991年在全省中師運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲金牌10枚，團(tuán)體總分第三名；1992年經(jīng)省教委、省語(yǔ)委評(píng)定為教學(xué)用語(yǔ)普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校；行署教委、財(cái)政局授予勤工儉學(xué)先進(jìn)單位，貴池市委、市政府授予市文明單位稱號(hào)；1993年獲地委、行署授予地區(qū)文明單位稱號(hào)；1994年省教委授予貫徹《學(xué)校體衛(wèi)工作條例》先進(jìn)學(xué)校，地區(qū)愛委會(huì)、人事局授予地區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位，市公安局授予治安綜合治理三連冠；1995年評(píng)定為省一類師范學(xué)校；地區(qū)檔案局、人事局授予地區(qū)檔案工作先進(jìn)集體稱號(hào)；1996年勝利接受了國(guó)家教委與華東地區(qū)中師聯(lián)檢，在地區(qū)職教之春晚會(huì)上《山村小姑娘》獲一等獎(jiǎng)、《洗衣歌》獲二等獎(jiǎng)；1997年貴池市創(chuàng)建文明城市委員會(huì)授予創(chuàng)建文明城市先進(jìn)單位，省教委授予省第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)師范團(tuán)體總分第二名、男子組第二名，省文化廳授予社會(huì)文化先進(jìn)單位，省檔案局授予省級(jí)檔案管理先進(jìn)單位，省委、省政府授予安徽省文明單位光榮稱號(hào)……
一塊塊獎(jiǎng)牌，一束束鮮花，樹起了池師歷史的豐碑。歷史已成為過去，池師人著眼的是未來(lái)。他們懂得：未來(lái)任重道遠(yuǎn)，必須乘勝前進(jìn)。今天，座落在逸夫樓東側(cè)建筑面積3200平方米，總投入250萬(wàn)元，造型別致的現(xiàn)代化藝術(shù)樓，即將竣工投入使用。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藝術(shù)樓正面那藍(lán)玻鋁合金幕墻，恰似一架巨大的三腳鋼琴掀起的華麗琴蓋。整個(gè)建筑可以說(shuō)是一件精美的藝術(shù)品，在池州建筑中獨(dú)樹一幟。這座藝術(shù)樓與逸夫樓之間，以古色古香的碑林銜接，樓前用人造假山點(diǎn)綴風(fēng)景，更增添藝術(shù)樓之藝術(shù)色彩。這樣逸夫樓東邊的藝術(shù)樓與西邊的古老大成門門樓，遙相呼應(yīng)，構(gòu)成了今日池師校園別具一格的藝術(shù)整體，甚為壯觀。
黨的十五大勝利閉幕，全校從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，立即掀起了學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)十五大的精神熱潮。全校師生員工決心高舉鄧小平理論的偉大旗幟，緊緊團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，同心同德，不屈不撓，艱苦奮斗，為把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天，是昨天的明天。今天的明天，池師人面向二十一世紀(jì)，他們要把池師辦成標(biāo)準(zhǔn)化，高質(zhì)量的九華旅游區(qū)的窗口學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家“名牌”一流鄉(xiāng)村師范。為此他們又提出了加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)的工作意見；擬定了進(jìn)一步抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、努力提高整體辦學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的措施；還制訂了學(xué)校精神文明建設(shè)“九五”和到2010年發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃。展示了池師宏偉的前景，也表露出池師人的雄心斗志和一片熱忱。
真巧，這次在我撰稿之時(shí)，正值何校長(zhǎng)風(fēng)塵仆仆地出防朝鮮民主主義人民共和國(guó)歸來(lái)，談及所到平壤、開城等地學(xué)校的愛國(guó)主義教育情況和所見所聞。那里是我當(dāng)年參加抗美援朝時(shí)最有名的地方，聽了不勝感慨，倍感親切。這次出訪不但開闊了何校長(zhǎng)的眼界，增進(jìn)了中朝教育界的友誼，也體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師范教育、對(duì)池師的深切關(guān)懷。
10月18日，何世家校長(zhǎng)一行四人專程去寧，代表池師與著名的曉莊師范簽訂了結(jié)為友好學(xué)校的協(xié)議，攀了一門高親。
這里，我想還是將何校長(zhǎng)在迎“國(guó)檢”動(dòng)員大會(huì)上關(guān)于過去與未來(lái)的一段精彩講話，作為本文全文的尾聲。因?yàn)?，他道出了池師人的心聲：“回顧過去，我們心潮澎湃；展望未來(lái)，我們激情滿懷。池師的昨天，令人喜悅；池師的明天，充滿希望；關(guān)鍵是要把握住今天!”
正是：
積八十年經(jīng)驗(yàn)提高質(zhì)量育英才；
乘十五大東風(fēng)加快步伐創(chuàng)輝煌。
責(zé)任編輯溫忪
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