4月24日至4月28日，全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教委重點課題《制定區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的個案研究》開題會在安徽省蕪湖市召開。全國有12個省、市、地區(qū)的職業(yè)教育的管理人員和研究人員共計30余人參加了會議。我省吉林職業(yè)師范學(xué)院、省教育科學(xué)院、省職教學(xué)院、通化教育學(xué)院職教研究室、松源教育學(xué)院職教部、長春市教委職教處等單位派員參加了會議。

本課題主要負責(zé)人是天津大學(xué)職教學(xué)院劉春生教授、吉林職業(yè)師院院長張文顯教授、長春大學(xué)李之勃教授。張文顯教授在會上作了《制定區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的個案研究》的開題報告。報告主要內(nèi)容如下：(1)課題立項的歷史背景及研究目的。報告在分析課題立項背景的基礎(chǔ)上，強調(diào)指出：職業(yè)教育是教育大系統(tǒng)的重要組成部分，對職業(yè)教育的發(fā)展做出統(tǒng)籌決策是制定教育規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。由于職業(yè)教育具有為地方經(jīng)濟服務(wù)、區(qū)域性強的特點，區(qū)域性規(guī)劃制訂工作受到高度重視。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，本課題的立項既是我國職業(yè)教育發(fā)展的一種歷史必然，更是一種緊迫的現(xiàn)實需要。希望通過本課題的研究，能夠提出對制訂區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃具有普遍指導(dǎo)意義的理論與方法，能夠總結(jié)出一批可供“引路”和參考的區(qū)域規(guī)劃個案典型，從而有助于不同層次行政區(qū)域、不同經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)域制訂比較符合實際的中長期職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，增強目標決策的科學(xué)性、合理性和可行性。(2)對本課題研究的基本內(nèi)容的設(shè)想。(3)課題研究的條件分析與實施意見。參加本課題組的各個地區(qū)都是本課題研究的“個案”。為了保證“個案”具有較高的“信度”與“效度”，要使課題研究與各地區(qū)實際工作協(xié)調(diào)一致，通過研究工作促進各個“個案”地區(qū)能夠產(chǎn)生較科學(xué)的符合實際的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略或規(guī)劃；要堅持因地制宜原則，各地區(qū)要從實際出發(fā)，制定或完善自己的規(guī)劃方案；要堅持邊科研邊應(yīng)用邊受益原則。個案地區(qū)要及時交流經(jīng)驗，共同受益；及時把課題成果廣泛推廣，取得更大社會效益。計劃1998年下半年結(jié)題。

與會者還參觀了蕪湖市第一職業(yè)高級中學(xué)、蕪湖市職業(yè)教育中心、蕪湖市工業(yè)學(xué)校、第三職業(yè)高級中學(xué)。這些學(xué)校都是國家教委批準為推行德國“雙元制”職教模式的試點校，是安徽省首批重點職高，辦學(xué)的社會效益、經(jīng)濟效益都很顯著。

全體與會者經(jīng)過充分研討，對本課題的研究價值達成了共識。會議對課題研究的順利進行將起重要作用。

(執(zhí)筆：任昌榮)