曹廣龍

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)高校中，一般經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生約占全體學(xué)生的20%左右，其中，特別困難的學(xué)生占10%左右，他們大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)。如何做好這些學(xué)生的思想工作，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家有關(guān)資助政策，積極采取各項(xiàng)措施，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，使他們順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)于高校的穩(wěn)定和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有重要意義。

1．加強(qiáng)教育，熱情關(guān)心，積極引導(dǎo)。要做好困難學(xué)生的工作，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是給點(diǎn)困難補(bǔ)助，解決他們的生活問(wèn)題；更重要的是要解決他們思想上的深層次問(wèn)題。如有些困難學(xué)生，組織上無(wú)償補(bǔ)助他要，但安排勤工助學(xué)卻不干，怕臟怕累、怕丟面子；還有些學(xué)生經(jīng)濟(jì)上困難，生活上卻要講排場(chǎng)、擺闊氣，最終入不敷出，負(fù)債累累。所以，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視困難學(xué)生的工作，緊緊圍繞教育方針的要求，從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待，始終堅(jiān)持把思想教育放在首位。系黨總支和班主任老師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，樹立起他們勇于開拓美好未來(lái)的信心。使他們自尊、自立、自強(qiáng)，順利地完成學(xué)業(yè)。

2．認(rèn)真落實(shí)國(guó)家對(duì)困難學(xué)生的資助政策。國(guó)家對(duì)困難學(xué)生十分關(guān)心，采取了許多資助措施，到目前為止，我國(guó)已建立了以學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助及學(xué)雜費(fèi)減免為主體的多元化的困難學(xué)生資助體系。與此同時(shí)，國(guó)家為解決高校中困難學(xué)生的生活問(wèn)題，繼1994年撥款1．1735億元以后，1995年又兩次從中央財(cái)政中撥款2．735億元，用于支持面向全國(guó)招生的中央部委院校資助困難學(xué)生的工作。此外，各地方政府和有關(guān)部門也十分關(guān)心高校中困難學(xué)生的問(wèn)題，在落實(shí)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定的同時(shí)，撥出?？钯Y助困難學(xué)生。這些都充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)校是國(guó)家各項(xiàng)資助政策的具體實(shí)施單位，一定要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，充分利用好有限的資金，在解決困難學(xué)生的生活問(wèn)題上發(fā)揮積極作用，把黨的溫暖送到每個(gè)困難學(xué)生的心坎上，使廣大困難學(xué)生不因生活問(wèn)題而輟學(xué)。

3．挖掘潛力，加強(qiáng)管理，拓寬勤工助學(xué)渠道，增加勤工助學(xué)崗位。勤工助學(xué)是國(guó)家資助困難學(xué)生政策的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)勤工助學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，更主要的是可以有效地資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)?；仡櫼酝那诠ぶ鷮W(xué)工作，從總體上來(lái)看，主流是好的，但在實(shí)踐過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如管理體系不健全，僧多粥少，且內(nèi)容單調(diào)、崗位不固定等。因此，要加強(qiáng)學(xué)生勤工助學(xué)工作，就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一套行之有效的管理體系。應(yīng)成立由分管學(xué)生工作的黨委副書記任組長(zhǎng)，由各有關(guān)部門(學(xué)工處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、宣傳部、團(tuán)委等)的負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《校勤工助學(xué)工作條例》及有關(guān)政策，使學(xué)生勤工助學(xué)工作逐步走向經(jīng)?；⒁?guī)范化的良性發(fā)展軌道。

勤工助學(xué)崗位的開設(shè)是這項(xiàng)工作得以廣泛深入開展的關(guān)鍵。面對(duì)困難學(xué)生對(duì)勤工助學(xué)的迫切需求，學(xué)校應(yīng)盡可能多設(shè)置一些與學(xué)生聯(lián)系較為緊密的崗位，努力實(shí)現(xiàn)由單一型向多層次、多樣化的轉(zhuǎn)化，體力型向腦力型的轉(zhuǎn)化，在形式上實(shí)行較長(zhǎng)時(shí)間頂崗與臨時(shí)性用工相結(jié)合。在充分挖掘潛力的基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行廣泛的宣傳，力爭(zhēng)得到社會(huì)各界的支持，要積極主動(dòng)地與有關(guān)單位建立信息網(wǎng)絡(luò)，與社會(huì)接軌，使勤工助學(xué)成為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的橋梁，使廣大學(xué)生、尤其是困難學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)得到較大的收益，以勤工為手段，達(dá)到助學(xué)的目的。

4．面向社會(huì)，積極爭(zhēng)取獎(jiǎng)、貸學(xué)金。國(guó)家在高等學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金，既可以解決部分困難學(xué)生的生活問(wèn)題，又可以促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。近年來(lái)，一些學(xué)校在獎(jiǎng)貸額度上不斷增加，但畢竟不是每個(gè)困難學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金或貸學(xué)金，高校面臨經(jīng)費(fèi)不足的困難，不可能在獎(jiǎng)、貸學(xué)金的額度和面上有更大的突破。現(xiàn)實(shí)呼喚著我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，把高等教育服務(wù)功能的社會(huì)性和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)投資體制的多元性結(jié)合起來(lái)，實(shí)行校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)形式。特別要注意同一些大中型骨干企業(yè)集團(tuán)的“聯(lián)姻”，以爭(zhēng)取他們的支持和資助，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，強(qiáng)化自身“造血”機(jī)能，走自我完善、自我提高、自我發(fā)展的道路。同時(shí)，積極爭(zhēng)取國(guó)際友人、華僑、社會(huì)名流、集體在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)企業(yè)在高校設(shè)立定向獎(jiǎng)、貸學(xué)金，使企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校三方受益，逐步形成多渠道的獎(jiǎng)、貸學(xué)金的體系。

作者系江蘇理工大學(xué)動(dòng)力機(jī)械工程系副書記、副主任

(鎮(zhèn)江212013)

責(zé)任編輯：黎立