陳衛(wèi)群

近兩年來，在各地的人才交流會、畢業(yè)生雙向選擇會或人才市場上，?？飘厴I(yè)生受到了不應(yīng)有的歧視。如一些用人單位掛起“?？粕庹劇钡呐谱樱皩？粕M入某城需交納城市增容費”等等。這使數(shù)載面壁、躊躇滿志的高工專畢業(yè)生深感擇業(yè)的困難，因此也影響了高工專教育的發(fā)展。

一、高工專畢業(yè)生擇業(yè)難的主要原因

1．?？飘厴I(yè)生人數(shù)的劇增。(1)進入90年代，積極發(fā)展專科教育是國家調(diào)整高等教育、優(yōu)化科類和層次結(jié)構(gòu)的重要目標。因此，近幾年來，我國專科教育得到迅速發(fā)展。據(jù)上海市教委統(tǒng)計資料，1995年高工專畢業(yè)生供需比為0．9:1，而1996年為2．7:l，高工專畢業(yè)生出現(xiàn)了供大于求趨勢。(2)由于專科教育的多元化，電大、夜大、業(yè)大、職大、自考等迅速發(fā)展，這些成人專科的學(xué)生，學(xué)成以后一般回歸技術(shù)崗位，使用人單位對高工專畢業(yè)生的吸納能力大大削弱。

2。畢業(yè)生就業(yè)市場減少。在計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，很多企業(yè)在改革中面臨嚴峻的考驗，一些企業(yè)迅速崛起，也有相當(dāng)數(shù)量的國有企業(yè)走進低谷．就拿實力雄厚的上海來說，僅紡織行業(yè)就有20萬職工下崗。

3．多元化辦專科產(chǎn)生負效應(yīng)。從1992年開始．我國有80%以上的本科院校辦起專科專業(yè)，其學(xué)制為二年。據(jù)調(diào)查，二年制?？粕鶎W(xué)專業(yè)基本上是本科壓縮型，用人單位普遍反映這部分?？粕A(chǔ)理論知識薄弱，實踐動手能力也不強，很難勝任生產(chǎn)第一線的技術(shù)工作。因此，用人單位深感不滿，從而產(chǎn)生對?？粕懦庑睦怼?/p>

4．用人單位追求高學(xué)歷。我國明確規(guī)定，?？萍捌湟韵聦W(xué)歷者欲晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須按破格條件嚴格考核，因而導(dǎo)致一些剛剛適應(yīng)工作崗位的?？粕瑸榱私鉀Q學(xué)歷問題，還需讀“專升本”。這樣勢必會影響本職工作，同時也加重了企業(yè)負擔(dān)，使用人單位感到使用專科生利少弊多，因而對專科生一概免談。

5．畢業(yè)生擇業(yè)期望值過高。由于受傳統(tǒng)觀念影響和利益趨動影響，大學(xué)生普遍向往去大中城市，尤其是到沿海地區(qū)大中城市生活，但畢竟“橋窄人多”，競爭十分激烈，因而感到擇業(yè)的困難。

6．部分高工專畢業(yè)生質(zhì)量不高、能力不強。

二、解決高工專畢業(yè)生擇業(yè)難的措施

1．高等工科專科學(xué)校要深化教育和教學(xué)改革。提高畢業(yè)生質(zhì)量。要改變過去教學(xué)中專業(yè)面窄、知識局限、課程內(nèi)容陳舊等現(xiàn)象，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，使學(xué)生除了具有專業(yè)能力和動手能力外，還必須具備一些共同的基本能力。如決策能力、實際操作能力、適應(yīng)社會能力、組織管理能力、人際交往能力等等，要使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。

2．高等工程?？茖W(xué)校，要加強對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)的教育，使高工專畢業(yè)生能認清形勢，正視自我，樂于奉獻。降低就業(yè)期望值，把就業(yè)目標轉(zhuǎn)向老少邊窮地區(qū)。

3．高工專學(xué)校要對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)。首先，學(xué)校要給予畢業(yè)生求職技能的指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開展就業(yè)咨詢，引導(dǎo)畢業(yè)生積極參與人才市場競爭。

4．國家應(yīng)當(dāng)建立起利益導(dǎo)向機制，制定出相應(yīng)的政策和措施．例如：(1)提高高工專畢業(yè)生的待遇。如，工資低，不能評高級專業(yè)技術(shù)職稱等。(2)承擔(dān)培養(yǎng)專科生任務(wù)的本科院校，要相應(yīng)減少兩年制?？粕藬?shù)。(3)國家應(yīng)加強對成人?？平逃墓芾恚岣弋厴I(yè)生的質(zhì)量，為社會提供合格的高級技術(shù)人才。

作者單位：本溪治金高等專科學(xué)校高教研究室(本溪117022)

責(zé)任編輯：邵英