鄭秀娟

一個人從上小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)過的課本很多。然而，隨著文化層次的提高，前面讀過的書如果沒有被拋進(jìn)垃圾堆，或當(dāng)廢紙賣掉，也只能成為讀書人的一種負(fù)擔(dān)。在無論國民經(jīng)濟還是人民生活水平均高于我們的美國，許多學(xué)校的學(xué)生是靠學(xué)校圖書館中的課本完成學(xué)業(yè)的。我們?yōu)槭裁床唤梃b他們的經(jīng)驗？

學(xué)生靠借課本學(xué)習(xí)有以下好處：一是減少不必要的浪費。因為課本無需每年更改，也沒必要年年更改，如果課本10年更改一次，那么只要10年印刷一次質(zhì)量較高的課本（無漏字、錯字等）或每年補印一部分即可；二是為就讀者省下一筆可觀的開支；三是培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)書的習(xí)慣；四是形成一種壓力，使小學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識掌握，不至于停留在課本上，使中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生養(yǎng)成記筆記、系統(tǒng)地整理出自己所學(xué)知識的習(xí)慣。

從國家、個人利益計，如果能在學(xué)生借閱課本方面實行改革，將是大有可為的。