張凱棱

某貧困地區(qū)團(tuán)縣委，去年為“治癱”搞了幾次活動(dòng)：

A、在全縣范圍內(nèi)，以各級(jí)團(tuán)委和團(tuán)支部為單位，開展“詩(shī)歌朗誦活動(dòng)”。

B、各鄉(xiāng)團(tuán)委組織評(píng)選本鄉(xiāng)“乖娃娃”活動(dòng)。

C、在全縣范圍內(nèi)搞青年“健美”活動(dòng)，并要求基層團(tuán)組織將活動(dòng)情況，書面上報(bào)團(tuán)縣委。

這些活動(dòng)本身無(wú)可非議。問(wèn)題在于該縣是海拔二千多米的貧困山區(qū)，全縣青年70％以上是文盲和半文盲，溫飽問(wèn)題還沒(méi)真正解決。文盲如此之多，詩(shī)歌朗誦能有多少“知音”；娃娃還光著屁股，有何心思評(píng)“乖”娃：生活的第一需要還沒(méi)真正解決，談何“健美”？此刻需要的是雪中送炭，而不是錦上添花。

我們一些團(tuán)干部考慮問(wèn)題不從貧困地區(qū)青年的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣和心理特點(diǎn)出發(fā)，卻習(xí)慣于從上而下的，用演繹的方法挖空心思設(shè)計(jì)活動(dòng)，這樣搞只能是亂開“方子”，去不了“病”還添亂。