豐福生同志是解放軍全軍學(xué)習(xí)毛主席著作的一個標(biāo)兵。他這篇體會，既是一篇好的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。也是活學(xué)活用毛主席著作的一個范例。很值得我們學(xué)習(xí)。

豐福生同志為什么把《為人民服務(wù)》這一課講得這樣好？最根本的，就在于他完全按照毛主席的立場、觀點(diǎn)、方法辦事，用為人民服務(wù)的精神去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》。他把幫助階級弟兄學(xué)好毛澤東思想看做是自己義不容辭的責(zé)任，他帶著深厚的階級感情。全心全意地為輔導(dǎo)對象服務(wù)。有了這種精神，他就能夠很好地深入實(shí)際。虛心向群眾學(xué)習(xí)，與群眾打成一片。做好調(diào)查研究，抓住群眾的活思想。有了這種精神。他就能夠真正領(lǐng)會毛澤東思想，把這篇著作講深，講透，很好地用毛澤東思想去回答和解決問題。有了這種精神，他就能夠做到言教、身教，用實(shí)際行動和切身體會，把毛澤東思想生動地傳達(dá)給別人，使別人受到感動，受到教育。這篇經(jīng)驗(yàn)再一次告訴我們，毛主席怎樣說，我們就怎樣做，這是學(xué)好和宣傳好毛澤東思想的根本原則。我們廣大青年、團(tuán)的干部和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員都應(yīng)該象豐福生同志那樣，活學(xué)活用毛主席著作。認(rèn)真按照毛主席的指示辦事，并當(dāng)好毛澤東思想的宣傳員。

編者

去年七月，我開始擔(dān)任副指導(dǎo)員。先后給大家分四課講了《為人民服務(wù)》。大家反映還比較愛聽，覺得有收獲。有些同志說：“《為人民服務(wù)》這篇文章學(xué)過幾遍了?，F(xiàn)在聽起來，覺得象沒有學(xué)過似的?！苯?jīng)過討論，自覺學(xué)習(xí)毛主席著作的人增多了，思想和工作面貌都有了改變。

我是怎樣講《為人民服務(wù)》的呢？

調(diào)查研究 吃透兩頭

我為什么把《為人民服務(wù)》這篇文章分四課講，是經(jīng)過一番思想斗爭，有過一段摸索過程的。

《為人民服務(wù)》這篇文章，我曾經(jīng)學(xué)過四十多遍，寫過九次心得體會。我曾經(jīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，寫了一個講《為人民服務(wù)》的提綱，把全文分四個問題，準(zhǔn)備一次講完。但這樣講，是否合乎大家的需要，我覺得沒有把握。怎么辦？想來想去，想到毛主席在《反對黨八股》中講的一段話：“做宣傳工作的人，對于自己的宣傳對象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。”為什么呢？毛主席在《實(shí)踐論》中說：“人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會在實(shí)踐中失敗?！蔽抑懒艘v好課，宣傳好毛澤東思想，同樣要深入實(shí)際，做周密的調(diào)查研究工作。

按照毛主席這一指示，我便親自到灶上進(jìn)行調(diào)查了解。開始，大家都認(rèn)為我是來調(diào)查他們的工作和學(xué)習(xí)的。有的說“你是副指導(dǎo)員，又是全軍學(xué)習(xí)毛主席著作的積極分子，比我們懂得多，怎么親向我們學(xué)習(xí)呢？”我除了誠懇地請他們幫助外，還穿起了工作服，以干字當(dāng)頭，問字領(lǐng)先，同大家一起工作、學(xué)習(xí)和生活，邊工作，邊調(diào)查。在不到半個月的時間里，我先后同干部、職工和新老戰(zhàn)士四種人共二十八名同志談了話，摸到了一些思想問題。如有的不安心炊事員工作，還有鬧不團(tuán)結(jié)，害怕批評，不能正確對待困難，等等。我還發(fā)現(xiàn)，有些同類問題在不同人員中有不同的表現(xiàn)。比如不安心炊事工作，服務(wù)態(tài)度不端正的問題，在老職工中，有的是認(rèn)為新舊社會一樣做飯，都是一樣的。在新兵中認(rèn)為炊事工作學(xué)不到技術(shù)，

沒有出息，沒有人看得起。又如對困難的態(tài)度問題，經(jīng)過調(diào)查分析，有四種：多數(shù)人能正確對待困難，敢于挑重?fù)?dān)子。但有的人看不到困難，有的人害怕困難，有的人在困難面前患得患失。為了更好地解決這些問題，我又進(jìn)一步進(jìn)行具體分析，發(fā)現(xiàn)其中有思想問題，也有實(shí)際困難。比如老職工呂安林，家里人口多，生活有困難，要求回地方工作。就的確有實(shí)際問題。毛主席說過，困難有多少就得承認(rèn)多少，不能采取不承認(rèn)主義。因此要設(shè)身處地地同情他，關(guān)懷他，安慰他，在可能的范圍內(nèi)幫助他適當(dāng)解決一些困難；另一方面，他也確有思想認(rèn)識上的問題，不能正確對待困難。這就要從思想教育入手。忽略那一方面，問題都不能得到徹底的解決。

這些現(xiàn)實(shí)的思想問題，給我提供了講課的內(nèi)容。為了用毛澤東思想回答和解決問題，我就帶著這些問題，重新學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》，并對其中的每一個觀點(diǎn)、每一句話，都進(jìn)行了具體研究和分析，加以分類排隊，然后根據(jù)《為人民服務(wù)》的內(nèi)容，參閱了毛主席其他二十五篇著作中的有關(guān)論述，針對調(diào)查了解到的問題，確定分下面四課進(jìn)行講解：

第一課：怎樣完全徹底地為人民服務(wù)（根據(jù)文章中第一段來講，這是全課的重點(diǎn)）。

第二課：團(tuán)結(jié)和批評問題（根據(jù)文章中的三句話來講）。

第三課：正確對待困難問題（根據(jù)文章中的四句話來講）。

第四課：學(xué)習(xí)張思德，永遠(yuǎn)做毛主席的好戰(zhàn)士，將革命進(jìn)行到底（具體介紹張思德的模范事跡，這是全課的歸結(jié)）。

深入的調(diào)查研究，不但對講《為人民服務(wù)》這篇文章有了一個比較全面、比較切合實(shí)際的通盤安排，而且對每一課，講幾個什么問題，怎么講，心中也有了底。因此，我體會到，調(diào)查研究得好，課才能備得好，講得好。

講透觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際

怎么才能針對了解到的情況，把這篇文章中的主要觀點(diǎn)講透并回答和解決問題呢？

一、首先堅持以毛主席的原話為依據(jù)，多文一用，并通過分析歸納來回答和解決問題。

毛主席的話威力最大，威信最高，只要把毛主席的話原原本本地給大家講清楚，就沒有解決不了的問題。例如：為了講清什么是人民，我首先用毛主席《中國社會各階級的分析》一文中的第一句話，說明分清敵友，懂得什么是人民的重要性。然后我就從《中國社會各階級的分析》、《論人民民主專政》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》這三篇文章中的有關(guān)論述，說明在各個不同歷史時期，“人民”這個概念的內(nèi)容，并指出工人，農(nóng)民占百分之八十至九十，是人民的主體。我們?yōu)槿嗣穹?wù)，實(shí)質(zhì)上或主要地就是為工人、農(nóng)民服務(wù)。當(dāng)大家懂得了“人民”的確切含義后，恍然大悟地說：“原來為人民服務(wù)就是為我們工人農(nóng)民自己服務(wù)?！薄斑@只有好好服務(wù)的義務(wù)，沒有服務(wù)不好的權(quán)利。”就覺得“道理懂了，干起工作也愉快了”。

為了解決“干好工作，不鬧問題就是為人民服務(wù)了”這一模糊認(rèn)識，我首先根據(jù)毛主席關(guān)于人民在歷史上的作用，在民族和國家中的地位，以及我黨、我國、我軍性質(zhì)等七個方面的論述，來闡明我們?yōu)槭裁匆獮槿嗣穹?wù)。然后以毛主席的“全心全意地為中國人民服務(wù)，就是這個軍隊的唯一的宗旨”，“中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗”這兩句話作結(jié)語，說明人民把一切希望和前途，都寄托在我黨我軍身上。我黨我軍就是人民獲得解放的保證，毛主席是我們心中不落的太陽！在講怎樣“完全”和“徹底”為人民服務(wù)時，我按照毛主席的思想，并且運(yùn)用其他同志和我自己的學(xué)習(xí)體會，針對大家的問題，提出以下四條標(biāo)準(zhǔn)：（一）要到處為家，到處革命，到處做一個永不生銹的螺絲釘。（二）要樹立為中國人民和世界人民徹底解放而奮斗的思想，將革命進(jìn)行到底。（三）要樹立以黨為重，群眾為重，他人為重，毫不利己專門利人的思想。（四）要永遠(yuǎn)做到無條件、無代價、無私心、無限地為人民服務(wù)。為了做到上面這四條，我根據(jù)毛主席的教導(dǎo)，又提出了六條落實(shí)措施，這就是：對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱，對技術(shù)精益求精，對自己學(xué)而不厭，對人家誨人不倦，和群眾同甘共苦，永遠(yuǎn)保持勞動人民的本色。這樣，就使大家進(jìn)一步理解了《為人民服務(wù)》的內(nèi)容。炊事員朱恩義深有體會地說：“《為人民服務(wù)》確實(shí)是個萬寶箱，過去我學(xué)過幾十遍，但只是在箱子外面轉(zhuǎn)，現(xiàn)在豐指導(dǎo)員幫我打開了箱子，才發(fā)現(xiàn)里面是寶！”炊事員張慶國，原來認(rèn)為自己四十六歲了，學(xué)不學(xué)毛主席著作都一樣，干好工作就行了。聽課后，他感動地說：“現(xiàn)在才知道光干還不行，還要知道為誰干，怎么干，才能干得好；不好好學(xué)習(xí)毛主席著作，不懂得為人民服務(wù)的道理，就要迷失方向，犯錯誤?！彼€把自己這個心得體會寫信告訴他弟弟，叫他好好學(xué)習(xí)。許多同志對照檢查自己的問題，表示要“站在灶臺前，眼觀全世界”，要“真心誠意地為階級兄弟做好飯”，

二、用大量生動的，大家看得見、摸得著的具體事例來說明毛澤東思想。

這樣講，不但通俗易懂，而且使大家更為直接、更為親切地感受到毛澤東思想的偉大光輝，更有效地解決思想問題。例如我用全國人民代表大會代表、北京市掏糞工人時傳祥，以及我們單位年年立功受獎的五好炊事員王玉見等同志的模范事例，說明只要做到“完全”和“徹底”為人民服務(wù)，干什么工作都有出息，都可以干好。舉這樣的事例，大家覺得十分親切，啟發(fā)很深，新戰(zhàn)士覺得這樣更能解決思想問題。

三、從階級教育入手，從根本上解決問題。

毛主席著作有著極其鮮明的階級性，講的都是我們勞動人民謀翻身求解放的道理，字字句句都表現(xiàn)出對敵人強(qiáng)烈的恨，對人民強(qiáng)烈的愛。因此我體會到，在講課時只有首先講清階級性，才能使大家真正領(lǐng)會毛主席的思想，提高階級覺悟，也才能從根本上解決問題。如我講團(tuán)結(jié)問題時，就首先講清楚：“舊社會講全家一條心，黃土變成金，完全是為了發(fā)財致富。我們現(xiàn)在講團(tuán)結(jié)一條心，是為了共同革命，奔向共同幸福的共產(chǎn)主義社會。”講生死問題的階級性時我說：“剝削階級是人為財死，鳥為食亡。我們是為革命而生，為革命而死?！庇秩缬械穆毠び小靶屡f社會同樣能做飯”的模糊認(rèn)識。我就用大家和自己在舊社會的遭遇，充分說明，舊社會我們是為地主、資本家做飯（飯館是他們開，飯是他們吃，我們辛苦一年不得溫飽），在新社會才是真正為人民、為自己的階級兄弟做飯。同樣是做飯，本質(zhì)完全不同，使大家劃清階級界線。

四、用樣板作比較，既啟發(fā)大家認(rèn)清自己的缺點(diǎn)和問題，叉為大家提出明確的前進(jìn)方向。

例如在講第四課時，針對大家存在的問題，我把張思德的模范事跡列出了下面十條，逐條講解、比較：

（一）張思德是我們革命隊伍中的一員；我們也是革命隊伍中的一員。

（二）張思德是在革命艱苦的年代里參加革命的；我們是在和平環(huán)境里參加革命的。

（三）張思德干工作是全心全意為了解放全國人民；我們有的同志卻是為了學(xué)點(diǎn)技術(shù)，個人有前途。

（四）張思德先當(dāng)班長，后去燒炭，服從組織分配，干一行愛一行；我們有些同志卻看不起炊事員工作。

（五）張思德為革命吃過大苦，流過血，對人民有很大的貢獻(xiàn)，還去燒炭；我們還有什么理由不為人民做好飯？

（六）張思德處處關(guān)心同志，愛護(hù)集體，在戰(zhàn)斗中，甚至不惜犧牲自己去搶救同志；我們有的同志為了一句話就爭吵起來，影響團(tuán)結(jié)和集體榮譽(yù)。

（七）張思德能為人民貢獻(xiàn)自己的生命，我們還有什么個人利益不能犧牲？

（八）張思德不怕艱難困苦，爬雪山，過草地，吃草根，吃樹皮；我們有的同志卻認(rèn)為干炊事員很苦，要起早、值班，工作時間長（實(shí)際上并不長）。

（九）張思德艱苦樸素不忘本，保持了勞動人民的本色；我們有的同志一個月的津貼還不夠花。

（十）張思德吃不上飯也要堅持革命，為人民服務(wù)；我們有的同志少看一次電影就不高興。

這樣一比，同志們大受震動，說“不比沒有啥，一比分上下?！睙o論新兵、老兵和職工，都覺得受教育很深，表示要象張思德那樣，踏踏實(shí)實(shí)為革命做一輩子飯，燒一輩子火。

五、要把自己擺進(jìn)去。正人先正己，教育者首先受教育。

我體會，宣傳毛澤東思想，不光是要講好，更重要的是要憑自己的行動，這是無聲的更具有說服力的宣傳，否則就達(dá)不到或不能完全達(dá)到目的。對這個問題我是這么想這么做的：第一、講課時不以教育者自居，要把自己擺進(jìn)去，列入受教育者的行例。例如講到今昔對比時，我首先回憶自己的階級苦和在新社會的幸福。聯(lián)系到各種實(shí)際問題時，我也同樣批判自己在思想和工作中存在的問題。我感到，自己講毛主席著作的過程，也是改造自己的過程。第二、自己講到的，力爭做到，起表率作用。我感到，自己沒有做到，講不出口，覺得心虛理虧，嘴巴發(fā)軟，就是講出去了，也不能打動別人，教育別人。如講怎樣才算做到完全徹底為人民服務(wù)的幾種表現(xiàn)，主要是講的自己的體會。講課后，大家反映：“我們沒想到的他講到了，我們沒做到的他做到了。”感到心服口服。

六、課中課后結(jié)合，具體問題具體解決。

對思想認(rèn)識問題，主要是通過正面講清道理解決；對于一些實(shí)際問題，還要在課后具體幫助解決。如陳武對工作早就有些畏難情緒，后來由于一次買菜，算賬時少了三元五角錢，就提出不想干這工作了，并公開要求去喂牛。我和他個別談話，具體分析了他的問題；講課時又用毛主席關(guān)于工作就是斗爭，要揀重?fù)?dān)子挑的論述，說明應(yīng)該怎樣正確對待工作中的困難；并在課后請人具體幫助他重新清理賬目，終于把少的錢從賬上查到了。這樣，他很高興，說：“認(rèn)識提高了，問題搞清了，再不干好工作就不對了?！?/p>

堅持群眾路線，實(shí)行民主上課

上政治課對我來講，完全是一個新的課題。我講課所采用的一些方法，主要是從毛主席著作中學(xué)來的，群眾教給的。例如，怎么才能使大家在講課時精力集中，不打瞌睡（因?yàn)榇妒聠T早晨起得早，白天忙一天，上課又只能在晚上，因此打瞌睡是個“老大難”的問題）？他們給我出了許多主意，告訴我要講短課，說短話，一次講一個問題，適當(dāng)提問，等等。怎樣提問效果才好呢？他們說最好是正面啟發(fā)，不要批評指責(zé)。怎樣才能使大家寫得下記得牢呢？他們又告訴我最好把要點(diǎn)抄在黑板上，讓大家記下來，等等。我把這些來自群眾的意見，加以分析研究，合理的全部采用，部分可取的部分采用，不完善的進(jìn)行補(bǔ)充。群眾對其他干部上政治課的好評和意見，我都當(dāng)作最好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來記取。

上完第一堂課后，我又到群眾中去廣泛征求意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

最根本的是要有深厚的階級感情

通過講《為人民服務(wù)》，我深深體會到，講好毛主席著作，要注意改進(jìn)方法，最根本的一條，是要有深厚的階級感情，這種階級感情表現(xiàn)在兩個方面：一方面是對毛主席著作要有深厚的階級感情。毛主席著作是勞動人民求解放的武器。只有無比的信賴，才能把講好毛主席著作，宣傳毛澤東思想，當(dāng)成自己最大的政治任務(wù)。毛主席著作有著極其鮮明的階級性，只有站在無產(chǎn)階級立場上的人，有深厚的無產(chǎn)階級感情，才能領(lǐng)會毛澤東思想，也才能學(xué)好和講好毛主席著作。另一方面是對群眾要有深厚的階級感情。他們是自己的同志、戰(zhàn)友和階級兄弟，是“三重親”，親上加親。自己有義不容辭的責(zé)任來幫助他們學(xué)好毛澤東思想，共同進(jìn)步，共同提高，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，接好革命的班。只有具有上述兩方面的階級感情，才能通過自己，把毛澤東思想交給大家，達(dá)到宣傳好毛澤東思想的目的。