我國的高、中等農(nóng)業(yè)院校將要逐步實(shí)行半農(nóng)半讀“社來社去”的教育制度。將來這些學(xué)校主要從農(nóng)村人民公社招生，入學(xué)以后，他們一面讀書一面參加勞動，學(xué)習(xí)結(jié)束仍然回到公社去。這是最近農(nóng)業(yè)部召開的全國高、中等農(nóng)業(yè)教育會議根據(jù)劉少奇主席的指示，作出的決定。這也就是我國農(nóng)業(yè)教育的偉大發(fā)展方向。

實(shí)行半農(nóng)半讀“社來社去”的教育制度有些什么好處呢？

首先，這種農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村，他們有勞動習(xí)慣，和勞動人民聯(lián)系比較密切，入學(xué)后又不脫離勞動，再加上學(xué)生對畢業(yè)后參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的比較明確，因此便于學(xué)校貫徹面向農(nóng)村、面向農(nóng)民的方針，達(dá)到直接為社會主義農(nóng)業(yè)建設(shè)服務(wù)的目的。

其次，這種學(xué)校由于學(xué)生實(shí)行邊讀書邊勞動的辦法，不增加國家負(fù)擔(dān)，不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，能夠比較迅速地發(fā)展。這樣就能逐步滿足廣大農(nóng)村知識青年、特別是貧下中農(nóng)子女入學(xué)的要求，使更多的人受到中等和高等農(nóng)業(yè)教育。

最后，半農(nóng)半讀“社來社去”的農(nóng)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們既能從事腦力勞動，又能從事體力勞動，是全面發(fā)展的嶄新人材。這對于在我國逐步縮小城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別、體力勞動和腦力勞動的差別，最后實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義具有非常深遠(yuǎn)的意義。