何其仁

“中國青年”最近接到了許多在各個(gè)不同工作崗位上的青年的來信。他們熱情地談到自己向科學(xué)進(jìn)軍的理想和愿望，也坦白地表示出自己的焦慮情緒，提出了一些困難和問題。

黨號(hào)召青年向科學(xué)進(jìn)軍，要求今天的年輕一代，用自己的智慧和力量，使我們的國家在經(jīng)濟(jì)上和文化上完全擺脫落后狀態(tài)，趕上世界最先進(jìn)的水平。這是我們國家能夠迅速完成社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要關(guān)鍵。黨的號(hào)召鼓舞了每個(gè)愛國的青年人，激發(fā)了他們的高度責(zé)任感。他們十分關(guān)心這個(gè)問題，勇躍參加向科學(xué)進(jìn)軍的行列，這是很自然的事情。

在職青年的心情也是完全可以理解的。他們正在親手建設(shè)社會(huì)主義，自己的文化科學(xué)水平的高低，會(huì)直接影響到今天社會(huì)主義建設(shè)的質(zhì)量和速度。叫他們怎么不想到要把自己的水平提高一步，使建設(shè)搞得更快一些、更好一些呢？但是他們當(dāng)前主要的任務(wù)是工作，他們只能利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，而業(yè)余學(xué)習(xí)的條件是比較困難的。因此，他們迫切希望領(lǐng)導(dǎo)自己工作的負(fù)責(zé)同志，希望青年團(tuán)組織，給以可能的必要的幫助和支持。

在職青年首先需要幫助的，是排除在他們自學(xué)時(shí)所碰到的人為的障礙和精神上的壓力。有些青年來信說，他們在業(yè)余時(shí)間讀俄文、學(xué)物理，就被人譏笑；一練習(xí)寫作，看美術(shù)、文藝?yán)碚摚陀腥藥еS刺的口吻叫“詩人”；有時(shí)還被批評是“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純”、“嚴(yán)重個(gè)人主義”。我們覺得：一個(gè)青年人愿意學(xué)習(xí)，肯抓緊業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，不管他是學(xué)政治理論或者業(yè)務(wù)知識(shí)也好，也不管他是學(xué)自然科學(xué)或者音樂美術(shù)也好，都是證明他有一種值得保護(hù)和發(fā)揚(yáng)的學(xué)習(xí)積極性。他想當(dāng)專家或者想當(dāng)詩人，不能說是壞事。偉大的社會(huì)主義事業(yè)，正需要千千萬萬的各種各樣的專家來參加建設(shè)，也需要無數(shù)的作家、詩人來描寫、來歌頌。而這些人材是不能單靠高等學(xué)校來培養(yǎng)的，也是要依靠許多積極學(xué)習(xí)，熱情上進(jìn)的青年人，在工作中努力鍛煉和業(yè)余自修出來的。至于一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)怎樣，很難單從他愛學(xué)習(xí)什么這點(diǎn)去追查，不是不必去追查的。他是不是有嚴(yán)重的個(gè)人主義，主要是看他工作中的表現(xiàn)，看他對社會(huì)主義事業(yè)的態(tài)度，總不能拿他業(yè)余自修了數(shù)學(xué)或者文學(xué)來下判語，否則就會(huì)挫折他們的學(xué)習(xí)積極性。我們是不應(yīng)該損害青年人任何一點(diǎn)有利于社會(huì)主義的積極性和上進(jìn)心的。

有人認(rèn)為，業(yè)余時(shí)間學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)都可以，其他文化科學(xué)知識(shí)不必學(xué)，因?yàn)楦ぷ鳠o關(guān)。我們的看法不是這樣。因?yàn)橐粋€(gè)人的文化水平提高了，學(xué)習(xí)政治理論以及任何業(yè)務(wù)知識(shí)都是更方便些的；也就是說，可以幫助他的業(yè)務(wù)水平的提高。怎能說跟工作沒有關(guān)系呢？

有些人的業(yè)余學(xué)習(xí)，的確是跟他的工作毫不相干。如像做秘書工作的愛研究古典文學(xué)，打字員喜歡搞無線電。于是就有人耽心這會(huì)妨礙工作。我們認(rèn)為只要他們把工作做好了，而在業(yè)余時(shí)間，研究或?qū)W習(xí)自己所愛好的東西是可以的。一個(gè)人在業(yè)余時(shí)間不愛下棋、打乒乓，而愛看小說、讀物理，是個(gè)人興趣的問題，跟工作沒有什么直接關(guān)系。我們不能說別人業(yè)余下棋、打乒乓就是妨礙了工作，難道能說業(yè)余讀小說、研究無線電就一定會(huì)妨礙工作么？

還有人怕青年搞了業(yè)余學(xué)習(xí)，就不安心工作。事實(shí)上，這個(gè)邏輯也是不能成立的。

第一，業(yè)余時(shí)間不肯學(xué)習(xí)的人，并不見得都安心工作。第二，即使有些業(yè)余愛學(xué)習(xí)的人不安心工作，我們可以批評他們不安心工作，但不應(yīng)該因而阻止他們的業(yè)余學(xué)習(xí)。因?yàn)闊o論如何，不應(yīng)該叫他們變成一些不愛學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)、安于現(xiàn)狀的庸人。對于青年人，我們不僅要求他們做好當(dāng)前的工作，而且還希望他們有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。當(dāng)工作需要一個(gè)青年堅(jiān)持原來崗位的時(shí)候，自然應(yīng)該說服他們安下心來做好當(dāng)前的工作。但是，假若他們的能力通過業(yè)余學(xué)習(xí)提高到可以擔(dān)任更重大的工作，而祖國又需要他們?nèi)?dān)任的時(shí)候，我們又有什么理由表示反對呢？

愛護(hù)青年的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心，鼓勵(lì)他們搞各種各樣的業(yè)余學(xué)習(xí)，表揚(yáng)那些堅(jiān)持業(yè)余學(xué)習(xí)有成績的人，批評那些打擊別人業(yè)余學(xué)習(xí)情緒的、也就是為懶漢找借口的言論，在本單位中樹立一種業(yè)余勤學(xué)好問、刻苦鉆研的風(fēng)氣，這是在職青年對自己的領(lǐng)導(dǎo)同志、對青年團(tuán)組織的一個(gè)最主要的希望。

在職青年的另一個(gè)主要希望，是能保證一定的業(yè)余學(xué)習(xí)的時(shí)間。業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，主要是靠各人自己去抓緊解決的。但有些青年反映，某些單位還存在突擊任務(wù)太多，會(huì)議活動(dòng)頻繁，社會(huì)工作過重的現(xiàn)象，增加了他們支配業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間的困難；這就在領(lǐng)導(dǎo)同志和青年團(tuán)組織幫助解決。當(dāng)然，突擊任務(wù)有時(shí)是不可避免的，青年人也會(huì)樂于接受這些任務(wù)。不過有時(shí)卻是由于工作計(jì)劃不周到產(chǎn)生的，弄得工作時(shí)間閑，業(yè)余時(shí)間忙；這是應(yīng)該避免，也是完全可以設(shè)法避免的。會(huì)議活動(dòng)有的是必要的，有的嫌重復(fù)；這就需精簡那些重復(fù)的不必要的會(huì)議。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做社會(huì)工作，但也必須注意合理負(fù)擔(dān)，避免勞逸不均。領(lǐng)導(dǎo)同志和青年團(tuán)組織能注意解決這些問題，就對青年的業(yè)余學(xué)習(xí)給了很大的幫助。

有些是在職青年已經(jīng)有了一定的專業(yè)知識(shí)，他們希望在分配工作的時(shí)候，照顧他們的專長，以便更好地發(fā)揮自己的力量，這對個(gè)人和國家都有好處。這個(gè)要求是合理的，是需要盡可能地予以滿足的。當(dāng)然，由于我們的社會(huì)主義事業(yè)的迅速發(fā)展，每年每月都要出現(xiàn)許多前人所沒有做過、也許是沒有想到過的新事物，這就要求一部分青年人去擔(dān)負(fù)他們從來沒有學(xué)過的新工作，要求他們從頭學(xué)起。但就是在這種情況下，也可以考慮到如何發(fā)揮各人的特長的問題。有些青年愿意在實(shí)際工作中鉆一門，只是苦于工作調(diào)動(dòng)太多，不能長期鉆一門，也就無法鉆進(jìn)去。這希望領(lǐng)導(dǎo)他們的同志能體諒他們，使他們在工作中有可能鉆一門的機(jī)會(huì)。萬一非調(diào)動(dòng)工作不可，也盡可能地讓他們得到和自己原來工作性質(zhì)相近的工作。

在全國大舉向文化科學(xué)進(jìn)軍的高潮中，有些在職青年拿不定主意，不知道怎樣來選擇自己進(jìn)軍的方向；有些青年雖然確定了努力方向，但不盡切合本人的實(shí)際情況與工作條件；大家都在訂個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，有些人又不知道應(yīng)該恕樣訂法。這也是需要領(lǐng)導(dǎo)他們的同志給以指導(dǎo)和幫助的。在青年數(shù)量較多的單位里，負(fù)責(zé)同志不可能一一進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助。但從原則上指導(dǎo)大家如何正確地選擇進(jìn)軍方向、訂立切合實(shí)際的計(jì)劃，是可能的；組織本單位或者聘請別的單位的水平高的同志來作具體指導(dǎo)，也是可能的。而在一般領(lǐng)導(dǎo)中的典型示范的辦法，對于指導(dǎo)業(yè)余學(xué)習(xí)也完全適用。

在職青年學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的問題，是離職學(xué)習(xí)的問題。有許多政治文化水平不高的青年，希望能進(jìn)訓(xùn)練班或者上大學(xué)。他們的這種愿望是不算壞的。當(dāng)然，大多數(shù)在職干部學(xué)習(xí)文化科學(xué)的主要途徑應(yīng)該是靠業(yè)余自修，要想都離職學(xué)習(xí)，這是不可能的。但對于條件合適、肯努力上進(jìn)而工作又離得開的青年，是應(yīng)該盡量讓他們獲得離職輪訓(xùn)或考大學(xué)的機(jī)會(huì)的。從當(dāng)前的工作看，這樣可能要受些影響，但這是可以用提高勞動(dòng)效率或其他辦法來補(bǔ)救的。從長遠(yuǎn)打算，從整個(gè)革命利益著想，這是在為國家培養(yǎng)人材，這是要求他們在將來的工作中發(fā)揮更大的作用，這完全是必要的。

在職青年都或多或少地經(jīng)過了一些實(shí)際工作的鍛煉，有著較高的政治覺悟和接受新鮮事物的能力，他們在數(shù)量上又此在校青年要多得很多。因此在他們身上，蘊(yùn)藏著足以攻克任何科學(xué)堡壘的巨大的潛力。充分發(fā)揮他們的這種潛力，要求他們在提高文化科學(xué)

水平的基礎(chǔ)上不斷提高自己的工作水平，加速社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)的事業(yè)；要求他們當(dāng)中涌現(xiàn)出成千上萬的杰出的專家、學(xué)者，成千上萬的優(yōu)秀的作家、詩人、音樂家、美術(shù)家，……把我們祖國的文化科學(xué)撐持到現(xiàn)今人類所能達(dá)到的頂峰。這是黨和國家的熱烈期望和具體要求。而幫助、支持、指導(dǎo)他們的業(yè)余學(xué)習(xí)，使他們充分發(fā)揮這種潛在力量的責(zé)任，毫無疑問地是要落在他們的領(lǐng)導(dǎo)者和青年團(tuán)組織的身上。

毛主席在“中國農(nóng)村的社會(huì)主義高潮”一書的一個(gè)編者按語中指出：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。希望各地黨的組織，協(xié)同青年團(tuán)粗織，注意研究如何發(fā)揮青年人的力量，不要將他們一般看待，抹殺了他們的特點(diǎn)。”由此可見，最肯學(xué)習(xí)是社會(huì)主義時(shí)代青年的重要特點(diǎn)之一，也是青年的社會(huì)主義積極性的一種表現(xiàn)。遵照毛主席的這一指示，我們負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)青年的責(zé)任的同志就應(yīng)該趕快走在青年的前面，去領(lǐng)導(dǎo)和支持青年的學(xué)習(xí)要求，而不應(yīng)該落在青年的后邊，或者站在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至對青年的學(xué)習(xí)要求潑冷水、拉后腿。只有這樣，我們才能說我們負(fù)起了教育青年一代的責(zé)任。

一切工廠、農(nóng)場、機(jī)關(guān)、學(xué)校及貿(mào)易合作等等單位的負(fù)責(zé)同志們，你們不但有責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)好工作，而且有責(zé)任培養(yǎng)好干部。也許就在五年十年以后，那些曾經(jīng)在你們領(lǐng)導(dǎo)下工作的年青人，因?yàn)榈玫侥銈兊膸椭呀?jīng)成為專家、學(xué)者、詩人或藝術(shù)家了。他們會(huì)永遠(yuǎn)地感謝你們。黨和國家也將永遠(yuǎn)地紀(jì)念你們的功績。