2018年20期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
思想與觀點(diǎn)
教學(xué)與技術(shù)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的滲透策略
- 在秦九韶算法教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 正弦定理(第二課時(shí))西蒙數(shù)學(xué)認(rèn)知工作單設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)須還給學(xué)生三項(xiàng)權(quán)利*
- 前測反饋把準(zhǔn)學(xué)情,建構(gòu)拓展提高素養(yǎng)—以七年級(jí)“代數(shù)式”章節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)為例
- 淺談初中數(shù)學(xué)中的類比思想
- 突破求軌跡方程教學(xué)的難點(diǎn)*
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情境 培 養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)—以《正弦定理(第一課時(shí))》的證明為例
- 培養(yǎng)直觀想象素養(yǎng) 提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)的幾個(gè)圖式*—以公式教學(xué)為例
- “類比法學(xué)案設(shè)計(jì)”實(shí)例*