2017年20期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 函數(shù)的性質(zhì)如何自然地教學(xué)
- 合理運(yùn)用留白藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)運(yùn)用SOLO分層法進(jìn)行評價(jià)的例題分析*
- 滲透數(shù)學(xué)思想,活躍學(xué)生思維
- 初中數(shù)學(xué)課堂滲入數(shù)形結(jié)合思想
——以一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系為例 - 例談初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效變式教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)
- 由一個課本證明引發(fā)的教學(xué)思考
- 課例:一次函數(shù)的圖象(第1課時(shí))—正比例函數(shù)的圖象
- 讓課堂意外演繹精彩
- 高中數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)*—基于MOOC的視角
- 慢工出細(xì)活,磨刀不誤砍柴工—對函數(shù)概念教學(xué)的反思
- 課堂教學(xué)講究“挖” 注意背后的隱患—關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)研究
- 學(xué)生質(zhì)疑從哪來