2022年4期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 核心素養(yǎng)背景下如何利用真實性情境進行高中生物概念教學
- 圍繞教學目標，選用教學素材，落實核心素養(yǎng)
- 基于POE教學策略的概念轉(zhuǎn)變教學研究
- 基于模型建構的“基因工程的應用”教學設計
- 情境教學深化高中生物學概念學習的課例研究
- 走進新型冠狀病毒
- 貫穿假說—演繹，巧用模型建構的“細胞增殖”教學設計
- 一“境”多用的“群落的結構(第1課時)”教學設計
- 基于學科核心素養(yǎng)的概念教學實踐研究
- 基于“新型冠狀病毒”背景下“傳染病”的教學設計
- 以概念為起點的ADI教學模型改良嘗試
- 運用有效教學策略，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)
- 基于“實踐-匯報-交流”教學模式培養(yǎng)科學探究能力
- 運用情境支架搭建“非指示性”課堂
- 指向科學教育的“四味”課堂教學設計與實踐
- STEAM理念下初中生物學探究實驗評價情境的創(chuàng)設