2022年10期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動(dòng)、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
教學(xué)研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“發(fā)酵工程”為例 - 新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)在初中生物學(xué)教學(xué)中的滲透
——以“基因控制生物的性狀”為例 - 模型建構(gòu)在高中生物學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
——以概念“染色體組”的教學(xué)為例 - 優(yōu)化教學(xué)資源 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任
——以復(fù)習(xí)拓展課“艾滋病的治療思路”為例 - 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)PBL教學(xué)模式應(yīng)用研究
——以“種群的數(shù)量特征”為例 - 淺談概念教學(xué)在高中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)中的實(shí)施路徑
——以“細(xì)胞的增殖”為例 - 提升實(shí)驗(yàn)探究能力的高三生物微專題復(fù)習(xí)教學(xué)研究
——以“同位素標(biāo)記法專題復(fù)習(xí)”為例 - “整體式教學(xué)情境”在高三生物二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
——以“細(xì)胞代謝”為例 - 基于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“光合作用原理的應(yīng)用”為例 - 例談單元視域下專題知識(shí)的有效整合與生命觀念的形成
- “學(xué)歷案”視角下高中生物學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
- 基于科學(xué)史實(shí)的“呼吸作用的過(guò)程”概念教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大概念學(xué)習(xí)助力學(xué)生形成生命觀念
——以“以異常能量代謝為靶點(diǎn)的腫瘤治療”為例 - 指向核心素養(yǎng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法初探
——以“核酸是遺傳信息的攜帶者”為例 - 淺談基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)課堂教學(xué)