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2023年10期
中國(guó)成人教育
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理論廣角
中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制:內(nèi)涵特征、發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑
我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制政策工具選擇及優(yōu)化策略
管理論
職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證中的學(xué)習(xí)成果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
現(xiàn)代大學(xué)治理體系下的大學(xué)制度文化建設(shè)
調(diào)查
教師領(lǐng)導(dǎo)方式與高職學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的關(guān)系
——基于學(xué)業(yè)自我效能感的中介效應(yīng)
應(yīng)用研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下高校大學(xué)生就業(yè)能力的提升
高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)視域下大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建
“雙高”背景下高職院校職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能力的提升
課程與教學(xué)
STEAM理念下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化
人工智能背景下的高校課堂教學(xué)變革
基于智慧樹平臺(tái)的自學(xué)考試實(shí)踐類課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
教師發(fā)展
技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境中高校師生的角色轉(zhuǎn)變與互動(dòng)探賾
頂崗支教實(shí)習(xí)對(duì)師范生教師職業(yè)能力發(fā)展的實(shí)證研究
鄉(xiāng)村振興
聯(lián)系觀視域下新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的模式認(rèn)知與實(shí)踐路徑
數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)背景下農(nóng)民職業(yè)化角色轉(zhuǎn)換與實(shí)踐路徑
鄉(xiāng)村振興背景下學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)路徑
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