小學(xué)科學(xué)
教研指導(dǎo)
教學(xué)有方
- 思維型課堂建構(gòu)的“四不”原則和“四步”模式
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 智慧課堂平臺運(yùn)用的精準(zhǔn)教學(xué)
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探討
- 科學(xué)融合勞動(dòng)教育構(gòu)建“三段八群”課例體系
- 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境
- 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
- 有效發(fā)揮科普視頻的教學(xué)作用
- 新課標(biāo)視野下一年級適應(yīng)性教學(xué)研究
- 大單元教學(xué)中的情境教學(xué)
- 有效開展小組合作學(xué)習(xí)
案例設(shè)計(jì)
- 以“碳酸飲料的利弊”社會性議題設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
- 全閱讀助力“地球上的水資源”教學(xué)
- 建造“蝴蝶之家”
- “空氣質(zhì)量與日常生活”教學(xué)的PBL項(xiàng)目設(shè)計(jì)
- 通過“綠指環(huán)
- 多媒體技術(shù)讓《制作表格》教學(xué)更加生動(dòng)
- 設(shè)計(jì)《蠶的一生》個(gè)性化作業(yè)
- 借助“種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系”教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維
- 依托“種南瓜”活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生親近土地學(xué)種植
- 從信息科技課教學(xué)看引入AI的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
- 實(shí)現(xiàn)“宇宙”教學(xué)效益最大化
- 推進(jìn)“船的研究”單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 化石資源在《化石里的古生物》課堂的利用
- 以《認(rèn)識月球》教學(xué)進(jìn)行教研反思
- 圍繞具象主題的“悅動(dòng)橋之韻”活動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)