2019年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
教例解析
- 對(duì)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)思考
- 預(yù)學(xué)深深深幾許
- 學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的錯(cuò)因分析與對(duì)策
- 估算：?jiǎn)栴}情境中的直觀優(yōu)化
- 另辟蹊徑 勇于探索
- 用7、8、9乘法口訣求商的教學(xué)新思路
- 引導(dǎo)自主探索 培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)
- 童話：賦“數(shù)學(xué)課堂”以生長(zhǎng)的力量
- 適度延展，提升數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- “懂法”還得“用法”“深入”才能“淺出”
- 注重“智性”引領(lǐng) 構(gòu)建生本課堂
- 用“二維思維”教學(xué)生畫(huà)高更高效
- 一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的取舍
- 乘法模型及其對(duì)乘法概念形成的價(jià)值探析
- 在溝通與嘗試中揣摩多位數(shù)乘法豎式算理
教法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)探究
- 傾注活水 方能高效
- 夯實(shí)建模過(guò)程 提升思維品質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的合情推理
- 提高動(dòng)手操作“含金量”的教學(xué)模式
- 基于經(jīng)驗(yàn)，讓概念不斷“生長(zhǎng)”
- 數(shù)形結(jié)合思想，助力問(wèn)題解決
- 建立模型是應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的妙招
- 微課導(dǎo)學(xué)下小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)初探
- 基于PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)化過(guò)程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- “觀察?支持”學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感的教學(xué)策略研究
- 淺談“三試做、二交往、一檢測(cè)”學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效策略研究
教研引領(lǐng)
- 融真情入教，給學(xué)生多維空間
- 找準(zhǔn)起點(diǎn)，讓思維自由成長(zhǎng)
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂良性教學(xué)生態(tài)
- 讓課堂教學(xué)突顯數(shù)學(xué)文化因素
- 數(shù)形結(jié)合，助力學(xué)習(xí)深入
- 將信息技術(shù)作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)
- 鏈?zhǔn)剿季S：讓數(shù)學(xué)思維更有質(zhì)地
- 感悟解題策略，彰顯數(shù)學(xué)魅力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展