2022年16期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
閱 讀
- 談古詩詞情境教學中的意象還原
- 向美而行，語文課堂追求的一種境界
- “五部曲”，奏響文言文教學的優(yōu)美旋律
- 搭建導圖支架，為學生思維發(fā)展賦能
- 語文課堂學習共同體教學模式探究
- 多點對接：打開文本解讀的思維通道
- 透視與優(yōu)化：讓語文要素“軟著陸”
- 搭建支點，促進學生深度閱讀
- 發(fā)現(xiàn)式閱讀，有效提高學生的理解能力
- 開放性語文教學，讓課堂更有效
- 追問：讓學生在閱讀體驗中頓悟
- 智慧課堂模式下古詩詞教學初探
- 有理·有法·有趣：預測閱讀策略的教學探究
- 語文課堂教學中問題預設與生成淺析
- 語文實踐日：語文素養(yǎng)慢性養(yǎng)成的載體
- 關注學生心理體驗，提高語文學習效率
- “玩”語文：指向核心素養(yǎng)的教學策略
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 多角度解讀文本，深刻體驗童話奇妙
——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊《巨人的花園》的教學為例 - 創(chuàng)造性復述，讓學習內(nèi)容與形式高度融合
——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊《牛郎織女（二）》為例 - 選點·激趣·賦能
——統(tǒng)編語文教材五年級上冊第八單元作業(yè)設計與實施 - 古典詩詞教學呼吁“四種意識”
——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊《清平樂·村居》的教學為例