2023年4期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
- “停課不停學” 寫話也精彩
——居家學習期間寫話指導的案例分析 - 建構(gòu)認知圖式，促進深度學習真實發(fā)生
——以統(tǒng)編版語文六年級上冊為例 - 探尋具身視域下的古詩教學策略
——以統(tǒng)編版語文五年級下冊《從軍行》的教學為例 - 授之以魚，不如授之以漁
——幼小銜接教學中數(shù)學自查方法的指導研究 - 以問引學明晰進位本質(zhì) 整體建構(gòu)發(fā)展運算能力
——“兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法”的思考與實踐 - 借助類比推理 建構(gòu)乘法模型
——“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學實踐與思考 - 基于主題意義的英語隱性語法教學策略
- “設(shè)”之有理 行之有效
——指向英語課外作業(yè)設(shè)計策略的探究 - 借助數(shù)字音樂技術(shù)，提升學生音樂核心素養(yǎng)的行動實踐
——以《憶江南》一課為例 - 新課標背景下學生“文化意識”的培育策略
——以譯林版英語教材為例 - 數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學探索
——以“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學為例