2023年1期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
教海擷英
- 獨辟寫作蹊徑 喚醒表達意趣
——兒童哲學理念下“多向度”習作教學實踐探索 - 從問答式轉向活動式：課后習題的生態(tài)轉銜策略
- 以真實的項目化驅動任務 促進語文學習任務群的有效實施
- 從“微”入手，愛上習作
- 多樣鼓勵形式激發(fā)寫作積極性的實踐操作與課堂范式的探究
——以“作文后進生”為例 - 建立聯(lián)系：讓復習有深度
——以“立體圖形的表面積和體積復習課”為例 - 指向應用意識的數(shù)學教學探微
- “雙減”政策觀照下的英語作業(yè)研究
- 以文會樂 以樂輔文
——淺析日常教學中音樂與語文學科的融合 - 地域文化主題下的單元整體教學
——以《風景如畫》一文為例 - 基于核心素養(yǎng)引領下的蘇式體育課堂策略探究
- 道德敘事：回歸道德教育的本質
- “三動六學”混合式教學模式的實踐
- 搭乘人工智能“快車”，駛上信息技術課程“高效路”
- 基于具身認知理論的“文化理解”素養(yǎng)發(fā)展的美術學習策略
——以“江南民居——花窗寄情”一課為例 - “概念地圖”：英語科普類繪本教學另向度