2018年11期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(下)
探索篇
- 淺談高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升策略
- 普通高中高二年級共讀共寫方法探究
- 新課程理念下如何指導學生進行語言練習
- 高中英語課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑初探
- 提高高中英語學困生英語水平的策略
- 線性規(guī)劃的思想方法與向量法的聯(lián)袂應用
- 試論高中數(shù)學課堂教學深度學習的有效實施
- 高中數(shù)學“同步教材微課”的內(nèi)容設計與教學整合探究
- 如何通過高中生物課程促進學生的心理健康
- 融合微課程在校本課程教學中的研究
——以“舌尖上的化學”為例 - 貧困地區(qū)新入職教師化學課堂教學行為特點
- 讓孩子們成為舞臺的主角
- 積極心理學視域下緩解農(nóng)村普通高中學生心理壓力的策略
- 淺談高中語文校本課程順利開展的必要條件
- 高中現(xiàn)代散文個性化閱讀教學的困境與對策
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文教學中的傳承研究
- 高中語文散文閱讀教學的審美困境與突破
- 國學經(jīng)典在高中語文教學中的實踐研究
- 高中英語閱讀課中以提問培養(yǎng)學生思維的嘗試
- 高中政治教學中的創(chuàng)新教育研究
- 高中歷史時序思維培養(yǎng)現(xiàn)狀與策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理課程整合的實踐研究
- 新課改下高中數(shù)學課堂教學方法研究
- 文科生數(shù)學錯題整理的策略研究
- 基于高中物理實驗教學現(xiàn)狀及優(yōu)化措施分析
- 高中生物學科核心素養(yǎng)下的教學設計方案研究
- 淺談化學構(gòu)型異構(gòu)研究性學習教學
- 高中學生睡眠質(zhì)量與心理社會因素的相關性研究
- 涵泳工夫興味長
——讓經(jīng)典詩詞扎根于心田 - 試論高中英語新課改優(yōu)化教學
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學
- 高考改革對高中政治教學的影響探討
- 新課改背景下高中地理的有效教學
- 基于地理核心素養(yǎng)視域下的高中地理課堂教學策略分析
- 高中地理情感、態(tài)度與價值觀的設置與陳述
- 新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新思考
- 新課程背景下高中物理有效教學的措施分析
- 淺析新課程下的高中化學實驗教學
- 新課改下高中音樂教學的問題和方法淺析
- 試論核心素養(yǎng)視域下高中美術的教學策略
- 例談高中文言文課外閱讀指導
- 高中語文文言文教學的有效策略
- 整本書閱讀在高三語文教學中的實踐探索
- 高中生有效課外閱讀指導策略淺論
- 基于高考任務驅(qū)動型作文下高中語文作文教學策略
- 情境教學法在高中英語教學中的運用分析
- 高中英語詞匯教學中的協(xié)同策略探討
- 試論過程體裁法在高中英語寫作教學中的應用
- 高中英語教學中問題式教學的運用
- 探析在高中英語教學中如何運用情境教學法
- 任務型教學法在高中英語教學中的應用研究
- 淺析文史教學案例在高中政治唯物辯證法教學中的使用
- 時事政治在高中政治課堂中的有效應用
- 淺談高中政治教學的“生活化”實施策略
- 巧妙導入，讓高中歷史課堂無限精彩
- 淺析案例教學在高中地理教學中的運用
- 多種教學法下的高中數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學解題中化歸思想的應用研究
- 導學案在高中數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的意義和途徑
- 淺議向量法在高中數(shù)學解題中的應用
- 高中生物探究性實驗在教學中的作用及提高探究性實驗教學成效的策略
- 對高中生物教學實踐活動的初探
- 體驗式教學法在現(xiàn)階段高中生物教學中的應用
- 高中生物教學中PBL教學法應用初探
- 問題教學法在高中化學教學中的應用
- 高中化學實驗教學中實驗的綠色化實施策略分析
- 感性與理性同行，美術繪畫課堂教學探究
- 高中音樂鑒賞教學淺析
教學篇
- 新課改背景下的高中體育教學創(chuàng)新思維
- 高中生物課堂教學話題設計的有效對策
- 論微時代如何提升高中生課外閱讀質(zhì)量
- 高中英語翻轉(zhuǎn)課堂寫作教學模式初探
- 對“微課堂”在政治教學中的幾點認識
- 高中政治微課程的開發(fā)策略與應用探討
- 讓科技照亮歷史課堂
- 微課在高中地理課堂教學中的有效應用分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應用模式
- 信息技術在高中數(shù)學教學中的應用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中數(shù)學教學問題的突破與解決
- 微課在高中數(shù)學中的應用探究
——以“數(shù)列”為例 - 利用“微課”提高高中數(shù)學的教學效率
- 微探究、大智慧
——高中數(shù)學課堂“微探究”之任務設計 - 微課程打造高中數(shù)學新教學
- 在幾何畫板中繪制分段函數(shù)圖象的方法之探究
- 高中數(shù)學課以“微課”優(yōu)化教學的實踐嘗試
- 現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術在高中語文教學運用中的幾點思考
- 多媒體技術與高中物理教學融合的課堂研究
- 微課在高中物理選考復習迎考中的應用實踐探索
- 談多媒體在高中物理中的應用
- 巧用多媒體 優(yōu)化高中生物教學
- 現(xiàn)代信息技術在高中化學教學中的運用漫談
- 如何做學生喜歡的化學微課
- 對高中體育多媒體教學的思考
- 論信息技術的教育價值
- 高中信息技術翻轉(zhuǎn)課堂的教學實踐策略研究
- 高中信息技術校本課程的開發(fā)與實踐
- 思維導圖在信息技術教學中的應用研究
- 高中信息技術課程教學中計算思維的培養(yǎng)探討
- 品味經(jīng)典
——高中語文古詩詞賞析教學之我見 - 從封閉心理說作文教學
- 高中區(qū)域地理教學中的困惑及其對策
- 賦值法
——高中數(shù)學學困生的福音 - 合作交流 靈動課堂
——“多元變量最值”課后反思 - 高中選課走班背景下的數(shù)學教學思考
- 淺論高中數(shù)學教學反思
- 物理實驗在教學中的應用之我見
- 核心素養(yǎng)讓化學課堂更有生命力
- 淺析高中化學學習障礙的產(chǎn)生原因及對策
- 基于學科素養(yǎng)的高中化學課堂教學實踐與思考
- 淺談新教育思想下對生物課外實驗的認識
- 對高中生物課堂教學的幾點思考
- 淺談高中語文教學中合作學習的教學組織策略
- 小組合作在高中英語拓展閱讀教學中的應用研究
- 高中政治課堂開展生活化教學探究
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用
- 歷史課堂中探索學生自主學習的導思設計
- 芻議多元化教學在高中歷史教學中的應用
- 淺談高中歷史導學案教學模式運用策略
- 基于問題學習（PBL）模式在“環(huán)境保護”模塊教學中的應用研究
- 滲透數(shù)學文化，構(gòu)建智慧數(shù)學課堂
- 淺析小組合作學習在高中數(shù)學教學中的應用
- 探析高中物理教學方法的創(chuàng)新
- 分層教學在高中化學教學中的必要性與實踐策略
- 淺談傳統(tǒng)式教學、探究式教學及嘗試性教學在化學課堂中的應用
- 新課程改革背景下高中生物創(chuàng)新教學研究
- 情景教學模式在高中生物教學中的運用分析
- 試論小組合作學習在高中生物教學中的應用
- 高中生物的生活化教學策略剖析
- 高中音樂鑒賞課教學的創(chuàng)新思路分析
- 淺談高中美術鑒賞課程中的情景教學
- 新課標背景下提高高三語文復習有效性策略研究
- 從語文核心素養(yǎng)角度淺談有效提問策略
- 淺談提高高中英語教學有效性的具體方法
- 如何有效利用高中英語教學構(gòu)建高效課堂
- 提升高中歷史課堂教學有效性的探討
- 淺析如何利用導學案提高高中政治課堂教學效率
- 探索高中地理“地球運動”的高效課堂
- 高中地理課堂教學有效性策略分析
- 提高高中數(shù)學課堂教學效率的策略
- 提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的策略探究
- 加強高三數(shù)學復習的實效性
- 淺談優(yōu)化高中數(shù)學課堂小結(jié)教學效果的策略探究
- 新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑探討
- 淺談高中物理高效課堂教學探討
- 簡析如何提高高中物理實驗教學的有效性
- 淺談提高高中物理教學有效性的策略
- 淺析45分鐘課堂教學的學習成效
——高中化學教學探究 - 新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課的思考
- 淺談在語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑探索
- 重視閱讀教學 提升核心素養(yǎng)
——淺談高中語文閱讀教學與核心素養(yǎng)的關系 - 高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)語言能力途徑微探
- 英語角活動對高中生學習興趣的培養(yǎng)
- 在高中政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的四種策略
- 高中政治教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 高中政治教學中如何激發(fā)學生的興趣
- 高中歷史教學中想象力的培養(yǎng)策略探究
- 芻議高中歷史教學中時空觀念的培養(yǎng)策略
- 淺談高中歷史教學提升學生自主學習能力的策略
- 高中歷史時序思維能力的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)高中學生歷史學科核心素養(yǎng)的有效途徑和方法初探
- 高中歷史教學中培養(yǎng)學生的歷史感途徑
- 高中歷史教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探析綜合思維能力在高中地理教學中的實踐研究
- 高中數(shù)學應該注重哪些行為習慣上的培養(yǎng)
- 試論高中數(shù)學教學如何激發(fā)學生的主動性
- 芻議高中數(shù)學課堂中提高學生參與的有效方法
- 淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學教學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高中生物教學中的能力培養(yǎng)
- 利用錯題資源提升高中生物教學反思能力的研究
- 高中生物教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 高中生物教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析如何提高學生化學計算類問題的解題能力
- 試論發(fā)散思維在高中化學教學中的運用
- 如何在高中化學課堂教學中落實學科核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的高中化學課堂教學措施分析
- 如何在高中美術鑒賞教學中提升學生的文化理解
- 淺談高中體育教學提升學生體育興趣方法
- 談作文評語對提高學生寫作能力的作用
- 基于發(fā)展性教學評價的高中政治高效課堂分析
- 自主學習，行為表征
——高中生物學習中的自主學習行為表現(xiàn)及評價
課程篇
- 高中語文群文閱讀教學探索
——以古典詩歌群文閱讀教學為例 - 高中文言文學習“五關注”
- 高中語文選修課程：變革、困惑與反思
- 搭建起學科與生活之間的橋梁
- 高中文言文詞類活用有效教學之我見
- 走進現(xiàn)代詩歌世界，品讀優(yōu)美文學積淀
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語以讀促寫教學案例
——Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain - 先秦史學發(fā)展特點述論
- 多元評價促進高中地理實踐力的實施
——以《大規(guī)模的海水運動》為例 - 精研教材“潛臺詞”，深挖高中數(shù)學教學價值
- 高中數(shù)學復合函數(shù)定義域和值域?qū)W習中易錯問題淺析
- 淺談《伽利略對自由落體運動的研究》中對學生思維和情感的培養(yǎng)
- “運動的描述”教材分析及教學建議
- 淺談基于核心素養(yǎng)的高中物理教學的思考
——以人教版“力的分解”為例 - 芻議核心素養(yǎng)下高中化學實驗設計
- 素養(yǎng)為本的高三化學教學設計
- 小組合作教學在“蛋白質(zhì)
——生命活動的承擔者”課程中開展的策略探究 - 基于智慧校園環(huán)境的高中生物高效課堂教學及反思
——以“精子的形成過程”一節(jié)為例 - 核心概念的有效教學策略
——以人教版“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”概念構(gòu)建為例 - 基于新課改的《DNA分子的結(jié)構(gòu)》創(chuàng)新課堂設計與課后反思
管理篇
- 探析初中歷史教學如何構(gòu)建愛國主義思想體系
- 高中生“史料實證”學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)初探
- 小學數(shù)學學科應用題解題策略
- 應用信息化教學資源改變數(shù)學教與學的方式
- 利用“助學型”微課有效激發(fā)學生數(shù)學興趣
- 培養(yǎng)創(chuàng)造力，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 開展拋錨式教學，提升數(shù)學課堂效益
- 利用黑箱法對《細胞的能量通貨ATP》的教學設計
- 融合積極心理學理論，優(yōu)化高中化學課堂師生互動
- 淺析新課程標準下高中化學教學方式及轉(zhuǎn)變途徑
- 蛋白質(zhì)有關計算快速解題技巧
- 微信在家校溝通中的應用策略
- 農(nóng)村初中學生心理健康問題的成因探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息技術在農(nóng)村中小學課堂教學中應用探討
- 新時代農(nóng)村中小學黨建工作存在的問題及對策
- 涼州區(qū)農(nóng)村中學生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查及研究
- 新舊高考制度下高中生課業(yè)負擔對比
- 網(wǎng)絡教研平臺促進教師專業(yè)發(fā)展
- 初中詩詞教學效果策略探析
- 高中語文整本書閱讀教學的嘗試與探索
- 高中英語課程功能的定位研究
- 高中英語教學中文化意識薄弱問題研究
- 高中英語教學中文化意識薄弱問題探究
- 高中英語寫作教學須培養(yǎng)的三種意識研究
- 現(xiàn)階段初中英語教學中的素質(zhì)教育困境及處理方案
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學設計研究
- 跨文化視角下的初中英語課堂教學研究
- 分析還原歷史復雜性視域下的初中歷史課堂
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合教學的研究
- 初中數(shù)學解決問題方法的多樣化研究
- 高中數(shù)學教師實施導學行為的策略分析
- 高中數(shù)學導研式教學研究
- 淺談初中物理教學與高中物理教學的異同
- 初中物理教學中的瓶頸問題研究
- 生物實驗中課內(nèi)與課外教學模式的探索
- 廢舊材料走進手工課堂教學的實踐探索
- 中小學教育督導的現(xiàn)狀及改進建議探討
- 初中職業(yè)啟蒙教育的探索與成效
- 特殊教育學校職業(yè)教育發(fā)展問題的探討
- 淺談教師說課中的幾個問題
- 對高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的重新審視與研究
- 高中音樂課堂樂理知識的滲透探析
- 校園排舞在學生素質(zhì)教育教學中的意義探討
- 論高中健美操教學方法對學生的影響研究
- 農(nóng)村小學高年級語文朗讀教學的現(xiàn)狀及應對措施
- 讓語文教學與現(xiàn)實生活比翼齊飛
——初中語文生活化教學的探索 - 新課程改革背景下的中學語文教學方法微探
- 探析初中語文教學中如何引導學生展開自主學習
- 淺議新課改背景下高中語文應如何創(chuàng)新發(fā)展
- 洗盡鉛華也從容
——上有語文味的語文課 - 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學探究
- 構(gòu)建高中政治生活化課堂
- 淺談新課程下地方鄉(xiāng)土史的開發(fā)與實踐
- 新課標背景下高中政治課高效教學模式的探索關鍵要點
- 淺談新課改背景下高中歷史課堂問題設計策略
- 淺談核心素養(yǎng)理念下高中地理課堂教學策略
- 基于新課程背景下探究初中地理教學情境的合理運用
- 淺談新課改下高中數(shù)學教學
- 情境教學在高中數(shù)學教學中的重要作用探討
- 以核心素養(yǎng)為導向的初中物理教學探討
- 高中物理教學改革的嘗試與思考
- 追尋核心素養(yǎng)
——以高中化學“實驗探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)為例 - 探析新課標下初中化學教學的有效方略
- 淺談綜合實踐活動課程與創(chuàng)客的聯(lián)系
- 初中語文文言文閱讀教學活動中的情感溝通方法及運用
- 品詞悟句，初中語文鑒賞詩歌的基本方法
- 情真 言美 技巧
——初中作文教學的“三級訓練”策略探索 - 淺談初中語文作文教學如何故事化
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進有效寫作教學的探討
- 初中英語閱讀教學策略探析
- 在特殊教育學校如何進行英語教學
- 高中英語語法情境教學法的情境創(chuàng)設方式
- 高中英語“以讀促寫”教學方法探究
- 初中道德與法治課辯論式教學方法的運用
- 試析初中思想品德課趣味性教學的方法
- 初中地理“自主探究式”教學方法的思考
- 地理比較法在高中地理教學中的應用研究
- 一道向量問題的探究
- 關于高中數(shù)學教學中解題方法的探究
- 引入生活源泉澆灌高中數(shù)學教學之花
- 如何在高中數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學問題解決教學中的應用
- 整體代入求值五例
- 展示活動的魅力
——初中數(shù)學活動課教學策略 - 談初中數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育的方法
- 淺談活動物理教學法在中學的實施
- 談初中物理課堂的導入設計
- 體驗式教學法在農(nóng)村普高生物課堂教學中的應用
- 新課改背景下高中化學教學方法的轉(zhuǎn)變
- 基于“先學后教”的初中化學教學方法
- 芻議體育游戲在初中體育教學中的有效應用
- 初中體育教學方法的多樣化
- 淺析柯達伊教學法在中小學音樂教學中的現(xiàn)狀與發(fā)展
- 《涉江采芙蓉》教學設計
- 基于平板教學下的初中英語E+課堂教學
——牛津英語7A Unit 8 Fashion show Reading（1）教學案例 - 英語閱讀教學中學生文化品格培養(yǎng)的策略探究
——以Two cities in China教學為例 - 淺談初中英語Integrated skills的教學策略
- “兩角差的余弦公式”的教學探究
- “正方形的性質(zhì)和判定”課堂實錄
- “三段四式”課堂范式之目標任務設計
——多變的價格 - 讓生物課堂教學實驗在改進中升華
- 淺議高中生物學中對“人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)”的理解
- 對“人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)”一章的教學建議
- “細胞的增殖”體驗探究式教學設計
- 淺談音樂治療在培智課堂教學中的滲透
- 提高信息素養(yǎng)，上好語文信息技術融合課
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略
- 多媒體輔助下的初中英語情境教學研究
- 澆灌愛心之水 長成參天大樹
——一位小學數(shù)學教師的師德教學闡述 - 不忘人民教育初心 爭做新時代四有教師
- “黨建+”背景下教師教學能力提升研究
- 情感教育引入高中語文教學中的有效途徑
- 豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的文化品格
- 情感教學心理學在初中英語教學中的應用
- 淺談情感教育在初中道德與法治課程中的滲透
- 初中道德法治課堂教學中德育滲透的方法探究
- 高中生憲法意識的培養(yǎng)
- 高中政治教學中對社會主義核心價值觀的有機融入
- 課堂教學中環(huán)境保護理念的滲透
- 在地理課程教學中加強學生安全教育的必要性
- 初中歷史教學中學生人文精神的塑造
- 電教輔助教學在初中英語教學中應用的研究
- 探討基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學中的應用
- 微課在高中英語教學中的設計與應用探究
- 信息化條件下的初中歷史教學策略研究
- 開展微課教學，提升歷史課堂有效性
- 信息技術在中學地理教學中的應用
- 淺談如何運用微課培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)
- 多媒體在初中地理教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學微課實施的現(xiàn)狀及對策
- 智慧課堂模式下的初中數(shù)學教學方法
- 淺談信息技術背景下初中數(shù)學課程教學工作的開展
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息技術對數(shù)學課堂的技術支持
- 信息技術與高中數(shù)學深度融合的應用探討
- 初探信息技術課堂教學整合途徑
- 積極動手，掌握技能
——初中信息技術的實踐操作教學方法 - 提升中小學計算機教師培訓有效性的措施分析
- 初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究
- “微課”在高中音樂鑒賞課中的應用及效果分析
- 用現(xiàn)代教育手段搞活初中體育教學
- 高中語文病句辨析與修改的教學思考
- 試論初中語文文言文古詩詞教學中所遇問題與對策
- 對日喀則初中英語教育的幾點思考
——授人以魚，不如授人以漁 - 高中英語閱讀教學改進策略的思考
- 高中數(shù)學課堂活動中的新誤區(qū)及應對策略
- 試析情境教學對高中數(shù)學教學的積極影響
- 初中數(shù)學課堂中不良行為習慣的成因分析及對策
- 淺析初中數(shù)學教育中常見的問題和策略
- 為方便學生理解可否把“加速度”變更為“改速度”
- 嘗試為先，結(jié)構(gòu)整合，高效反饋
——“嘗試結(jié)構(gòu)化”教改實踐與思考 - 淺談高中物理學習中存在的問題及解決對策
- 淺談初中化學與生物教學的聯(lián)系
- 初中音樂課堂教學中師生互動問題分析
- 十年教育夢之反思
- 談談我在音樂教學中的“澀苦甜”
- 芻議小學語文情境
——活動識字教學模式 - 初中語文教學進行創(chuàng)新設計的探討
- 彰顯合作魅力
——在高中語文教學中采用合作學習模式初探 - 初探高中語文教學中實施合作學習的有效措施
- 翻轉(zhuǎn)課堂于高中英語寫作教學的可行性分析
- 借力思維導圖，優(yōu)化高三英語復習
- 小組合作學習在高中英語教學中的有效應用
- 思維導圖在初中英語課堂中的運用
- 初中英語教學中分層教學法的應用研究
- 小組合作學習在初中英語教學中的應用對策
- 互動教學在初中英語教學中的應用探究
- 簡析中學英語課堂教學模式創(chuàng)新
- 對高中政治課開放式教學實施路徑淺析
- 論互動式教學在新課改后高中歷史中的應用
- 初中地理導學案設計
——以“巴西”一節(jié)為例 - 初中地理“互動合作”教學模式的建構(gòu)與優(yōu)化
- 高中地理課堂教學中思維導圖應用的方法解析
- 高中數(shù)學層級互動教學模式探討
- 高中數(shù)學課自主合作學習運用研究
- 高中數(shù)學概念教學中探究式學習的運用
- 關于農(nóng)村初中數(shù)學小組合作學習方式有效性的研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學數(shù)學教學中的應用研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在初中物理教學中的應用
- “迷你實驗室”視角下高中物理課堂教學
- 回歸生活 學以致用
——高中物理教學中生活化教學策略的應用 - 探究性學習模式在高中物理教學中的應用研究
- 對PASCO在高中物理實驗教學中的應用分析
- 淺談高中生物生活化教學策略
- 小組合作學習教學方法在初中生物課堂中的實踐探究
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用
- 探索高效的師生合作模式
- 初中體育要注重差異化教學
- 探討音樂教育新體系在初中音樂歌唱教學中的實踐探索
- 如何構(gòu)建初中語文閱讀有效教學的課堂
- 初中英語寫作教學有效性提升策略
- 初中英語高效課堂的教學誤區(qū)及對策
- 高中英語學生寫作水平提升方法探究
- 探索新課改下如何提高初中歷史課堂教學效率
- 高中地理課堂教學有效性初探
- 激發(fā)學習動力，構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 初中數(shù)學教學有效性的實施策略分析
- 基于課堂游戲所開展的初中數(shù)學有效教學
- 淺析如何提升數(shù)學教學的有效性
- 高中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略的研究
- 如何有效提升高中物理教學效率
- 淺議如何構(gòu)建物理高效課堂
- 關于高中化學高效學習方法的探討
- 提高高中化學實驗教學有效性的策略研究
- 試論農(nóng)村初中足球教學的有效策略
- 小班化環(huán)境下構(gòu)建高效課堂的嘗試
- 高中籃球教學有效性探索
- 優(yōu)化籃球訓練質(zhì)量的有效策略
- 高中體育教學課堂有效性的方法分析
- 如何通過高中語文作文教學培養(yǎng)學生的想象力
- 淺談高中語文教學心得及影響因素
- 高中英語教學中學困生閱讀能力培養(yǎng)之探究
- 淺談高中英語教學中如何提升學生閱讀能力
- 論初中英語教學中學生文化品格培養(yǎng)
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 英語核心素養(yǎng)在初中英語教學中的彰顯
- 淺談初中英語學科教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 歷史核心素養(yǎng)之時空觀在初中歷史教學中的培養(yǎng)探討
- 情境中探究 探究中長能
——談初中數(shù)學探究能力的培養(yǎng) - 小升初學生數(shù)學解題能力培養(yǎng)策略探究
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探析
- 試論高中物理教學中學生抽象思維的培養(yǎng)
- 初中物理教學中學生良好習慣的養(yǎng)成探析
- 引導自主實驗，提升物理核心素養(yǎng)
- 立足初中物理實驗提高學生的核心素養(yǎng)
- 淺談化學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 化學實驗中學生的不良行為及防治對策
- 高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 讓閱讀能力的培養(yǎng)貫穿高中生物課堂
- 高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略
- 加強體育耐久跑，提高初中生核心素養(yǎng)
- 高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文作文教學中課外閱讀的重要性
- 初中語文文言文教學策略
- “少教多學”在初中語文課堂教學中的有效應用
- 語文文本解讀的誤區(qū)根源及對策
- “善用修辭，文句有表現(xiàn)力”的秘訣
- 高中語文散文閱讀技巧探析
- 高中記敘文寫作技巧的研究
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合的相關分析
- 淺談語言文化教學在高中英語教學中的應用策略
- 高中英語語法教學中的情景模式設計探究
- 高中英語課堂教學評價研究現(xiàn)狀與思考
- 淺析多元化教學在初中英語教學中的應用
- 新課程下初中英語書面表達方法與技巧
- 試論情境教學策略在初中英語語法教學中的運用
- 試析初中道德與法治課堂教學資源的開發(fā)
- 淺談高中政治學科核心素養(yǎng)的實踐性教學策略
- 探究學習中如何培養(yǎng)學生的理性思維
- 做好地理教學設計的幾點策略
- 一道不等式的評講歷程
- 分析如何做好初中數(shù)學解題技巧教學
- 分析初中數(shù)學課堂教學設計的原則與教學方式
- 優(yōu)化設計，讓學生經(jīng)歷學習過程
- 淺析高中數(shù)學教學中的數(shù)學文化
- 初高中數(shù)學銜接中的問題分析與對策
- 高中生物理學習中存在的問題及對策
- 淺談初中生物課堂中將學生的錯誤變“廢”為“寶”
- 實踐多元化教學，優(yōu)化美術課堂
- 讓中華武術走進初中校園
- 男生選項引體向上有效教學策略
- 淺談高中語文作業(yè)設計優(yōu)化措施
- 自評和互評在高中英語寫作教學中的運用
- Solo分類評價法在初三地理復習中的應用研究
- 優(yōu)化高中物理課后作業(yè)教學質(zhì)量的策略分析
- 基于數(shù)學核心能力培養(yǎng)的分層作業(yè)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力資源管理思考
- AI智能分析在學校安防中的使用
- 新形勢下的師生關系與教學相長淺析
- 淺析課堂教學“場”對“問題學生”的影響
- 如何搭建和諧融洽的師生情感
- 架起心與心的橋梁
——淺析班主任對學生行為習慣的教育 - 關于初中班主任班級管理的幾點探索
- 探究班級自主管理，巧做高效班主任
- 淺談高三臨界生的轉(zhuǎn)化
- 讓班級成為學生快樂的家園
——淺析班主任工作的重要性 - 淺談中學班主任的育人方式及優(yōu)化方案
- 愛與責任角度下的初中班主任班級管理策略分析
- 鄉(xiāng)土歷史與學生家國情懷素養(yǎng)培育的探究
——以江西新余為例 - 初中數(shù)學教學中滲透心理健康教育的策略研究
- 淺談情感因素在初中數(shù)學教學中的應用
- 如何在數(shù)學教學中滲透思想品德教育
- 探析綠色化學思想在高中化學教學中的應用
- 初中化學教學中開展綠色化學教育的實踐研究
- 探究新課改背景下高中化學德育新思路
- 初探高中生物教學中滲透心理健康教育的方法
- 走進學生心靈，打開學生心結(jié)
——高中班主任德育工作方法探析 - 高中音樂鑒賞教學活動中的德育內(nèi)容滲透研究
- 制約高中德育實效性的主要因素
- 淺談初中體育教學如何滲透德育
- 談中學生政治創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 略論孔子私學與學術下移之關系
- 高中區(qū)域地理高考復習課教學策略分析
- 高三英語復習階段閱讀教學芻議
- 淺析高中英語閱讀答題技巧
- 初中科學中考自主復習策略探究
- 初中化學習題在中考復習中的優(yōu)化策略
- 高中數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H作用探討
- 潤物無聲，痛并快樂
- 學生自主學習能力問題分析
——基于時間管理視角 - 聯(lián)考新規(guī)下音樂生的專業(yè)選擇與備考策略
- 一線教學實戰(zhàn)經(jīng)驗點滴談