
2020年10期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 略論為讀而寫和為寫而讀
- 語言、思維與思想和諧發(fā)展的讀寫結合
- 學習場 探究鏈 作業(yè)園:語文“ 作業(yè)共同體”實施策略
- 立足統(tǒng)編教材特點,優(yōu)化課后作業(yè)設計
- 依學情 搭支架 助作文起步
- 提高農(nóng)村小學生寫作能力的方法淺探
- 原生取向:引子范本教學課程建構研究
- 讓“生成”成就語文課堂的精彩
- 基于“三核課堂”的小學語文主題學習校本化實施路徑探索
- 感受語文之美 培養(yǎng)審美情趣
- 關于“ 學生決策能力培養(yǎng)”的理性思考
- 基于意義聯(lián)結,助推思維進階
- 立足教學本質(zhì),培養(yǎng)數(shù)學應用意識
- 巧用四“借”,培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 四個立足
- 創(chuàng)新數(shù)學練習形式 助力數(shù)學素養(yǎng)提升
- 建構數(shù)學模型 促進學生發(fā)展
- 試論小學數(shù)學建模能力的培養(yǎng)策略
教學探研
- 非連續(xù)性文本閱讀有效教學策略尋繹
- 還原古詩文魅力,厚植經(jīng)典人生
- 精準教學 通向高效閱讀
- 小學高年級制作閱讀讀本淺探
- 現(xiàn)代信息技術在小學高年級語文教學中的運用
- 構建“ 慢”而“ 實”的語文課堂
- 小學數(shù)學課堂與德育元素互融教學策略探析
- 融合學科元素 豐富數(shù)學教學
- 聚焦核心素養(yǎng),有效提高數(shù)學探究能力
- 有效數(shù)學思考,讓思維向深處漫溯
- 基于學生立場,讓互動交流真正發(fā)生
- 創(chuàng)新互動式教學,激發(fā)創(chuàng)造性思維
- 創(chuàng)沖突式問題情境,叩小學科學深度探究之門
- 道德與法治學科課前導學的方法與方式淺探
- 淺談小學音樂課堂教學的有效聆聽
- 小學班級合唱教學中落實立德樹人理念的策略探究
- 淺談如何提升小學生的音樂核心素養(yǎng)
- 借例文搭支架,把事物介紹清楚
- 三引三扣 聚焦素養(yǎng)