2015年18期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
- 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光
——“2015年文昌市學(xué)校團(tuán)委書(shū)記少先隊(duì)輔導(dǎo)員高級(jí)研修班”全程培訓(xùn)札記 - 以生為本，夯實(shí)個(gè)性化閱讀的兩大基石
- 多媒體：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的鋪路石
- 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論視野里的課堂生成
- 用評(píng)價(jià)和追問(wèn)點(diǎn)燃思維的火花
- 計(jì)算教學(xué)也可演繹“美麗和精彩”
——新課程下的計(jì)算教學(xué)隨感 - 要善于引出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
- 四兩撥千斤：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)策略
- 基于兒童，遵循規(guī)律
——品德教學(xué)中道德實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 - 多元途徑，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
- 注重科學(xué)教學(xué)生活化，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
——新課程視野下小學(xué)科學(xué)生活化的教學(xué)策略 - 嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)課評(píng)價(jià)體系
- 項(xiàng)目拉動(dòng)+評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)
- 做孩子們的引路人
- 風(fēng)景這邊獨(dú)好
- 蝸牛牽我去散步
- 未成曲調(diào)先有情
——小學(xué)語(yǔ)文課前交流的策略 - 繪本：打開(kāi)學(xué)生閱讀的心門(mén)
——低年級(jí)繪本教學(xué)策略 - 以今人之心可度古人之情
——小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的思考 - 詩(shī)歌隨文本并美，精神與語(yǔ)言共生
——隨文詩(shī)歌在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 - 高中語(yǔ)文新教材詩(shī)歌散文教學(xué)探討
- 挖掘課文資源，拓展寫(xiě)作空間
——小學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)策略 - 系統(tǒng)理論引領(lǐng)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的嘗試與反思
- 嘗試教學(xué)法在初中化學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘初中化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的功能價(jià)值
- 游戲在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 從勞技課走向綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索
- 三維動(dòng)畫(huà)在小學(xué)體育教學(xué)中可行性運(yùn)用的調(diào)查研究
- 優(yōu)化太極拳教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 一路上，我們踏歌而行
——北京市大興區(qū)第二小學(xué)“自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)”課題實(shí)驗(yàn)總結(jié) - 插上興趣的翅膀，追趕七色的彩虹
——區(qū)級(jí)“自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)”課題匯報(bào) - “自主學(xué)習(xí)，同步教研”區(qū)域推進(jìn)顯成效
——小學(xué)低年級(jí)“自主識(shí)字，同步讀寫(xiě)”課題實(shí)驗(yàn)總結(jié) - 閱讀課堂：讓語(yǔ)言和思維和諧共生
- 讓出語(yǔ)文真魅力
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)要突出“五性”
- 初中課堂有效實(shí)施策略的研究
- 關(guān)注課堂，讓學(xué)生樂(lè)聽(tīng)善說(shuō)
- 智慧調(diào)控，讓樸實(shí)課堂激情飛揚(yáng)
- 讓故事在英語(yǔ)課堂飛揚(yáng)
- 高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的誤區(qū)及切入維度
- 主動(dòng)表現(xiàn)，精彩無(wú)限
——《詹天佑》一課中的探究性自主學(xué)習(xí)策略 - 如何上好閱讀分享課
——以《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》閱讀分享課為例 - 巧用一次函數(shù)圖像解決實(shí)際問(wèn)題
- 在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)策略的味道
- 同課異構(gòu)，兩種不同的思維生成
——以5B Unit8《Birthdays》為例談Story time教學(xué) - 小學(xué)英語(yǔ)課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性
——以Unit 10《Funny Cartoons》一課的教學(xué)為例 - 在構(gòu)建解釋的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維
——以《運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）》一課為例 - 小議“懸置”在教育實(shí)踐中的運(yùn)用
- 幼兒園“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展
- 把探索的時(shí)間還給小朋友
- 小班手工制作活動(dòng)中趣味情境的創(chuàng)設(shè)
- 泥塑對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)
- 中職旅游專業(yè)經(jīng)營(yíng)式實(shí)訓(xùn)模式研究
- 英語(yǔ)自主復(fù)習(xí)探索點(diǎn)滴
- 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效方法
- 美術(shù)課堂教學(xué)示范的有效性研究
- 運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
- 校外少兒聲樂(lè)有效教學(xué)四步曲
- 小組自主合作，責(zé)任引領(lǐng)成長(zhǎng)
- 作文評(píng)價(jià)的“破”與“立”
- 為低年級(jí)孩子鋪設(shè)一道通向作文的階梯
- 傾聽(tīng)：學(xué)生自能修改作文的有效途徑
- 尋找打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作之門(mén)的金鑰匙
- 用人格魅力讓“流動(dòng)之花”綻放
- 00后孩子心理承受能力現(xiàn)狀及提升策略
- 我的青春誰(shuí)定義
——有感于青少年青春教育實(shí)踐 - 中隊(duì)輔導(dǎo)員工作因愛(ài)而精彩
- 在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的操作策略
- 思想政治教師在課程教學(xué)中的德育功能
- 品墨韻雅致，創(chuàng)品牌之路
——《深化書(shū)法特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)的研究》課題成果報(bào)告 - 論書(shū)法教育對(duì)于小學(xué)生德育的意義
- “興”之所至，“字”成曲調(diào)
——如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 - 從臨開(kāi)始
——小學(xué)生臨帖教學(xué)談 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)
- 中段學(xué)生賞析能力有效提升三步曲
——一篇課外閱讀引發(fā)的實(shí)踐與思考 - 讓書(shū)香飄逸在學(xué)生的心田
——小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) - 鉛華褪盡求本真，特色相融鑄品質(zhì)
- 以分層興趣班為載體，提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
- 責(zé)任心：構(gòu)建“融和班級(jí)”的有效策略