文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
探索者
- 讓美走進(jìn)語文課堂
- 通過有效提問激發(fā)創(chuàng)造思維
- 用情感激活語文課堂
- 人文素質(zhì)培養(yǎng)的科學(xué)方法
- 經(jīng)典詩歌的意境教學(xué)之我見
- 如何培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 語文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生評價初探
- 語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的展示
- 讓語文課充滿生命的靈動
- 《語文讀本》用法說略
- 文言文教學(xué)的三大要求和四點思考
- 《沁園春·長沙》說課設(shè)計
- 《走近蘇軾》教學(xué)案例
- 英美文學(xué)課程課堂教學(xué)策略初探
- 語文教學(xué)貴在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性
- 怎樣提高語文課堂復(fù)習(xí)效率
- 如何發(fā)揮課堂分組教學(xué)的優(yōu)勢
- 詩歌教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
- 語文教學(xué)生活化例談
- 興趣激發(fā)方法談
- 思維形式與語感培養(yǎng)
- 興趣培養(yǎng)是教學(xué)中的法寶
- 語文課中如何培養(yǎng)學(xué)生信息發(fā)現(xiàn)能力