2024年9期
刊物介紹
《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合,普及與提高相并重,倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新,推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,為教學(xué)研究和教育事業(yè)服務(wù),為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)交流和教育交流服務(wù)。力求集全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華,納百家理論研究之精髓,突出改革,突出新論,開(kāi)拓視野,探索新領(lǐng)域。
天津教育·中
卷首語(yǔ)
本刊視線(xiàn)
- 指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀的策略
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)足球訓(xùn)練的趣味性
- 基于運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)的幼兒戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)的實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 微項(xiàng)目視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)模型意識(shí)培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思考力訓(xùn)練策略
- 數(shù)字化背景下思維可視化在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題解決能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中概念引入的方法
管理
教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下問(wèn)題鏈在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的數(shù)學(xué)繪本問(wèn)題情境設(shè)計(jì)策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法
- 大單元背景下的高中思想政治教學(xué)路徑
- 問(wèn)題情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于促成學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目的STEAM課程構(gòu)建策略
- 基于核心素養(yǎng)培育構(gòu)建初中歷史高效課堂
- 學(xué)科融合下的初中生物跨學(xué)科教學(xué)策略
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 注重初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培育學(xué)生思維品質(zhì)的方法
- 巧用逆向思維 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
觀點(diǎn)
- 以生為本 快樂(lè)學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)開(kāi)展路徑
- 探索新課改背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 基于減負(fù)增效的初中數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)展
- 新課程教學(xué)理念下的初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)
- 探古詩(shī)詞教學(xué)之美 尋任務(wù)群教學(xué)之妙
- 小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- 吟誦在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)
- 大概念視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)模式構(gòu)建
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)課堂體驗(yàn)式教學(xué)策略
- “雙減”視域下小學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 依托音樂(lè)主題編唱 豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)
- 閱讀教學(xué)中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略
- 基于UbD理論的小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)策略
- 初中英語(yǔ)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效指導(dǎo)策略
- 聚焦大概念的高中生物學(xué)單元整體教學(xué)
- 高中思想政治大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的過(guò)渡與提升策略
- 以培養(yǎng)文化意識(shí)為導(dǎo)向的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式的應(yīng)用