天津教育
本刊視線(xiàn)
- 如何在學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)
- 淺談小學(xué)生心理健康教育的重要性
- 智力障礙兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及其家庭教育策略
- 基于趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究
- 高中體育籃球課堂學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 中學(xué)體育組織的管理與運(yùn)行機(jī)制研究
——以廣東省茂名市茂南區(qū)為例 - 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探微
- 基于核心素養(yǎng)論小學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的培養(yǎng)探討
管理
- 班主任如何做好班級(jí)管理工作
- 源于生活 回歸生活
——小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略 - 基于人際溝通途徑,提升中學(xué)生道德品質(zhì)
- 新媒體下開(kāi)展中學(xué)思想政治教育的探討
- 農(nóng)村小學(xué)黨建與德育深度融合策略研究
- 基于“厚德教育”特色的文化育人功能
- 多元文化背景下農(nóng)村小學(xué)生德育發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略
- 素質(zhì)教育背景下小學(xué)思政管理措施探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的國(guó)學(xué)教育漫談
- 初中學(xué)生的語(yǔ)文快速閱讀能力及其培養(yǎng)
- 停課不停育,生活即教育
——以疫情為契機(jī)對(duì)“學(xué)校教育空白期”線(xiàn)上教學(xué)的思考與實(shí)踐 - 農(nóng)村小學(xué)高年段語(yǔ)文課堂發(fā)言能力的培養(yǎng)
- 基于兒童本位的課外閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)
- 從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”:云課堂的優(yōu)化策略
- 通信技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效發(fā)揮
教學(xué)
- 巧用撲克游戲,促進(jìn)思維發(fā)展
- 如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的深度學(xué)習(xí)
- 淺析幼兒教師在疫情期間如何有效進(jìn)行班級(jí)管理
- 用心“孵化”瞬間的精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育理念與實(shí)踐
- 建構(gòu)高效課堂
——尋求小學(xué)數(shù)學(xué)有效活動(dòng)策略 - 基于深度學(xué)習(xí)的初中道德與法治課堂構(gòu)建
- 創(chuàng)新評(píng)價(jià):追尋情智英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)美
- 基于六樣態(tài)課程培養(yǎng)學(xué)生科技核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)模式的影響研究述評(píng)
- 高中信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合探索的研究
- 大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)踐性教學(xué)研究
- 基于線(xiàn)上+線(xiàn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式研究
- 基于“學(xué)為中心”板書(shū)式歷史課堂的構(gòu)建
- 淺談體驗(yàn)視域下的初中道德與法治教學(xué)
- 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)計(jì)劃與回顧學(xué)習(xí)模式
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透生命教育的策略分析
- 教育游戲在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
觀點(diǎn)
- 初中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
- 新課改背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性分析
- 基于多元智能理論的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 新高考背景下高中英語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)與探索
- 基于核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)的有效性策略探究
- 培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判性思維能力探析
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育助力中國(guó)夢(mèng)
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 從核心素養(yǎng)發(fā)展角度談高中歷史深度學(xué)習(xí)
- 科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)而有法,宅而有序
——少先隊(duì)員“抗疫”實(shí)踐自主性和實(shí)效性舉隅 - 校際聯(lián)動(dòng)助推小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)
- 小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)生勞動(dòng)品德觀念的培養(yǎng)策略分析與解讀
- 4~6歲幼兒?jiǎn)l(fā)式美術(shù)教學(xué)中繪本的合理運(yùn)用
- 幼兒音樂(lè)“城鄉(xiāng)互動(dòng)課堂”教學(xué)模式淺析
- 結(jié)合童話(huà)教育提升小學(xué)生音樂(lè)課程人文素養(yǎng)
- 音樂(lè)情景劇在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用思考
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 智慧管理策略在學(xué)前教育管理中的運(yùn)用
- 淺談?dòng)變鹤⒁饬ε囵B(yǎng)的策略研究
- 如何進(jìn)行高效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效研究
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施
- 淺談當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀有效性教學(xué)
- 現(xiàn)行語(yǔ)文教材中語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和不足
- 談家庭生活中的學(xué)前教育
- 初中文言文教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則
- 移情訓(xùn)練對(duì)幼兒攻擊行為的影響
- 與兒童并肩看數(shù)學(xué)
——基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀 - 家庭教育視角下培養(yǎng)學(xué)前兒童核心素養(yǎng)的策略
- 悅讀繪本 樂(lè)享數(shù)學(xué)
——關(guān)于親子共讀數(shù)學(xué)繪本有效策略的實(shí)踐與研究 - 少成若天性 習(xí)慣成自然
——淺議利用傳統(tǒng)文化教育幼兒的點(diǎn)滴做法 - 讓幼兒揚(yáng)起自信的風(fēng)帆