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2024年9期
數(shù)學(xué)之友
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教學(xué)研究
以運動心率為驅(qū)動性問題的跨學(xué)科項目式教學(xué)設(shè)計
基于5E教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究
數(shù)學(xué)教學(xué)思維導(dǎo)向下“橢圓的標準方程”教學(xué)設(shè)計研究
較難題講評要重視留白開放與追求優(yōu)解
合理歸納巧設(shè)置，一輪復(fù)習(xí)妙設(shè)計
新課程理念下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究
提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究：以學(xué)習(xí)體驗為中心
案例分析
數(shù)學(xué)文化提升學(xué)科德育和智育融合的教學(xué)實踐
指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的微專題復(fù)習(xí)課教學(xué)
課程思政視域下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
基于大單元視角的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概念課教學(xué)課例
數(shù)學(xué)建模
距離與空間：高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略研究
課程思政融課堂，建模素養(yǎng)滲教學(xué)
用數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題
解題探索
多思維展開，妙歸納變式
探究與分布列概率有關(guān)的三大最值問題
相切位置巧設(shè)置，幾何代數(shù)妙切入
挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì) 合理等價轉(zhuǎn)化 提升學(xué)科素養(yǎng)
應(yīng)用求導(dǎo)運算，探究抽象函數(shù)性質(zhì)
CAI專題
運用信息技術(shù)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
新課標背景下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐能力的研究
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
新高考背景下高中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
應(yīng)用數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)
探究數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形轉(zhuǎn)化思想
基于STEAM教育理念的數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)的實踐與思考
復(fù)習(xí)考試
教考銜接同呼喚 大力改革促回歸
細分析，尋規(guī)律，明方向
新高考視域下“統(tǒng)計與概率”解題策略研究
2024年九省聯(lián)考數(shù)學(xué)創(chuàng)新性試題賞析
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