2024年8期
數(shù)學(xué)之友
教學(xué)研究
- “圓的面積”在不同學(xué)段的教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合的策略
- 構(gòu)建單元知識(shí)框架，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究
- 引導(dǎo)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 探究素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用
案例分析
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- SOLO理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的思考
- 前置性學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的應(yīng)然選擇
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與大單元教學(xué)的實(shí)踐
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略
- 聚焦課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 關(guān)于新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題講解的探索
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性分析