2022年31期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野 GAO JIAO SHIYE
教學方法 JIAOXUE FANGFA
- 例談高一數(shù)學教學的情境導學法例談高一數(shù)學教學的情境導學法
- 例談數(shù)學變式在高三習題課中的作用例談數(shù)學變式在高三習題課中的作用
- 淺談“幾何畫板”在解析幾何教學中的應用研究淺談“幾何畫板”在解析幾何教學中的應用研究
- 問題導學，促進深度的數(shù)學思考問題導學，促進深度的數(shù)學思考
- 數(shù)形結(jié)合方法應用于高中數(shù)學教學的實踐研究數(shù)形結(jié)合方法應用于高中數(shù)學教學的實踐研究
- 高中數(shù)學小組合作學習的方法分析高中數(shù)學小組合作學習的方法分析
- 高中數(shù)學教學中智慧課堂構(gòu)建策略探究高中數(shù)學教學中智慧課堂構(gòu)建策略探究
- 中職數(shù)學生態(tài)課堂訴求及構(gòu)建中職數(shù)學生態(tài)課堂訴求及構(gòu)建
- 新時期初中數(shù)學解題策略與數(shù)學思維的研究新時期初中數(shù)學解題策略與數(shù)學思維的研究
- 微課在數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的作用探析微課在數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的作用探析
- 農(nóng)村小學小班額數(shù)學教學現(xiàn)狀與教學方法研究農(nóng)村小學小班額數(shù)學教學現(xiàn)狀與教學方法研究
- 微課在小學數(shù)學教學中的運用研究微課在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 小學數(shù)學高效課堂開展策略和方向小學數(shù)學高效課堂開展策略和方向
- 芻議現(xiàn)代化信息技術在小學數(shù)學教學中的應用策略芻議現(xiàn)代化信息技術在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 針對小學數(shù)學展開“學材再建構(gòu)”的教學策略針對小學數(shù)學展開“學材再建構(gòu)”的教學策略
- 小學數(shù)學中幾何知識的探索小學數(shù)學中幾何知識的探索
- 融入德育讓小學數(shù)學課堂彰顯精彩融入德育讓小學數(shù)學課堂彰顯精彩
- 小學“生活數(shù)學”教學實踐探究小學“生活數(shù)學”教學實踐探究
- 小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學的策略探究小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學的策略探究
- 搭建多元支架,提升思維品質(zhì)搭建多元支架,提升思維品質(zhì)
- 智慧理答,讓小學數(shù)學課堂充滿魅力智慧理答,讓小學數(shù)學課堂充滿魅力
- 游戲教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用游戲教學法在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 運用多媒體提升小學數(shù)學課堂教學效率的路徑探析運用多媒體提升小學數(shù)學課堂教學效率的路徑探析
- 小學數(shù)學低年級幾何直觀能力的培養(yǎng)策略小學數(shù)學低年級幾何直觀能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中學生直觀想象力的培養(yǎng)策略研究小學數(shù)學教學中學生直觀想象力的培養(yǎng)策略研究
案例剖析 ANLI POUXI
- 巧用“農(nóng)場”資源 收獲“統(tǒng)計”知識巧用“農(nóng)場”資源 收獲“統(tǒng)計”知識
——在農(nóng)場勞動活動中培養(yǎng)統(tǒng)計思維 - 追求數(shù)學本質(zhì) 實施深度學習追求數(shù)學本質(zhì) 實施深度學習
——以蘇教版三年級下冊“小數(shù)的初步認識”教學為例 - 經(jīng)歷統(tǒng)計過程：數(shù)據(jù)分析觀念提升的有效途徑經(jīng)歷統(tǒng)計過程：數(shù)據(jù)分析觀念提升的有效途徑
——以蘇教版四上“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)”的教學為例 - 淺析數(shù)學課堂上的“同學”淺析數(shù)學課堂上的“同學”
——“千克和克”三課時課堂觀察
數(shù)學核心素養(yǎng) SHUXUE HEXIN SUYANG
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的高中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略基于數(shù)學核心素養(yǎng)的高中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學深度學習在核心素養(yǎng)背景下的方法研究高中數(shù)學深度學習在核心素養(yǎng)背景下的方法研究
- 核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學課堂優(yōu)化策略探析核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學課堂優(yōu)化策略探析
- 核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學深度學習措施探究核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學深度學習措施探究
- 指向核心素養(yǎng)提升的初中數(shù)學作業(yè)分層設計策略研究指向核心素養(yǎng)提升的初中數(shù)學作業(yè)分層設計策略研究
——以“二次函數(shù)”單元為例 - 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算高效課堂的構(gòu)建核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算高效課堂的構(gòu)建
- 小學數(shù)學信息化教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)探究小學數(shù)學信息化教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)探究
課改前沿 KEGAI QIANYAN
- 高中數(shù)學課堂師生協(xié)作互動“五個基于”路徑探討高中數(shù)學課堂師生協(xié)作互動“五個基于”路徑探討
- 微課教學背景下高中數(shù)學教學應對策略微課教學背景下高中數(shù)學教學應對策略
- 高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 探究新高考背景下高中數(shù)學課堂教學策略探究新高考背景下高中數(shù)學課堂教學策略
- 淺探“一核四層四翼”評價體系下高中數(shù)學課堂教學策略淺探“一核四層四翼”評價體系下高中數(shù)學課堂教學策略
- “研題”助推教師專業(yè)成長“研題”助推教師專業(yè)成長
- 高中數(shù)學課堂教學有效性的提升策略探析高中數(shù)學課堂教學有效性的提升策略探析
- 中職數(shù)學課堂中游戲活動教學的實踐應用中職數(shù)學課堂中游戲活動教學的實踐應用
- 初中數(shù)學隨堂練習的技巧研究初中數(shù)學隨堂練習的技巧研究
- 初中數(shù)學教學中學生應用意識的培養(yǎng)初中數(shù)學教學中學生應用意識的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學課程與數(shù)學文化有效整合的策略研究初中數(shù)學課程與數(shù)學文化有效整合的策略研究
- 在小學數(shù)學教學中滲透德育的途徑在小學數(shù)學教學中滲透德育的途徑