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2009年1期
數(shù)理化學(xué)習(xí)·教育理論版
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方法技巧
“發(fā)現(xiàn)法”課堂教學(xué)一例
化學(xué)簡答題的分類與解法
初中生物理學(xué)法指導(dǎo)管見
探究題中數(shù)據(jù)定量的分析技巧
用“整體法”來分析物理問題
物質(zhì)檢驗(yàn)的常用方法
巧用導(dǎo)數(shù)，突破難點(diǎn)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
略談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提高
淺談科學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
淺談如何上好初中數(shù)學(xué)練習(xí)課
離子方程式中的量比問題
巧構(gòu)造 妙解題
質(zhì)量守恒定律典型例題解析
樹立學(xué)生的自信心
教育研究
高中物理教學(xué)中構(gòu)建物理模型淺析
化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不良心理特征淺析
在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施探究式教學(xué)的嘗試
落實(shí)三基在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性
例談數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建
函數(shù)自變量取值范圍問題例析
初中物理課教學(xué)效率探析
探析數(shù)學(xué)課堂生成的策略
也談學(xué)情分析與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教育探索
讓數(shù)學(xué)課“活”起來
初中物理課堂的留白意義與策略
例談力學(xué)中的臨界問題
談新形勢下的物理概念學(xué)
聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》變革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
考試熱點(diǎn)
高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的實(shí)踐研究與思考
巧用中點(diǎn)，由難變淺
圖形旋轉(zhuǎn)，由難變淺
物理知識(shí)和數(shù)學(xué)模型的恰當(dāng)結(jié)合
氧化還原反應(yīng)在高考試題中的呈現(xiàn)方式
經(jīng)驗(yàn)交流
“１＋９”的數(shù)學(xué)策略
直線斜率問題會(huì)診
淺談如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)做法
誰該是“主角”
新課程理念下的教師思維換位
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