2021年30期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)改革探索
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效運用
- 信息技術(shù)助力高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)初探
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合路徑
- 互動式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史的滲透途徑
- 高中數(shù)學(xué)開放式課堂的打造
- 淺析在數(shù)學(xué)課堂滲透五育的實踐與探索
- 夯實基礎(chǔ) 拔高技能
——高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式研究 - 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究活動實踐研究
- 加強應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
- 在高中化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系的策略
- 高考改革下的高中化學(xué)教學(xué)
- 基于深度學(xué)習(xí)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)背景下“微項目式學(xué)習(xí)”的組織
——以 “有機合成復(fù)習(xí)”為例 - 淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)立意的提升與實踐
- 生本理念下高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中化學(xué)情境教學(xué)模式下的教學(xué)實踐
- 利用多元化教學(xué)模式激活高中生物課堂
- 運用5E教學(xué)模式開展高中生物教學(xué)活動的研究
- “啟發(fā)式”教學(xué)在高中生物課堂上的應(yīng)用
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 探尋有效策略 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 從深度教學(xué)視角談中學(xué)數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)路徑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀想象能力培養(yǎng)路徑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)科學(xué)思維 優(yōu)化物理課堂
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)下的形象模型構(gòu)建能力培養(yǎng)
——以弱電解質(zhì)電離平衡為例 - 核心素養(yǎng)視角下的高中生物“生命觀念”培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 應(yīng)用微課 讓中職數(shù)學(xué)更高效
- 新課改背景下數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)設(shè)計研究
- 優(yōu)化問題設(shè)計 提升數(shù)學(xué)課堂有效性
- 高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課程的設(shè)計與實施
- 高中數(shù)學(xué)模塊教學(xué)設(shè)計分析
- 新高考理論背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)化學(xué)
——談高中化學(xué)探究式教學(xué)策略