2016年24期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用
- 高三數(shù)學(xué)解題中的常見誤區(qū)及對策
- “直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)實錄與思考
- 數(shù)學(xué)思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的滲透策略探究
- 高中數(shù)學(xué)兩級分化及其應(yīng)對策略
- 基于化歸思想的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略微探
- 新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“過程與方法”目標(biāo)探微
- 利用數(shù)學(xué)游戲提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 高中解析幾何開放題教學(xué)分析
- 高中數(shù)學(xué)課堂中變式教學(xué)的研究
- 淺析高中數(shù)學(xué)常見問題及有效策略
- 關(guān)于小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的開放分析
- 邏輯推理學(xué)習(xí)法在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 巧妙結(jié)合記憶規(guī)律掌握物理學(xué)習(xí)過程和方法
- 從生活源頭入手
——初中物理學(xué)科創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)實踐研究 - 新高考下高中化學(xué)延時作業(yè)淺談
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議
- 追溯高中數(shù)學(xué)美的源泉助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 主動學(xué)習(xí)、積極反思
——新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂建設(shè)研究 - 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略研究
- 滲透人文意識，開啟數(shù)學(xué)課堂“動力火車”
- 高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的偏差與矯正策略研究
- 探究高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)
- 論高中數(shù)學(xué)課堂上的師生互動策略
- 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境及對策探析
- 學(xué)有所依，導(dǎo)而弗牽
——淺談導(dǎo)學(xué)單在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 關(guān)于小學(xué)高段數(shù)學(xué)活動教學(xué)的思考
- 淺談如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 對“自主互助學(xué)習(xí)”課堂實踐的思考
- 基于學(xué)生認知發(fā)展的高中物理深層次教學(xué)策略研究
- 問題意識，物理教學(xué)的“心臟”
- 高中生物理自主學(xué)習(xí)策略探討
- 小組合作學(xué)習(xí)與高效物理課堂
- 初中物理開放性課堂的創(chuàng)設(shè)策略分析
- 高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略
- 基于認知靈活理論的高中化學(xué)概念教學(xué)策略
- 高中化學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中不可忽視的“風(fēng)景”
- 高中化學(xué)課堂改革的新方向初探
- 簡析高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化的方法
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 打造高效“微課”課堂，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生計算能力的策略
- 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 探討高中物理教學(xué)中提高學(xué)生邏輯思維能力的策略
- 基于問題解決的高中物理思維教學(xué)
- 借助實踐活動，培養(yǎng)物理探究能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
- 基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)
- 合理澆灌綻放未來
——淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) - 計算機多媒體輔助的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 探究高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”的實踐應(yīng)用
- 簡述如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 運用信息技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)
- 摭談網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索
- 淺談信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展
- “兩個變量的線性相關(guān)”的教學(xué)設(shè)計與分析
- 憑中學(xué)數(shù)學(xué)常識發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本一系列重大錯誤
——讓中學(xué)生也能一下子認識2300年都無人能識的直線段 - 高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的思考與實踐
- 運用學(xué)習(xí)金字塔理論改進高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂氣氛的作用研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題教學(xué)的反思
- 立足實踐實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
- 淺談立體幾何教學(xué)的有效策略
- 數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入形式的探討
- 淺談如何提高課堂教學(xué)效率
- 牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計與反思
- 以“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)為工具，提升高中物理課堂教學(xué)效率
- 如何在初中物理課堂教學(xué)中實施探究式教學(xué)
- 初中物理課堂生活化教學(xué)探討
- 淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)反饋
- 基于高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)下教學(xué)模式的研究
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 探究性學(xué)習(xí)用于高中生物教學(xué)的實踐探析
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合分析
- 基于微課下的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯誤資源”有效利用的研究
- 情景教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討中職數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的可行性
- 高中物理實驗探究教學(xué)的探索和實踐
- 高中物理實驗教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 如何提升測量性實驗的復(fù)習(xí)效果
- 縣域初中物理開放性實驗課堂教學(xué)研究
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中演示實驗的作用
- 淺談在高中化學(xué)實驗課中實施心理教育的研究
- 改進演示實驗培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 電解飽和食鹽水微型創(chuàng)新實驗在教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中化學(xué)實驗教學(xué)效果的方法