2019年4期
人民教育
核心議題
2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎獲獎成果精選專輯
- 前言
- 2018年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎評審結(jié)果探析
- 向世界展示中國的數(shù)學(xué)教育智慧
- 巴蜀小學(xué)校：基于學(xué)科育人功能的課程綜合化實施與評價
- 社會主義核心價值觀落地與德育課程一體化 社會主義核心價值觀如何融入小學(xué)教育
- 省域中小學(xué)德育課程一體化的建構(gòu)與實踐
- 整體育人與美育 清華大學(xué)附屬小學(xué)：成志教育
- 南菁高級中學(xué)：新時代發(fā)展素質(zhì)教育的美學(xué)范式
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 史家小學(xué)：基于博物館資源的“無邊界”課程
- 薄弱學(xué)校提升 讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者
- 課堂教學(xué)改革 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)變革
- 小學(xué)語文組塊教學(xué)的實踐研究
- 思維“廣場”撬動教學(xué)方式深度變革
- 綜合實踐活動與STEM課程 鄉(xiāng)土化、項目化、常態(tài)化：一所山村小學(xué)的綜合實踐活動課程
- 發(fā)掘育人的綜合、融通之美
- 廣東實驗中學(xué)：基于項目式學(xué)習(xí)的高中STEM校本課程實施策略
- 未來學(xué)校研究 面向未來重塑學(xué)校
- 新問題研究 “社會情緒能力養(yǎng)成”教育的實踐特征與創(chuàng)新
- 校外教育 教學(xué)關(guān)懷：農(nóng)村寄宿制初中合作學(xué)習(xí)的實踐研究