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2018年7期
人民教育
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社評
新時代屬于每一個人
觀點
“減負”迫切需要提高全社會的教育素養(yǎng)
銳眼·閱悟
銳眼·灼見
銳眼·眼界
核心議題
關(guān)愛留守兒童：行動與對策
留守兒童關(guān)爰教育：全面還是聚焦？
留守兒童關(guān)爰工作機制化建設(shè)的“弋陽實踐”
解決“留守兒童”教育問題，關(guān)鍵在于“留守父母”
留守兒童的法律保護對策
政策
普及、優(yōu)質(zhì)和均衡應是新時代學前教育發(fā)展的核心主題
治理
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“呼喚游子回家”
用“責任與良知”喚醒教師的激情與自覺
專業(yè)
以學科核心素養(yǎng)為主線 優(yōu)化思想政治課學科育人目標
把立德樹人植根于具體的語文教學中
目標導向在班級管理中的運用
支持“學”——教學制度創(chuàng)新的價值追尋
圍繞“大概念”設(shè)計STEM課程
觀察
育人模式轉(zhuǎn)型：關(guān)注學生的潛能和個性
創(chuàng)新從學生“自己動手做”開始
教師評價：更要立足于發(fā)展
全球
信任，芬蘭教育的文化基因
文化
在喧囂聲中守住初心
關(guān)于參考網(wǎng)
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