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2014年12期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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專稿
歷史情感價值觀中傳統(tǒng)文化的教學(xué)蘊(yùn)意
眾品課堂
美國1787年制憲會議與代表們的四個旨趣
高中歷史教育視閾中的美國《1787年憲法》
基于制憲過程，體悟幸福追求
主題教學(xué)——打破思維定勢
高中歷史教學(xué)要打破思維定勢
課堂設(shè)問：學(xué)生思維定勢的破冰行動
關(guān)注歷史發(fā)展的階段性，克服思維定勢
由意義建構(gòu)打破思維定勢
教學(xué)研究
例談史學(xué)論著改編的基本策略
淺談如何將口述史探究方法引入高中歷史教學(xué)
反思?xì)v史，追尋歷史課的價值
史料教學(xué)討論征文
高考研究
2014年全國新課標(biāo)高考典型選擇題分析及教學(xué)對策
各抒己見
高考文綜廣西卷用圖瑕疵一則
背叛還是堅持：普列漢諾夫在祖國的最后一年
教學(xué)隨筆
原告·警察·法官
因材施教 以學(xué)定教
他山之石
美國中小學(xué)“美國史教學(xué)計劃”評析
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