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2020年3期
刊物介紹
普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育·管理版
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卷首語(yǔ)
愛(ài)生如子 教生如生
關(guān)注
“四位一體”：構(gòu)建德育課程新體系
創(chuàng)新德育課程 完善學(xué)生人格
構(gòu)建具有地域特色的德育課程
實(shí)施分組學(xué)習(xí) 探索“彈性作業(yè)”
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式
傳承·發(fā)展·突破·創(chuàng)新：破解新時(shí)代中小學(xué)教研員專業(yè)發(fā)展瓶頸
用禮信教育繪制立德樹人的“工筆畫”
品牌
感受生本課程 體驗(yàn)“幸福教育”
核心素養(yǎng)視域下青少年健全人格的培養(yǎng)
基于新媒體面向少數(shù)民族漢語(yǔ)文化教學(xué)的探索
生生交流：“情·知教學(xué)”立體結(jié)構(gòu)的核心
理論
“學(xué)校培養(yǎng)＋自身成長(zhǎng)”：提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素養(yǎng)的有效策略
幼兒園“體驗(yàn)式教育”的實(shí)踐研究
幼兒教師專業(yè)判斷能力的提升途徑與策略
基于情緒管理的青春期心理特點(diǎn)及教育建議
以校園主題文化引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)
經(jīng)驗(yàn)
立足學(xué)校課程建設(shè) 回歸生本育人本質(zhì)
基于“立德樹人”的學(xué)校德育途徑探索
以“研”為辦學(xué)理念的中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)
產(chǎn)教融合模式下協(xié)同構(gòu)建教學(xué)管理體系的策略
教育科研促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐與探索
給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)
老師，您還認(rèn)識(shí)我嗎
系上追尋夢(mèng)想的紅絲帶
愛(ài)，就是把你放在心上
精準(zhǔn)扶貧背景下“三愛(ài)三送”活動(dòng)的教育價(jià)值
視野
日本教師“定期流動(dòng)制度”對(duì)我國(guó)教師流動(dòng)的啟示
新勞動(dòng)教育：學(xué)生素質(zhì)提升的增長(zhǎng)點(diǎn)
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